统编版语文三年级上册暑假讲义6 感受童话丰富的想象 讲义+练习（含答案）

统编版语文三年级上册暑假讲义6感受童话丰富的想象讲义+练习（含答案）2024-2025年新三年级暑假讲义6感受童话丰富的想象

感受童话丰富的想象

1.在童话中，感受想象。

把自己放在童话的情境中，想象自己是故事中的一份子，这样能帮助我们感受童话奇妙的想象。

例：比如《卖火柴的小女孩》,虽然故事背景对我们来说比较陌生，但是只要我们设身处地去体会，就能感受到小女孩对幸福、温暖和爱的渴望，更让人对小女孩的命运产生深深的同情。

2.“童话在生活中”，感受想象。

生活是文学创作的源头，创作童话的灵感和生活息息相关，在阅读时，留意童话与生活的联系，这样可以帮助我们理解童话中的想象，把抽象变成具体。

例：《在牛肚子里旅行》，红头最终能活就，就是借助牛的生理特征---四个胃不同功能来展开丰富想象的。

3.借助写作手法，感受想象。

拟人化是童话中最常用的写作方法。在故事中，无论是动植物还是其他自然事物都被赋予人的特征，通过合理的故事情节，赋予它们特有的生活场景和行为活动。

例：比如《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领一群蚂蚁搬运奶酪，从想私自占有掉下的奶酪渣，到把奶酪渣给最小的蚂蚁吃的过程。蚂蚁们被赋予人的特征，尤其是蚂蚁队长，作者把它从想吃奶酪到下定决心、拒绝诱惑的心理变化过程写得形象生动。拟人化的写作手法让童话里的形象更饱满，也更利于我们转换角色去感受童话丰富的想象。

坚定的锡兵

在一个精致的小房间里，放着许多玩具。这是一个小男孩儿的游戏室。

每天，他都要到这里来玩儿。

在这些玩具中间，有一个锡兵。他有二十四个哥哥，他们是用一把旧的锡汤勺铸(zhù)出来的。他们的肩上扛着长枪，眼睛直视前方。他们的制服一半是红的，一半是蓝的，光彩夺目。可是这个锡兵和他的哥哥们相比，却少了一条腿，因为他是最后铸成的，锡不够用了。但是，他从没有因为自己

残疾而悲哀过，总是用一条腿坚定地站着。

这个锡兵被摆放在一张小圆桌上。跟他正对面的不远处，摆放着一个纸做的宫殿(diàn)。从宫殿的那些小窗子望进去，可以看到里面的大厅。大厅前面有几棵小树，围着一面小镜子——这算是一个湖吧。几支蜡做的小天鹅在湖上游来游去，它们的影子倒映在水里。一位纸做的小姑娘站在敞开的宫殿门口。她穿着一件漂亮的裙子，肩上飘着一条小小的蓝色缎(duàn)带，上面点缀着一些亮晶晶的装饰品。这位小姑娘是一个舞蹈家，她伸着双手，一条腿高高地举着。锡兵看不见那条腿，他以为小姑娘也像自己一样，只有一条腿。

“多可爱的小姑娘啊!”他心里想，“可她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。"他真怕这位弱不禁(jīn)

风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或者被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着的，丝毫没有失去平衡。

有一天，小男孩儿玩儿玩具时，顺手把锡兵移到了窗台上。忽然一阵风刮来，窗户开了，锡兵一个倒栽葱从三楼摔了下去。他倒立在自己的钢盔

中，腿直直地立起来，刺刀插在街上的石缝里。

天开始下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走。可是他依然一动不动。他默默地想着那位跳舞的小姑娘：“她还能在那儿站多久呢她身体那么柔弱，一定需要我的保护。我一定能够回去的，主人一定会来找我的。”想到这里，锡兵的脸上露出了微笑。

雨停了，有两个孩子从这儿走过。

“瞧，锡兵!"一个孩子说，“我们让他去远航吧!”

他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，又把纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊!多么湍急的水流啊!多么骇(hài)人的巨浪啊!纸船一上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。"他暗暗地想着。

纸船被冲进一条下水道里，在一片漆黑中行驶了很长时间。突然，锡兵的眼前一亮，纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河。纸船已经损坏得不太像样了，在漩涡(wō)里打着转，慢慢地往下沉。锡兵还是挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他的心里依然充满着希望。

纸船破了，锡兵向河底沉去。这时候，一条大鱼一口把他吞进了肚里。

啊，那里面是多么黑暗哪，而且空间又那么狭(xiá)小!但是锡兵没有

放弃自己的想法。他是坚定的，就是当他直直地躺下来的时候，仍然紧紧地扛着自己的长枪。

忽然，锡兵眼前一亮，同时听到有一个人在大声叫喊：“锡兵!"原来这条鱼已经被捉住，卖给了小男孩儿家的女仆，女仆把鱼带进厨房，用一把大刀剖开鱼的肚子。她用两个手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里，让家里人看看

这位在鱼腹里做了一番旅行的了不起的人物。

(选自《安徒生童话》,有改动)

1.获取信息锡兵从楼上摔下去之后经历了怎样的一段旅程(4分)

2.获取信息面对各种危险，锡兵始终没有放弃自己的想法，这个想法是什么（4）

3.获取信息锡兵想保护的人是谁(2分)（）

A.小姑娘B.小男孩儿C.哥哥们D.女仆

4.评价鉴赏结合文章内容，分析锡兵的性格特点。(3分)

5.评价鉴赏你对文中哪一部分内容印象深刻请谈谈你的感受。(2分)

答案

水沟下水道运河鱼肚子

我一定能回去，那里有我要保护的人

3.A

4.解析①层次：第4级评价鉴赏考查评价文中形象的能力。②方法：根据文章内容，分析文中形象的特点。③思路：文中的锡兵为了能够回去保护小姑娘，即使经历了很多磨难也没有放弃自己的想法，他的心里一直充满希望，他一直在为自己打气，直到重新回到小男孩儿的家中。由此我们可以看出，锡兵乐观坚强且有责任心。

答案锡兵为了实现回去保护小姑娘的愿望，即使历经磨难，他的心里也一直充满着希望，因此我觉得他

乐观坚强且有责任心。

5.(示例)我对锡兵在鱼肚子里的部分印象深刻。即使鱼肚子里黑暗且空间狭小，锡兵依然没有放弃自己的想法，从中我感受到了锡兵的坚定

和执着。

狮子和野牛

①傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓地向前行进，全然不知道前方已经是危机四伏——六七头狮子正躲藏在草丛中，等待着它们的到来。有两头野牛带着一头小野牛走在队伍的最前面，欢快地奔跑着。它们离牛群越来越远，却离危险越来越近了。

②突然，埋伏的狮子纷纷跃起，扑向离群的三头野牛。野牛猝不及防，掉头就跑。狮群紧追不舍，其中一头狮子几个腾跃，就将落在最后的小野牛扑进河里。小野牛在河里拼命挣扎，其他的狮子赶来一起咬住它，想把这个战利品拖上岸享用。就在狮群即将如愿以偿的时候，一条巨鳄突然从河里一跃而起，张开血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。这时，狮群和鳄鱼在河里展开了一场惊心动魄的拉锯

战。几个回合下来，鳄鱼寡不敌众，小野牛被群狮拖上了岸。

③可怜的小野牛，也许即将成为狮子的美餐了！但就在这千钧一发之际，奇迹发生了：数百头身强力壮的野牛狂奔而来，如风而至，把狮群和小野牛团团围在中间。原来，是离群的两头野牛搬来了救兵。救兵中，一头野牛开始挑战一头狮子，它怒目圆睁，踢跳腾跃，吼声如雷，被挑战的那头狮子先前的威风荡然无存，只能落荒而逃。但是，其他的狮子仍然紧紧地咬住小野牛，不肯松口。众野牛发怒了，它们排成战阵，缩小包围圈，一步步逼近狮子和小野牛。又有一头野牛，对准其中一头狮子猛冲过去，牛角用力一挑，那头狮子就被挑飞到空中，然后狠狠地摔到地上！它惩罚狮子的几个动作干脆利落，一气呵成，使人很难相信它居然是一头食草的野牛！

④紧接着，群牛嘶鸣，声震旷野，野牛向狮子发起总攻了。面对群牛那雷霆万钧的气势，剩下的几头狮子惶恐万状，只得松开口四散逃窜。那头可怜的小野牛挣扎着，摇摇晃晃地回到牛群中，被群牛紧紧地护卫在中间。落荒而逃的狮子，在远处眼巴巴地望着眼前的一切，完全没有了先前的凶悍和霸气。

⑤残阳如血。牛群浩浩荡荡，仍然沿着河岸缓缓前行，犹如一头头黑色的精灵。它们用团结、勇敢和力量，演绎了一场震撼人心的生命之歌！

（1）“如愿以偿”的意思是_____________，“愿"在文中指-----；“寡不敌众”的意思是_____________，“寡"在文中指___。（4分）

（2）“但就在这千钧一发之际，奇迹发生了”，这“奇迹"是

（2分）

（3）读第②段，把小野牛遇袭的过程补充完整。（3分）

一头狮子将小野牛扑进河里→（）→（___）→狮群与鳄鱼展开拉锯战→（）。

（4）判断，在最正确的说法后面打“√”。（4分）

小野牛奇迹逃生的原因是：

（a）小野牛非常机智、勇敢，挣脱了狮子的撕咬。（）

（b）一条巨鳄和狮子争夺小野牛，小野牛趁机逃脱。（）

（c）两只非常勇猛的野牛和狮子搏斗，救下小野牛。（）

（d）是野牛们同仇敌忾、紧密团结，击败了狮子。

（5）读第⑤段，写出你的感受。（3分）（）

【答案】（1）如愿以偿：按所希望的那样得到满足，指愿望实现。“愿"：把这个战利品拖上岸享用。寡不敌众：人少的敌不过人多的。“寡”：指鳄鱼。（以上意思正确即可）

（2）数百头野牛狂奔而来，把狮群和小野牛围在中间。野牛和狮子奋力搏斗，狮子落荒而逃，小野牛回到了野牛群中。

（3）群狮来咬鳄鱼咬住小野牛小野牛被群狮拖上岸

（4）选（b）得1分，选（c）得2分，选（d）得4分

（5）开放性试题，言之有理即可。

河蚌和水鸟

河蚌正在张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴，双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。

河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个是被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去，但是它爬得太慢了，爬了大半天也没能爬出屋。水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀，但此时也不能远走高飞，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳那么尖利，把笼子敲得“梆梆"响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。

“跑休想!”渔翁一边警告，一边走了过来，一看水鸟还在笼子里呆着，可是盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬。□你想溜□没那么容易□说着把它捏起来扔进盆里□回去睡了□

河蚌眉头一皱，计上心来，小声说:“水鸟老兄，咱们应该相互都助才对……"水鸟连忙点头称好。

夜幕再次降临了。河蚌地爬了起来，用自己的外壳打开了笼子，水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开的翅膀，向外飞去。__，它们便消失在茫茫夜色中。

1.请在短文中的方框里加上标点。

2.短文的第自然段写出了“鹬蚌相争，渔翁得利”的意思。

3.在短文最后一段的横线上填上合适的词。

4.仔细读读短文，河蚌和水鸟的长处和短处各是什么填在下面的表格里。

长处短处

河蚌

水鸟

5.“眉头一皱，计上心来”，形容经过思考，突然想出了办法。河蚌想出了什么办法？

6.短文写了河蚌和水鸟被捉及它们两次逃跑的事。开动脑筋，为它们分析一下成功与失败的原因。

河蚌和水鸟被捉，是因为它们____________；

第一次选跑不能成功，是因为它们____________；

它们第二次逃跑成功，是因为它们能____________。

7.用“”画出河蚌与水鸟互相帮助、团结合作的句子。

8.读了这篇短文，你明白了什么道理

河蚌和水鸟

1.“？！"，__________________。

2.1

3.悄悄锋利（尖利）宽大不一会儿

4.河蚌的长处与短处:有锋利的外壳爬得很慢

水鸟的长处与短处:有一对善飞的翅膀没有尖利的嘴

5.河蚌想出的办法是:它们俩应该互相帮助，想办法一块逃跑。

6.互不相让各有各的短处，没有合作取长补短团结合作

7河蚌悄悄地爬了出来，用自己锋利的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开宽大的翅膀，向外飞去。

8.略

魔语瓶

小老鼠常常很苦恼:“唉，为什么我是一只老鼠呢大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”

魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。

小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢

“变只蝴蝶吧!五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶!"

“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”

“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快、力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀!"

“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫想到吃小虫，小老鼠就恶（ěwù）心。

“啊，还是变头大象吧!大象又大，又壮实，多神气!不过……大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很