福建工程学院课程设计

福建工程学院课程设计一、课程目标

知识与理解：

1.学生能够掌握《信息技术》教材中关于基础编程概念和原理的相关知识；

2.学生能够理解并描述计算机程序的基本结构和流程控制的重要性；

3.学生能够回忆并解释至少三种常用的算法设计思路。

技能与运用：

1.学生能够运用所学编程知识，独立编写简单的程序解决实际问题；

2.学生能够通过调试程序，识别并修正常见的逻辑错误；

3.学生能够利用流程图等工具，展示程序设计的思路和过程。

情感态度与价值观：

1.学生能够培养对编程的兴趣，增强学习信息技术的自信心和积极性；

2.学生能够理解团队合作在编程解决问题中的重要性，学会在小组内有效沟通和协作；

3.学生能够意识到信息技术在现代社会中的作用，认识到编程对于未来发展的重要性，并形成正确的信息伦理观。

课程性质：本课程设计结合福建工程学院学生特点和教学要求，注重理论与实践相结合，强化学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

学生特点：考虑到学生为二年级本科生，具备一定的信息技术基础知识，学习主动性强，但编程实践经验不足。

教学要求：教学过程中，需注重启发式教学，引导学生主动探究，将理论知识与实际操作紧密结合，通过案例分析和小组合作，提高学生的实际编程能力。通过本课程的学习，期望学生能够达到上述具体的学习成果，为后续深入学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.教学大纲：

a.基础编程概念：变量、数据类型、运算符、表达式；

b.程序结构与流程控制：顺序结构、分支结构、循环结构；

c.算法设计：递推、递归、迭代；

d.编程实践：编写程序解决实际问题，如排序、查找等；

e.程序调试与优化。

2.教学内容安排与进度：

第1周：基础编程概念（变量、数据类型、运算符、表达式）

第2周：程序结构与流程控制（顺序结构、分支结构）

第3周：程序结构与流程控制（循环结构）

第4周：算法设计（递推、递归、迭代）

第5周：编程实践（排序、查找等）

第6周：程序调试与优化

3.教材章节与内容列举：

a.教材第3章：基础编程概念与数据类型；

b.教材第4章：程序结构与流程控制；

c.教材第5章：算法设计；

d.教材第6章：编程实践与调试。

教学内容科学性和系统性：教学内容依据教材章节进行选择和组织，确保学生能够循序渐进地掌握编程知识。同时，注重实践与理论相结合，提高学生的实际编程能力。通过本章节的学习，使学生能够全面了解编程基础，为后续深入学习打下坚实基础。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言和示例，讲解基础编程概念、程序结构和算法设计等理论知识，使学生系统地掌握编程基础。

-结合教材章节，以PPT、板书等形式展示教学内容；

-定期进行课堂小结，巩固所学知识点。

2.讨论法：针对编程过程中的常见问题、算法设计思路等，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作精神。

-分组讨论实际编程案例，分享心得体会；

-课堂提问，引导学生主动思考问题，提高课堂互动性。

3.案例分析法：挑选具有代表性的编程案例，引导学生分析、讨论，培养学生解决实际问题的能力。

-分析教材中的典型实例，让学生了解编程知识在实际应用中的运用；

-引导学生通过案例学习，掌握编程技巧和调试方法。

4.实验法：组织学生进行编程实践，使学生将理论知识应用于实际操作，提高动手能力。

-布置编程作业，要求学生在规定时间内完成；

-课堂上进行程序演示和讲解，让学生了解实际操作过程；

-安排实验课，指导学生动手实践，培养实际编程能力。

5.任务驱动法：设计具体编程任务，引导学生自主探究、解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

-将教材知识融入具体任务，让学生在完成任务的过程中学习编程；

-鼓励学生提出问题、解决问题，培养自主学习能力。

6.情境教学法：通过设定具体的编程场景，让学生在情境中学习编程知识，提高学习效果。

-创设与教材内容相关的编程场景，让学生感受编程的实际应用；

-结合现实生活案例，引导学生将编程知识应用于实际情境。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现（占20%）：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度；

-小组合作：评估学生在小组讨论、案例分析、项目实施中的表现；

-课堂笔记：检查学生的笔记记录，了解学生的学习态度和重点知识掌握情况。

2.作业（占30%）：

-编程作业：根据教材内容和教学进度，布置相应的编程练习，评估学生的编程能力和解决问题的方法；

-算法设计作业：要求学生完成指定的算法设计任务，评估学生对算法原理的理解和应用能力；

-分析报告：针对实验和案例，要求学生撰写分析报告，评估学生的分析、总结和表达能力。

3.考试（占50%）：

-期中考试：主要测试学生对基础编程概念、程序结构和算法设计的掌握程度；

-期末考试：全面考察学生在整个课程中的学习成果，包括编程能力、算法设计、实际应用等方面；

-实验考试：组织学生在规定时间内完成一个综合性的编程任务，评估学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4.评估标准：

-知识掌握：正确性、完整性、准确性；

-技能应用：编程能力、调试能力、解决问题能力；

-情感态度：学习积极性、合作精神、创新意识。

5.反馈机制：

-定期向学生反馈作业、考试等评估结果，帮助学生了解自己的学习情况；

-鼓励学生参与评估过程，听取学生的意见和建议，不断优化教学方法和评估体系。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计6周，每周2课时，共计12课时；

-按照教学内容安排，每周完成一个教学模块，确保学生有足够时间消化吸收所学知识；

-期中、期末各安排1周时间进行复习和考试。

2.教学时间：

-课堂讲授：每周2课时，共计12课时；

-实验课：安排在课后，共计6课时；

-课后辅导：每周1课时，共计6课时，为学生提供答疑和辅导。

3.教学地点：

-课堂讲授：福建工程学院教学楼XX教室；

-实验课：福建工程学院计算机实验室。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排避开学生的作息高峰期，确保学生有充足的时间参加课程；

-结合学生的兴趣爱好，设计相关编程案例，提高学生的学习兴趣；

-在实验课时间安排上，尽量考虑学生的课程安排，避免与其他课程冲突。

5.教学资源：

-提供教材、PPT、案例等相关教学资源，方便学生课后自学