二轮备考-《力与物体的平衡》专题

《力与物体的平衡》专题二轮复习策略一、高考定位受力分析、物体的平衡问题是力学中的根本问题，也是整个物理学的根底，在高考中是Ⅱ级要求。主要考查力的产生条件、力的大小方向的判断(难点：弹力、摩擦力)、力的合成与分解、平衡条件的应用、动态平衡问题的分析、连接体问题的分析，涉及的思想方法有：整体法与隔离法、假设法、正交分解法、矢量三角形法、等效思想等．高考试题命题特点：山东自主命题八年来，每年都以选择题的形式来考查，并且相对电、磁局部独立，而其它省市高考有与电、磁相联系的，甚至还以计算题形式表达，并且这局部知识大多数情况都是同时涉及到多个知识点，通常与牛顿运动定律、功和能、电磁学的内容结合起来，突出对学生进行思维与能力的考查．专题复习一开始，师生共同研做高考题，体会每年山东高考在这一专题的考查思想、方法、内容，从而采取针对性复习手段和复习方法，进行专题突破。我们首先印制了07年以来高考相关试题下发给学生，让学生走进高考，感受高考。在做高考题的过程中自己体会这局部内容高考是如何考的，从哪些方面进行考查的。二、高考题研究三、本专题复习目标情形的设计运动状态应以单一物体的平衡计算、多物体静止平衡为主，适当兼顾多物体的匀速直线运动。力的种类以重力、弹力、摩擦力为主，尤其注意一般弹力的突变性、弹簧类弹力的渐变性，静摩擦力的被动性，适当结合电、磁学内容。解题方法突出根本方法：正交分解法、隔离体法与整体法，同时练习图解法、相似三角形法等特殊方法的运用。基于此，复习本专题，我们设计了以下四个方面：〔一〕单一物体的平衡与计算〔二〕多物体平衡〔三〕特殊方法处理物体的平衡〔四〕应用平衡条件解决电磁学平衡问题〔一〕单一物体的平衡与计算3.[2012·课标全国卷]拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图)．设拖把头的质量为m，拖杆质量可忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ，重力加速度为g.某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为θ.(1)假设拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小(2)设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为λ.存在一临界角θ0，假设θ≤θ0，那么不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动．求这一临界角的正切tanθ0.F〔sinθ-λcosθ〕≤λMg。因为无论F多大，上式均成立，那么当F→∞时，不等式也成立，此时θ取最小值θ0因此最小角满足方程sinθ0-λcosθ0=0，从而得出：tgθ0=λ变式1.一质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上．现对物块施加一个竖直向下的恒力F，如下图．那么物块

()．A．仍处于静止状态B．沿斜面加速下滑C．受到的摩擦力不变D．受到的合外力增大4.[2013·新课标全国卷Ⅱ]如图，在固定斜面上的一物块受到一外力F的作用，F平行于斜面向上．假设要物块在斜面上保持静止，F的取值应有一定范围，其最大值和最小值分别为F1和F2(F2>0)．由此可求出()A．物块的质量B．斜面的倾角C．物块与斜面间的最大静摩擦力D．物块对斜面的正压力〔二〕多物体平衡〔三〕特殊方法处理物体的平衡〔主要是某些特殊条件下灵活运用相似相似三角形和图解法〕〔四〕应用平衡条件解决电磁学平衡问题受力分析几乎贯穿于整个高中物理学习的全过程，平衡问题题目多，考查方式