三年级组数学工作计划（汇编6篇）

第第页三班级组数学工作计划（汇编6篇）三班级组数学工作计划第1篇一、班级情况分析：三班级同学对一些基础性的数学学问有了初步的认得。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认得到数学学问无处不在，生活中各处有数学。这为同学对本册的学习打下了紧要的基础，也为提高同学的解决问题本领和实践本领制造了条件.二、教材分析：本学期教材内容包括以下内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的认得，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步认得，数学广角—集合和总复习等。具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、更改同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。三、本学期教学的重要目标要求：（一）学问和技能方面会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算初步认得简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认得分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。认得长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认得质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认得时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。在老师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（二）情感与态度方面在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有古怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。能够发觉数学活动中的错误，并适时改正。经过察看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。体验数学与日常生活的紧密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。并养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学的重点、难点：教学重点：测量、万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步认得、倍的认得。教学难点：时分秒的认得、长方形和正方形。五、单元教学要求：第一单元同学认得时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。第二、四单元同学会计算三位数加、减三位数。同学能够结合实在情增长行估算，进一步领悟加、减法估算的基本方法，加强估算意识。同学理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。同学经过与他人交流各自算法的过程。第三单元同学经过实际测量的过程，认得长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，认得质量单位吨，建立1的质量观念。同学知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。同学能估量一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。在实际操作中，加强同学合作交流的意识，提高操作技能，进展实践本领。第五单元通过察看、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使同学建立倍的概念理解“倍”的含义,并能运用倍的学问解决生活中的实际问题.把握并应用求一个数是另一个数的几倍用除法计算。理解并会求一个数的几倍用乘法计算。第六单元同学能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。同学经过多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。同学能够结合实在情境进行乘法估算，并说明估算的思路。同学能够运用所学的学问解决日常生活中的简单问题。第七单元同学认得四边形的特征，进一步把握长方形和正方形的特征，初步认得平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。同学知道周长的含义，探究并把握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。同学能估量一些物体的长度，并进行测量。通过多种活动，同学渐渐形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。第八单元同学初步认得几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认得分数的大小。会计算简单的同分母分数的加、减法。在理解分数意义的基础上，同学学会解决简单的有关分数加减的实际问题，培育解决问题的意识。第九单元同学在已有的学问基础上经过集合思想的形成过程，初步理解集合学问的意义。能结合实在情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。在解决试验问题的过程中感受选择解决问题策略的紧要性，养成擅长思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的爱好。第十单元通过总复习，同学获得的学问更加巩固，计算本领和估算本领更加提高，能用所学的数学学问解决简单的实际问题，提高学习数学的爱好，加强学好数学的信念，全面达到本学期的教学目标。六、本学期提高教学质量的实在措施：重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供给丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际帮忙同学建立有关的数学概念。培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算本领。让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的本领。引导同学独立思考、合作交流，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的本领。重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。重视同学对计算过程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使同学打下坚固结实的学问基础。让同学充分经过猜想、试验、验证的过程，自动建构数学学问。七、教学进度：时、分、秒3课时万以内数的加法和减法（一）5课时测量7课时万以内数的加法和减法（二）5课时倍的认得3课时多位数乘一位数13课时数字编码1课时长方形和正方形6课时分数的初步认得5课时数学广角3课时总复习5课时总课时56课时三班级组数学工作计划第2篇一、引导思想：本学期三班级数学教研组以课程改革为核心，以同学全面进展、老师业务本领不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，坚固结实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作布置如下：二、教研目标：1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，围绕三个“有利于”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热诚。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与讨论。让同学快欢乐乐学数学，轻轻松松学数学。4、深化数学课题讨论，提升数学老师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。5、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研本领。三、教研措施1、加强理论学习，提高自身素养。老师教学行为的变化是新课程实施成功的先决条件，而老师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学老师围绕以下内容开展学习活动：（1）《数学课程标准》；教材；（2）有关“实效教学”的理论文章。（3）数学专业报刊、杂志实在做法：（1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。（2）老师个人自学“实效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。（3）利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。2、加强常规管理。加强常规管理的核心重要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。实在做法：（1）学期初每位老师要认真订立教学计划；平常要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导同学。（2）自发应用现代教育教学理论引导备课、上课。认真落实“教学五认真”，规范老师的业务行为，切实减轻同学过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，重视活动过程的实效性。（3）搭配教育处开展学科竞赛活动。（4）连续组织好每周一次的教研组活动。本学期数学组业务学习的重点是老师结合自身教学实际，谈谈“怎样在小学数学课堂实施实效教学”，连续深化我组教研之风。（5）大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。激励老师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写有关“实效教学”的论文。3、开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长（1）采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，适时了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平（2）开展课堂教学呈现活动，使教学研讨进课堂。（3）开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升本身的教科研本领。（4）开展网络教研活动，充分利用老师博客、论坛，开展网上教研。三班级组数学工作计划第3篇——努力实践新课程理念在讨论了《贤台乡总校关于开设教改试验班的实施方案》后，深思本身的教学心中明确了方向，于是我想订立新的教学计划引导本身的教学思路是很有必要的。一、真正认得老师角色新课标要求老师要成为同学学习的组织者、引导者和合，因此从这一点上我肯定要从思想上信任同学，激励同学信任本身，自主学习，积极参加，深入同学其中，想同学所想，为同学供给各种学习服务，点拨同学学习中的困惑。二、用心感知同学三班级同学思维还未形成固有的惯性和模式，他们乐于接受新的教学方法，同学能够自动参加课堂，独立思考，合作探究的，因此在课改的课堂上就要给同学呈现本身的机会，实现兵教兵、兵练兵达到最后兵强兵的自主学习的目的。三、基于上述两点谈本身的思路我以我想实现的课堂为例，1、提示课堂教学目标采纳小黑板、黑板公布目标，精准提示目标，引导同学努力探求目标，使同学上课就开始明确学习目的，使同学学习有方向，激发了同学的学习动机。2、引导同学自学。①让同学知道学什么。②予以同学自学方法。例如，看书，是围绕例题看书，独立找答案；边看书边与同桌讨论，解决疑难。怎样办好，就怎样干。③让同学知道用多长时间，应达到什么要求，如何检测。3、同学自学，老师巡察。①同学自学时我要加强督查，适时表扬自学速度快，效果好的同学，激励他们更加认真地自学；②重点巡察中差的同学，帮忙其端正自学态度，使他们变得认真起来。4、检查同学自学的效果让中差生尤其后进生回答问题或板演。最大限度地暴露同学自学后存在的疑难问题。若后进生做对了，说明全班同学都会了，就不让老师再教了；若后进生做错了，引导中等偏上的同学分析，讲清错的原因，引导更正、归纳。这不仅对后进生有帮忙，而且是尖子生理解更加深刻了。5、引导同学更正，引导同学运用。引导同学讨论，说出错因、更正的道理。6、当堂训练。布置课堂作业；督促同学独立完成课堂作业，批改部分已完成的同学的作业；下课时要交作业本，做到了“堂堂清”。我对本身预设的这样的课堂步骤在我的教学过程中应用着起初我并不明确自从在总校的方案中提到“先教后学，呈现交流，当堂训练”得到了方向，我要从思想和行动上去实践这次教学教改工作。认真做好课后反思和教学反思，努力成为同学“搭桥”“架梯子”的重要成员。三班级组数学工作计划第4篇新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思考、分析问题、解决问题的本领，特订立本学期数学教学计划如下：一、同学情况分析：同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在认真、专注听，缺少自动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿适时完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认得，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认得。这部分乘、除法计算依旧是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的紧要基础。从本册开始引入小数的初步认得，内容比较简单，此时同学在日常生活中常常碰到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的本领；同时也使同学初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供给了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的本领等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经过，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认得面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的认得外，还布置了认得较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与实在体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和本领。在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简单的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面布置了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培育同学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。本册教学依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。三班级组数学工作计划第5篇随着新课程改革试验的不断深入，工作取得了长足的进步。为了使新课程改革试验由形式走向实质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县试验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特订立出数学下册课程改革计划一、重要任务1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，引导新教材的教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。2、通读、试教和评价小学数学试验教材。通读并把握小学数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”；通过小学数学试验教材的试用，验证小学数学试验教材中具有科学性和应用性，并探究总结使用过程中具有规律性的教法，对小学数学试验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学数学试验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。3、探究讨论实施小学数学新课程的教学改革。在试验过程中组织和引导数学老师积极参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论引导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践本领为重点，以变化同学的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。4、探究讨论对实施小学数学新课程的评价。在小学数学课程试验的同时，加强对小学数学新课程的评价讨论，在数学课程标准引导下，探究并渐渐形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。5、推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。二、实在措施1、集体备课，重点探究课堂教学新模式，讨论教材，教法，设计教案，制作课件。2、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。3、专题讨论，重点讨论老师教学方式的更改和同学学习方式的更改，以及新的课堂教学评价机制。4、优秀教学设计、优质课评比活动。5、定期进行试验课题的讨论活动，组织试验老师讨论探究教学规律。6、试验教材的培训学习，领悟教材的编写意图，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的制造性因素。7、积极向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我们所用。三班级组数学工作计划第6篇一学期，我与同学们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对下学期的工作情况作出计划。一、同学的基本情况分析：我班共有27人，大多数同学学习积极性很高，上课认真听讲，课后适时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数同学，学习的自主性差，学习不自动.上课开小差，课后作业完成不适时，做作业速度很慢，精准率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让同学养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培育和提高学困生对数学学问的理解本领。二、教材分析和教学目标：（一）数与代数第一单元“元、角、分与小数”结合购物的实在情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合实在情境进行估算，并解释估算的过程；能快捷运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判定。第五单元“分数”能结合实在情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。（二）空间与图形第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过察看、操作，认得轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。第四单元“面积”结合实例认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认得面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。（三）统计与概率第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换本身的想法；能够列出简单试验全部可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。（四）实践活动本册教材除了布置“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供给了如下的实践活动：到商店调查3种商品的价格，并做好记录。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。调查本身家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地砖的设计方案。制作七巧板。调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。经过以上一系列察看、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步阅历，能够运用所学学问和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。三、教学目标：第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的实在情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直绿色圃方向平移后的图形；通过察看、操作，认得轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合实在情进行估算，并解释估算的过程；能快捷运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判定。第四单元“面积”。结合实例认得面积的含义，能用自选单位估量和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认得面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。第五单元“认得分数”。能结合实在情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必