【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》课件

第16讲人口数量的变化与人口合理容量

第17讲人口的空间变化第七章人口的变化【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》返回目录单元考情实录三年考情最新考纲2011年2012年2013年不同人口增长模式的主要特点及地区分布，环境承载力与人口合理容量的区别江苏卷T15、16，上海卷T33～36，天津卷T12(2)，四川卷T1、2山东卷T7、8，广东卷T3广东卷T5，浙江卷T9、10人口迁移的主要原因海南卷T16～18，上海卷T6、7，广东卷T7、8，福建卷T3、4，重庆卷T3～5江苏卷T23、24新课标全国卷ⅠT7、8，新课标全国卷ⅡT1、2【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第16讲人口数量的变化与人口合理容量考点互动探究综合能力提升基础自主梳理【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第16讲人口数量的变化与人口合理容量

一、人口的自然增长

1．总趋势：不断增长。2．决定因素：①________和②________。

返回目录基础自主梳理出生率死亡率【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第16讲人口数量的变化与人口合理容量

3．两种差异

(1)时间差异

图16­110万年以来的人口增长(2)空间差异发达国家：人口增长缓慢；发展中国家：人口增长④____________。返回目录基础自主梳理明显加快很快【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第16讲人口数量的变化与人口合理容量[误区警示]自然增长率高，人口数量并不一定增长多自然增长率的高、低表示一个国家或地区的人口增长速度状况，自然增长率越高，人口增长速度越快。而人口数量的增长除与自然增长率有关外，还与人口的基数有关。如我国目前自然增长率较低，但由于人口基数大，每年净增人口多。返回目录基础自主梳理【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第16讲人口数量的变化与人口合理容量二、人口增长模式及其转变

图16­21．构成指标：A⑤________、B⑥________和自然增长率。返回目录基础自主梳理出生率死亡率【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第16讲人口数量的变化与人口合理容量2．类型、特征及转变返回目录基础自主梳理增长模式原始型传统型现代型模式特点“高高低”“高低高”“低低低”转变过程原始型→⑦________→⑧________空间差异世界由传统型向现代型过渡发达国家⑨________发展中国家大多数为⑩________中国基本实现现代型影响因素社会经济发展、传统文化观念、相关的人口政策等传统型现代型现代型传统型【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第16讲人口数量的变化与人口合理容量[完善提醒]人口增长模式为现代型的国家或地区，大多经济文化和医疗卫生水平较高，但人口死亡率会出现略有上升的趋势。这一现象的产生，主要是因为年龄结构的原因造成的。人口增长模式进入现代型的国家或地区，人口平均预期寿命进一步增长，世代更替变缓，人口年龄结构呈现老年型，即老年人口比重大，而老年人的死亡率一般较高。

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三、环境承载力与人口合理容量1．环境承载力(1)实质：环境能持续供养的人口数量。(2)衡量指标：人口数量。2．环境人口容量的制约因素：⑪________、科技水平以及人口的生活和文化消费水平。3．人口合理容量的含义(1)条件：合理的生活方式、保障健康的生活水平、不妨碍未来人口的⑫________。(2)实质：⑬________的人口数量。

返回目录基础自主梳理资源生活质量最适宜【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第16讲人口数量的变化与人口合理容量4．世界各国实现人口合理容量的措施(1)世界：发展中国家尽最大可能把人口控制在合理的规模之内，建立公平的秩序。(2)地区：尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略。

返回目录基础自主梳理【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第16讲人口数量的变化与人口合理容量[完善提醒]人口合理容量并不是一成不变的，会受自然或社会因素的影响而发生变化，如：(1)环境的改变，如环境突变、自然灾害等会降低原有人口合理容量。(2)人类科技水平的提高，在一定程度上可以提高人口合理容量，但当消费水平的提高超过社会经济发展水平时，又会降低人口合理容量。返回目录基础自主梳理【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

►探究点一人口增长与人口问题

1．人口的增长

(1)不同人口增长模式及其转变考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录人口增长模式特点原因利弊措施原始型高出生率、高死亡率、低自然增长率生产力水平低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和疾病的能力很差利：出生率高，能满足农业社会对劳动力的需求抵御疾病和灾害，降低死亡率弊：死亡率高，有时出现劳动力不足，从而影响经济发展【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录人口增长模式特点原因利弊措施传统型

高出生率、低死亡率、高自然增长率生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害的能力提高，但传统经济对劳动力数量依赖大利：劳动力充裕，促进社会经济发展计划生育，稳定低生育水平，发展教育弊：人口增长过快、人口年轻化，从而加大对就业、经济等方面的压力，导致积累减少、经济发展慢、环境压力增加、就业困难、教育水平低等问题，进而引发各种资源、环境、社会问题【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录人口增长模式特点原因利弊措施现代型低出生率、低死亡率、低自然增长率劳动生产率迅速提高，劳动力数量需求减少，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善利：利于社会积累和社会经济水平的提高鼓励生育，接纳移民，完善养老体制弊：人口增长缓慢，人口老龄化，从而带来劳动力不足、兵源短缺、社会养老负担过重等问题【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

(2)人口增长模式的判断方法考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录人口增长模式原始型传统型现代型根据所处的历史发展阶段判断农业社会及其以前工业化初期后工业化时期根据模式的特征判断高—高—低高—低—高低—低—低根据出生率、死亡率及自然增长率的数值大小判断出生率、死亡率均在4%左右，自然增长率在1%以下出生率一般在3%左右，死亡率在1%以上，自然增长率在2%左右出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增长率在1%左右或低于1%【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录人口增长模式原始型传统型现代型根据人口年龄金字塔图的特征区分根据坐标图判断【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

2.我国和世界的主要人口问题(1)我国的人口问题及对策

①我国的人口问题：人口基数大，增长快；农村人口比重大；人口结构不合理(男性比例偏高和人口老龄化问题出现)；人口素质较低；人口地区分布不平衡。21世纪，我国将迎来劳动年龄人口、老龄人口、总人口三大高峰。在人口问题现状中，五大难点相互叠加：人口总体素质不高，流动人口规模庞大，出生性别比持续攀升，艾滋病呈蔓延之势，贫困人口脱贫难度增大。

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②我国的人口对策：一方面要严格控制人口数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的积极性和创造性；另一方面，要合理地利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。

考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》(2)发达国家和发展中国家的人口问题考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录发达国家发展中国家问题人口增长缓慢人口老龄化人口增长过快青少年及儿童比重过大原因

①经济发达，生产力水平高；②有良好的社会保险和福利制度；③人口受教育水平高，生育意愿不强

①经济落后，现代化水平低，需要的劳动力多；②社会保险和福利制度不完善；③政治独立、经济发展、医疗进步影响

①社会经济负担加重；②影响社会劳动生产率的提高；③老年人生活孤单、生活困难；④劳动力不足；⑤青壮年负担过重

①粮食供给不足；②教育、就业问题突出；③人民生活贫困化；④人口素质偏低；⑤产生持久的环境压力【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录发达国家发展中国家措施鼓励生育，接纳海外移民计划生育，降低人口自然增长率趋势人口数量将比较稳定，但一些国家还会逐渐减少随着控制人口的措施的实施，人口增长将趋缓【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

3.人口年龄结构金字塔图的判读

人口金字塔图是表示一个国家或地区人口年龄、性别构成的统计图，因形似金字塔而得名。一般表示方法是将总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组，以纵轴表示各年龄组，横轴分别表示各年龄组中男、女人口占总人口的百分比。人口金字塔图能够反映过去人口情况、目前的人口结构以及今后人口可能出现的趋势。判读金字塔图，可以遵循下面三个步骤：

考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第一步：读懂坐标，明确单位。读懂横纵坐标的含义，分析不同年龄组、不同性别组分别所占的比重。要注意横坐标有时表示的是比重，有时表示的是人口数量(如图16­3、图16­4)，还要特别关注人口数量的单位。一般纵坐标左侧表示男性各年龄段，右侧表示女性各年龄段(如图16­3①②)，但有时候在左侧或右侧表示不同年份的年龄段。

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图16­3图16­4考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第二步：关注塔形，确定类型。不同的塔型反映了不同的人口问题。下宽上窄的塔形(增长型)反映出少年儿童人口增长快，所占比重高，人口迅速增长(如图16­4①)；上下同宽的塔形(稳定型)反映了各年龄组人口比重大致均衡，人口缓慢增长(如图16­4②)；上宽下窄的塔形(缩减型)则反映出少年儿童比重小，老年人口比重大，人口老龄化严重，人口呈负增长(如图16­4③)。

考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第三步：关注异常，分析原因。a.某年龄段人口比例突然变小(如图16­5①处)。其原因主要有以下几种情况：一是计划生育等导致出生率突然降低；二是重大灾害等导致死亡率突然上升；三是人口的大量外迁。b.某年龄段人口比例突然增加(如图16­5②处)。其原因可能是就业、升学等导致的人口大量迁入。c.男女比例明显失调(如图16­5③处)。可能是战争导致大量男性死亡，也可能是钢铁、纺织等对职工性别有一定要求的工厂建设导致的。

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图16­5考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

例1

[2013•浙江卷]图16­6为1950—2010年世界及亚洲、欧洲、非洲、北美洲人口变化过程。根据相关知识，读图完成(1)～(2)题。

图16­6考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

(1)有关世界人口变化过程的表述，正确的是(

)A．1950—2010年人口死亡率大于人口出生率B．1950—1970年人口死亡率下降幅度最小C．1990—2010年人口自然增长率基本不变D．1950—1970年人口自然增长率上升(2)图中代表北美洲的是(

)

A．①B．②C．③D．④考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

[解析](1)D(2)C第(1)题，读图可知，1950年至2010年世界人口的自然增长率均大于10‰，为正值，故人口出生率大于人口死亡率，A错误。读图可知，1990年至2010年世界人口死亡率均在10‰左右，变化最小，B错误。读图可知，1990年世界人口自然增长率约为20‰，2010年世界人口自然增长率约为12‰，故C错误。读图可知，1950年世界人口自然增长率约为19‰，1970年世界人口自然增长率约为22‰，故人口自然增长率上升。第(2)题，结合所学可知，当代欧洲和北美洲人口自然增长率低于世界平均水平，而①②地区人口自然增长率大于世界平均水平，不可能为北美洲。当代欧洲人口自然增长率低于北美洲地区且增长率接近0，故④应为欧洲，③为北美洲。考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

例2

图16­7是某地区人口数量变化图。读图，回答(1)～(2)题。

图16­7考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

(1)该地区面临的主要人口问题是(

)A．人口素质低B．人口老龄化C．就业压力大D．人口增长快(2)与俄罗斯相比，属于图示人口再生产类型的亚洲某国家，突出的资源环境问题是(

)

A．大气污染B．能源短缺C．水土流失D．淡水匮乏考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

[解析](1)B(2)B第(1)题，该地区1980年65岁及以上人口约为100万，此时总人口约为550万，所占比例约为18%。到2010年，65岁及以上人口约为150万，总人口约为600万，所占比例约为25%。由此可见该地区面临的主要人口问题是人口老龄化。第(2)题，图示人口再生产类型为现代型，可以判断为亚洲的日本，与俄罗斯相比，日本大气污染轻，能源短缺，水土流失较轻，淡水相对充足。考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

例3

图16­8为我国2000年和2050年人口年龄、性别结构图(2050年数据为预测值)。据此回答(1)～(2)题。

2000年(灰色)和2050年(白色)中国人口的年龄性别结构图16­8考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

(1)目前，我国人口面临的突出问题是(

)A．人口老龄化日趋严重，劳动力严重短缺B．人口自然增长率偏高，每年新增人口多C．青壮年人口数量庞大，就业压力大D．人口出现负增长，人口数量日趋减少(2)据图判断，到2050年，我国的人口状况是(

)

A．劳动力比重增大B．性别比例平衡C．老龄化问题严重D．独生子女减少考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

[解析](1)C(2)C第(1)题，目前，我国15～50岁人口比重大，所以青壮年人口数量庞大，就业压力大，人口自然增长率较低。第(2)题，从图上可以判断，到2050年，我国的人口老龄化问题严重，劳动力比重减小，性别比例不平衡，独生子女增加。考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

►探究点二环境人口容量与人口合理容量

1.环境人口容量、人口合理容量和环境承载力的区别与联系环境人口容量、人口合理容量和环境承载力既有联系又有区别，具体分析如下表所示：考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录概念强调点实质体现环境人口容量强调的是一个国家或地区的资源环境所能承载的最大人口数量(极限人口)警戒值生存【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录概念强调点实质体现共同点人口合理容量强调在保证合理健康的生活水平条件下，促进可持续发展前提下的适度人口(最佳人口)合理值发展在不同的历史时期，由于制约因素不确定，环境人口容量具有不确定性；在一定时期内，制约因素相对稳定，可以对人口容量进行相对定量估计，环境人口容量又具有相对确定性；二者影响因素相同环境承载力强调土地、淡水、森林等资源能够供给的人口数量和经济规模，承载量最小的因素成为该地发展的限制性因素警戒值生存【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录

2．影响环境人口容量的因素

图16­9【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录

方法

从四个方面理解环境人口容量

(1)环境人口容量应与具体时期对应，因为环境人口容量是随时间而变化的。(2)资源、科技水平是制约环境人口容量的重要因素。(3)生活(包括物质和文化生活)水平也是制约环境人口容量的重要因素。(4)研究某一国家或地区的环境人口容量，除了要考虑境内的资源和技术外，也要考虑利用境外的资源和技术条件。【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

例4

人类与环境相互影响、相互制约，人类的发展要受到环境承载力和人口合理容量的影响，读图16­10，完成(1)～(2)题。

图16­10考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

(1)我国北方地区比西北地区承载着更多的人口，这说明北方地区比西北地区(

)A．空间条件优越 B．矿产资源丰富C．资源利用条件优越 D．草场资源丰富(2)该图显示能提高青藏地区人口合理容量的有效途径是(

)

A．①B．②C．③D．④考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

[解析](1)C

(2)B第(1)题，一个地区的人口容量(承载量)主要受到资源总量、人均消费水平、科技水平、地区开放程度等因素的影响，其中资源总量是首要的因素，所以排除选项A。这里所说的资源是指一个国家或一个地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总和，分为自然资源和社会资源两大类，再排除选项B和D，故选C项。第(2)题，一个国家或一个地区在一定的时期范围内可利用的资源的种类与数量是有限的，但随着科技的进步，人们可利用的资源的种类、数量与领域是会增加的，环境可承载的人口数量是会增大的，故提高青藏地区合理人口容量能通过发展科技来实现，故选B项。考点互动探究第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》典图判读6地理坐标图的判读典例精析

世界人口分布极不平衡，但具有一定的趋向性。读图16­11，回答下列问题。

(a)世界人口垂直分布

(b)世界人口纬度分布综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》(c)世界各大洲距海岸200千米范围内面积、人口占各洲的比例图16­11(1)分析图(a)，从地形类型来看，世界56%以上的人口主要分布在________地区。(2)分析图(b)，人口占世界总人口比例最小的纬度带人口少的主要原因是_________________________。综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》(3)分析图(c)，在距海岸200千米范围内面积占各洲的比例小于30%的大洲中，人口占各洲的比例最大的是____________洲。(4)综合分析，世界人口分布具有集中于地势____地区、_______纬度地区和______地区的趋向性。(5)根据上述世界人口分布的趋向判断，下列地区中属于世界人口稠密区的是(

)(多选)

A．恒河平原 B．亚马孙平原C．西欧平原 D．美国阿拉斯加E．朝鲜半岛 F．青藏高原G．刚果盆地 H．加拿大东南角综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录标准答案答题思路

(1)平原(或平原、盆地)

(2)海洋面积大(或陆地面积小)；南极大陆自然条件恶劣，至今无人定居

(3)南美

(4)低平中低沿海

(5)ACEH第(1)题，由图可知：在垂直方向上，人口集中分布于海拔1000米以下的平原、盆地、低山丘陵地区，海拔200米以下的平原人口占56%以上。第(2)题，从纬度看，人口占世界总人口比例最小的纬度带是40°S～90°S。第(3)题，在距海岸200千米范围内面积占各洲的比例小于30%的大洲有亚洲、非洲和南美洲，其中南美洲的人口所占的比例最大。第(4)题，综合以上分析，人口集中分布于地势低平地区、中低纬度地区和沿海地区。第(5)题，综合以上分析，即可以选出世界人口稠密地区【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》方法技巧

地理坐标图主要有二维坐标图(平面直角坐标图)、三维坐标图(正三角形坐标图)和变式坐标图等。

1．二维坐标图二维坐标图又叫平面直角坐标图，用横、纵坐标分别代表两个地理事物或现象，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，能够简明地反映地理事物的时空变化规律。二维坐标可分为Y轴向上、Y轴向下和多项Y轴三类。一般用曲线、折线、直线、点等来表示横、纵坐标上两个地理要素间的关系，读图时既要有定性的认识，又要做定量分析。判读的基本方法是：综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

(1)认清图名及横、纵坐标所表示的要素和内容，分析横坐标与纵坐标所示要素和内容之间的相互关系。一般来说，线状图侧重表示地理事物的时间或空间分配规律，柱状图侧重表示地理事物的绝对数量。(2)根据“柱”或“线”的长短，读准对应的坐标数值，分析其变化趋势。(3)读图时不仅要注意图像中地理事物多少、强弱、增减的变化，还要进一步区分发展的不同阶段、增减趋势和程度，并对地理事物峰、谷值及谷峰变化进行分析，总结出地理规律。

综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》(4)当出现左、右两个纵坐标甚至多个纵坐标时，更要仔细观察、辨析。(5)对比分析两幅二维坐标图时，特别要看清横、纵坐标表示的单位数值，不能简单地以“柱”或“线”的长短来比较大小。

综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》2．三维坐标图三维坐标图主要是平面正三角坐标图。平面正三角坐标图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，内作若干条三条边的平行线，并标注出三个坐标所代表的变量，通常用来表示有三个变量的地理事物局部与整体的百分比结构。

(1)读平面正三角坐标图的关键：①图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量；②图中每个点都能够读取三个变量的坐标数值，各构成要素所占比重的总和必然是100%；③此类图的构成要素只有三项，而不像其他统计图的构成要素可多可少；④三项要素的值在数轴上由低到高的延伸方向一致，可以全部向右由大到小，也可以全部向左由大到小。

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(2)平面正三角坐标图的判读方法

①平行法：注意每条坐标轴的原点(都为0)与其他坐标轴100%的坐标点相交，要读取某点在某条坐标轴上的数据，先过该点作平行于和该坐标轴原点相交的那条坐标轴的平行线，该平行线与该坐标轴相交的那个点所反映出的数据即为该点在该坐标轴上的数据。如图16­12中，要读出a点0～14岁年龄段人口比例，通过a点作平行于65岁及以上这一轴的平行线，其与0～14岁这一轴的交点数据30%就是a点0～14岁年龄段人口比例。要读出a点15～64岁年龄段人口比例，通过a点作平行于0～14岁这一轴的平行线，其与15～64岁这一轴的交点数据50%就是a点15～64岁年龄段人口比例。综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》图16­12

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要读出a点65岁及以上年龄段人口比例，通过a点作平行于15～64岁这一轴的平行线，其与65岁及以上这一轴的交点数据20%就是a点65岁及以上年龄段人口比例。三者之和刚好为100%。如果图中三条坐标轴旁有箭头，三个箭头分别表示每条坐标轴上数据递增的方向，过该点分别沿三个箭头的方向作三条坐标轴的平行线，与三条坐标轴相交的点所反映出的数据分别为该点三个变量的百分比数值。综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

②转“三”为“二”法：所谓转“三”为“二”法就是把“三轴坐标图”转化为常见的“二轴坐标图”。如图16­13所示的平面正三角坐标图，可将该图转化为三个“二维坐标图”来进行判读。下面以图中a点数据的判读方法为例来说明：由于A轴的起点“0”与C轴相交，A、C两轴就可以组成一个二轴坐标系，即过a点作C轴的平行线，与A轴的交点就为A变量的数值。同样的道理，由于C轴的起点“0”与B轴相交，C、B二轴就可以组成一个二轴坐标系，过a点作B轴的平行线，与C轴的交点就为C变量的数值；由于B轴的起点“0”与A轴相交，B、A二轴就可以组成一个二轴坐标系，过a点作A轴的平行线，与B轴的交点就为B变量的数值。综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》根据这种方法，读得a点的三个数值分别为50%,30%,20%。用同样的方法，读得b点的数值分别为30%,50%,20%，c点的数值分别为20%,30%,50%。

图16­13综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

3．变式坐标图在二维和三维坐标图的基础上通过各种变换可形成不同的变式坐标图。如风玫瑰图、斜坐标图、雷达图等。(1)风玫瑰图及其判读风玫瑰图是以“玫瑰花”的形式表示各方向上气流状况重复率的统计图形，所用的资料可以是一个月内的或一年内的，但通常采用一个地区多年的平均统计资料，其类型一般有风向玫瑰图和风速玫瑰图。风向玫瑰图又称风频图，是将风向分为8个或16个方位，在各方向线上按各方向风的出现频率，截取相应的长度，将相邻方向线上的截点用直线联结起来的闭合折线图形。判读玫瑰图时应明确坐标中心点的频率为0，离中心处越远频率越高。综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

图16­14以图16­14(a)为例，判读步骤：①图中大小不等的同心圆表示频率，频率高低与同心圆的大小成正比关系；②呈辐射状分布的线段表示方向；③根据风玫瑰图形的轮廓线与方向线的交点，就可读出不同风向出现的频率，通过比较就可确定最大风频风向和最小风频风向。综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》(2)斜坐标图及其判读

斜坐标图是多项Y轴的二维坐标图的变形。它把其中的一个纵坐标方向改为向下，且用斜角表示出来，读图的方法和二维坐标统计图相同。但要注意向上和向下的坐标值变化情况，读数值时，要注意是取坐标轴的平行线，而不是垂线。如图16­15所示。

图16­15综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》应用提升

阅读材料，回答问题。

材料一2011年10月31日，世界人口达到70亿。人口变化与经济发展息息相关。我国经济增长在很大程度上得益于人口红利的正面效应。按照人口年龄结构变化特点，人口发展可依次分为高少儿、低老年型的高人口抚养比，低少儿、低老年型的低人口抚养比，低少儿、高老年型的高人口抚养比三个不同阶段。在上述第二阶段，劳动年龄人口比重高，人口抚养负担轻，人口生产性强，社会储蓄率高，有利于经济增长。人口年龄结构对经济增长的这种潜在贡献就是人口红利。综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

所谓人口红利期，是指这种随着生育率的下降和总人口中劳动适龄人口比重的上升，形成的一个劳动力资源相对丰富、人口抚养负担相对较轻的时期。

材料二图16­16中图(a)为我国某省人口出生率、死亡率变化，图(b)为人口年龄结构变化。

图16­16综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

(1)简述目前该省人口年龄结构变化的特点。(2)简述人口红利对一个国家和地区经济增长的积极意义，并指出人口红利期容易出现的社会问题。(3)据预计，2010年至2040年将是我国老龄化速度最快的时期，也将是老龄化问题最严重的时期，你认为该如何应对我国的人口老龄化问题？综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

[答案](1)少年儿童比重减少，青壮年和老年人口比重上升。

(2)积极意义：劳动力资源相对丰富，人口抚养负担相对较轻，社会储蓄率高，有利于经济增长。社会问题：青壮年劳动力多，就业压力大。

(3)运用立法保护老年人的合法权益，建立完善的社会保障制度(或完善社会养老保险制度)，弘扬尊老爱老的优良传统，等等。综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》[解析]本题考查人口增长和读图分析能力。第(1)题，直接根据图(b)判断。第(2)题，人口红利的积极意义是提供劳动力，促进经济发展，社会问题主要从就业压力等方面分析。第(3)题，针对老龄化，主要从完善养老体制等方面分析。综合能力提升第16讲人口数量的变化与人口合理容量返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》第17讲人口的空间变化考点互动探究综合能力提升基础自主梳理【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

一、人口迁移的概念和分类1．概念：人口迁移就是一段时间内人的①________在国际或本国范围内发生改变。2．分类

人口迁移按照是否跨越国界分为国际人口迁移和国内人口迁移。

第17讲人口的空间变化基础自主梳理

返回目录居住地【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》(1)国际人口迁移a．概念：是指人口②________并改变住所达到一定时期(通常为③________)的迁移活动。b．不同时期的国际人口迁移19世纪以前，以集团性、大规模的移民为主，在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布。第二次世界大战后，人口从④___________流向⑤________，定居移民减少，短期流动的人口增多。

第17讲人口的空间变化基础自主梳理

返回目录跨国界1年发展中国家发达国家【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》(2)国内人口迁移a．概念：是指在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。b．我国不同时期的国内人口迁移

古代，由于自给自足的农业经济脆弱、频繁的战争以及自然灾害等影响，人们不得不大批迁移。

新中国成立后至20世纪80年代中期，主要是⑥________________进行；20世纪80年代中期以来，人口迁移的流量⑦________，流向也发生了明显的改变。

第17讲人口的空间变化基础自主梳理

返回目录有计划、有组织地增大【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

二、影响人口迁移的因素1．自然因素：在影响人口迁移的各种自然因素中，气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的，自然灾害有时也会引发人口的迁移。2．经济因素：主要影响因素是⑧________、交通和通信，人们迁移的主要目的都是寻求更多的改善物质生活条件的机会，获得更好的经济待遇，改善个人及家庭生活。3．社会因素：⑨________、社会变革、战争和宗教。在影响人口迁移的诸多因素中，⑩________起着主导作用，但在特定时空条件下，任何一种因素都可能成为人口迁移的决定性因素。

第17讲人口的空间变化基础自主梳理

返回目录经济发展政策经济因素【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》[完善提醒]美国不同时期的国内人口迁移第17讲人口的空间变化基础自主梳理

返回目录时期迁移的原因迁移流向

19世纪中期南北战争人口大规模西移

19世纪和20世纪之交工业化和城市化的发展由乡村大量流入城市

20世纪20年代到60年代农业危机、自然灾害南部人口迁往北部和西部

20世纪60年代末到70年代初东北老工业基地环境恶化，西部、南部有新资源、新兴工业的“阳光地带”由东北部迁往南部和西部

20世纪70年代以后城市环境改善和老工业区经济的重建人口向老工业区和城市回流【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

►探究点一人口迁移的原因及其影响

1．影响人口迁移的主要因素考点互动探究第17讲人口的空间变化返回目录影响因素影响表现自然因素气候通过影响人类生产、生活而影响人口移动，如美国老年人向“阳光地带”迁移水源其分布变化在很大程度上决定着人口迁移的方向、规模，如早期的逐水草而居土壤通过影响农业发展而影响人口迁移，如农业社会人口为寻找新土地而迁移矿产资源随其开发利用而发生人口迁移和流动，如伯明翰、阿伯丁、大庆、攀枝花等矿业城市的兴起自然灾害自然灾害引起的饥荒或生态环境恶化而迫使人们迁移【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》考点互动探究第17讲人口的空间变化返回目录影响因素影响表现经济因素经济因素主要的、经常起作用的因素。多数情况下，人口迁移是为了追求更好的就业机会、更高的经济收入和生活水平，宏观经济布局的改变也会造成大量的人口迁移交通通讯其发展相对缩小了地区间的距离，促进了人口迁移文化教育改变了人们的生活态度、生活期望以及认识外部世界的态度，促进了人口迁移婚姻家庭婚姻是影响年轻人人口迁移的重要因素，家庭对未成年人、老年人口的迁移起重要作用【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》考点互动探究第17讲人口的空间变化返回目录影响因素影响表现社会因素政治变革政治变革、政治中心的改变常引起人口迁移，如历史上我国的都城变换和朝代更替引起的人口迁移政策政策尤其是关于人口迁移的政策有重要影响，如从新中国成立到20世纪80年代中期的人口迁移战争战争破坏人类正常的生活环境和秩序，并引发人口迁移，如第一次世界大战、第二次世界大战、当代局部战争和冲突引起的人口迁移【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

2.人口迁移的主要影响人口迁移对地理环境产生深刻的影响，它不仅会改变地区的劳动力组成、产业构成等社会经济环境，也对自然生态环境产生影响。具体从对迁出地和迁入地的影响两个角度分析如下：

图17­1考点互动探究第17讲人口的空间变化返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

方法影响人口迁移的因素的分析思路影响人口迁移的因素具有具体性和复杂性，因此在分析某具体案例时，要注意以下原则：(1)抓主要。影响某地人口迁移的因素不止一个，要抓住主要因素做重点分析。一般情况下，在现代社会中，经济因素是主要的、经常起作用的因素。

(2)重具体。对人口迁移因素的分析没有固定模式来套用，看似相同的人口迁移现象，它们的原因和动力可能是不一样的，因此一定要具体问题具体分析。比如，同样是老年人的迁移，美国老年人向“阳光地带”迁移，主要是气候因素的吸引作用；中国老年人则多出于家庭因素考虑而向成年儿女居住地迁移。考点互动探究第17讲人口的空间变化返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》例1

图17­2为某地人口迁移数量与年龄关系示意图。读图，完成(1)～(2)题。

图17­2

考点互动探究第17讲人口的空间变化返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

(1)从图中判断，影响该地区人口迁移的主要因素最可能是()A．人口老龄化

B．婚姻家庭C．政治因素

D．经济因素(2)图中甲、乙、丙、丁不同年龄段的人口迁移，有明显相关的是()A．甲、乙

B．甲、丙

C．乙、丙

D．乙、丁考点互动探究第17讲人口的空间变化返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

[解析](1)D(2)A第(1)题，从图中不难看出，这里的人口迁移主要集中在20～34岁年龄段，以青壮年的迁移为主，最有可能是外出务工、经商，同时根据所学的相关知识也可知，造成人口迁移的主要的、经常起作用的因素是经济因素。第(2)题，从甲、乙、丙、丁各代表的年龄阶段来看，在人口的迁移中，甲、乙之间属于刚出生不久的婴幼儿随父母的迁移，有较强的关联性，其他年龄阶段之间的人口的迁移没有十分明显的关联性。考点互动探究第17讲人口的空间变化返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》例2

[2013•新课标全国卷Ⅱ]图17­3表示我国部分省级行政区域2005—2010年间迁移人口比重，迁移人口以青壮年为主。读图并结合相关知识，完成(1)～(2)题。

图17­3考点互动探究第17讲人口的空间变化返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

(1)2005—2010年()

A．迁出人口数量贵州多于四川B．迁入人口数量上海多于广东C．人口增长率浙江高于江苏D．人口自然增长率安徽低于天津(2)2005—2010年，省级行政区域间的人口迁移()A．延缓了皖、赣、黔的老龄化进程B．延缓了沪、京、津的老龄化进程C．降低了皖、赣、黔的城市化水平D．降低了沪、京、津的城市化水平考点互动探究第17讲人口的空间变化返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》

[解析](1)C(2)B第(1)题，图示与题干材料都没有提供各省级行政区的人口总数以及人口自然增长率，所以无法比较各省级行政区的迁出与迁入人口总量。各省级行政区人口自然增长率也无法比较。迁入人口比重减去迁出人口比重为人口机械增长率，由图分析可知，浙江的人口机械增长率高于江苏。第(2)题，图示各省级行政区迁移人口以青壮年为主。皖、赣、黔、川青壮年迁出比重大，会加速四地的老龄化进程；沪、京、浙、粤、津、苏青壮年迁入比重大，会延缓六地的老龄化进程。2005—2010年，随着经济的发展，我国城市化整体水平基本都是上升的。考点互动探究第17讲人口的空间变化返回目录【人教版】高考地理复习：第7章《人口的变化》►探究点二世界及我国的人口迁移

1．世界的人口迁移考点互动探究第17讲人口的空间变化返回目录时段特点流向原因19世纪以前

以集团性、大批的移民为主欧洲、非洲迁往美洲、大洋洲欧洲殖民扩张，非洲黑人被贩卖第二次世界大战以