中学教育教学实习总结（汇编5篇）

第第页中学教育教学实习总结（汇编5篇）时间荏苒,岁月如梭,回首往昔,这段时间的收获,必定是饱含了我们的辛苦与汗水,何不将这些都写下来,做个教学小结？以下是我为大家收集整理的中学教育教学实习总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。中学教育教学实习总结第1篇很幸运，这次实习的学校是我的母校——xx中学，带着兴奋激动的心情，三年后我再次踏入xx中学了，而这次扮演的角色不再是同学，而是生物实习老师。在实习期间，我重要是在教学工作、班级管理、教育调研这三方面学习。在试验课中，进行预试验是特别必需的。在检测细胞中糖类、脂质、蛋白质试验中，将糖类与蛋白质试验原理讲清楚是特别紧要的，而且同学也常常混淆这两种有机物鉴定的步骤。在试验过程中，有些同学的试验结果并不是所想的一样，那就需要我们老师提前做好准备。评讲试卷是我第一次的经过，原来以为评讲试卷是很简单的事情，但是事情并非如此。由于试卷是比较简单的，所以只需要用一节课的时间就要把试讲评讲完毕。评讲试卷前，我先需要查看每个班每选择题的正确率，正确率一般低于70%就需要评讲，但有时也需要结合题目、同学实际情况进行判定。对于非选择题，就需要查看每个同学每一道题目的得分，将得分较低的题目进行认真评讲。但是在评讲试卷的时候，却不是这样的，我却语言比较啰嗦，没有一针见血把问题说出来，导致时间不够，经过第一次的教训，我之后的4个班评讲试卷都有很大的进步。课外活动中，重要是负责教同学制作叶脉书签。由于这是需要动手的，而且新奇，同学们都特别感爱好。我向他们呈现了制作的过程，引导他们制作叶脉书签，并进行装饰。从这里感觉高中生还是特别喜爱亲自动手制作作品，以后可多举办这些活动。在这次实习中，我也带领同学参加南海区“詹天佑”杯比赛。我们是以垃圾分类为主题，在学校开展垃圾分类宣扬活动、环保作品大赛、叶脉书签制作、调查问卷等内容，在这个过程中，是特别累的，我们一起中午不休息，熬夜、一起开展活动等，即使累，但学会了在学校开展活动，也为我以后参赛供给了好贵的阅历。而在管理班级中，我每天都是负责巡查早晚读、公区、晚自修以及处理班上的小事情。这些日常的工作中，我基本上特别谙习了班主任的工作，为我以后的工作供给良好的阅历。在这个过程中，给我尤其深的是班上的一个宿舍发生了盗窃事件。碰巧我们的班主任刚好请假回家了，而我作为副班主任，必需负责处理这件事情。首先，我们是现在摄像室观看这个宿舍一天的录影，发觉只有这个宿舍的同学出入，并没有其他人，所以宿舍的同学嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同学做思想工作。但是，这样相像并没有收获。最后，同学的移动电话还是消失得无影无踪。放假回来后，同学认真察看舍友的言行举止，有了一个怀疑的对象，他希望我能够跟那个同学谈谈。当时我想应当了解一下那位同学，想自动跟他谈。幸好班主任适时了解情况，制止了我们这种想法。由于我们没有确凿的证据，所以不行单独跟同学，这样会损害一个同学的敬重自己心。后来我细细地想，是本身太冲动了，没有想到即使我没有怀疑他只是跟他聊聊，也会损害到他的。因此，自此我学会了要好好保护同学的敬重自己心，不可乱来。在教育教研中，我们跟队友一起做好调研的方案，一起分工合作。在这个过程中，我们学习团结与分工的本质。这个也为我们将来工作供给了帮忙。在这次的实习中，我收获的最大的就是教学与班级管理，由于我真真正正参加到其中了，这是我的宝贵阅历，为我以后的教学供给了特别好的帮忙。中学教育教学实习总结第2篇我实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：1．课堂教学：完成教案数5份，上课数8份。2．班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动3．教育报告：完成一份教育调查报告经过了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任，在这两个月里，我能以老师的身份严格要求本身，为人师表，各处注意本身的言行和仪表，关爱同学，本着对同学负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的引导看法，完成我们的实习任务。一、数学教学工作我教的是高一（4），（9）班的数学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发觉这两个班的数学基础相差很大，由于初高中学问的跨度相当大，大部分同学对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下闲谈时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚决的语气激励他们：“不怕，万事开头难，高中学问相对中学学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合本身的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思考着如何去帮忙他们尽快地把学习方式从中学变化到高中来，适应难度较大的高中数学学习。我重要通过培育他们的数学思维本领和解题本领来提高他们的数学学习本领。体现在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上。同时，注意培育同学学习数学的爱好，上课时注意同学情绪的调动，利用同学的古怪心理激发同学的学习动力。为了尽量给同学更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热诚都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册碰到的问题都纷纷举手提问。常常在一个班一答疑就是一两节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公正，只能一节课去一个班。从同学的问题中，我发觉他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如二次函数最值问题，至今仍有好一部分同学是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后适时复习的习惯，该记的公式、定理、学问点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率特别低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的同学先复习书上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过倚靠老师，培育他们独立思考的习惯。在批改作业和批改试卷的工作中，适时了解同学的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对同学做法不大确定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。每次上课前，我都与队友一起讨论教法、例题、习题设计等内容，认真写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和同学的学习情况改了又改，尽量让同学在课堂上都能听懂，很好地汲取相关学问，让课堂效率达到最高。然后才交给科引导老师审批，在引导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每节课引导老师都会特别负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足，并且提出有效实际的教学建议，并且确定了我的亮点，激励我形成具有本身个人特色的教学风格。在老师的悉心引导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动、对同学的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为本身也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给同学讲点，疏忽了给同学思考得时间。还有在习题课的讲解上还需要努力。上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队全部数学引导老师，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的优点和丰富的教学阅历。二、班主任工作（1）在工作准备方面我担负高一（4）班的班主任，首先我通过引导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与同学多接触沟通，细心察看的方法较快地谙习和把握同学的情况。每天早读和午晚修我都会去教室，渐渐地融入了这个班集体。同学也很喜爱实习老师，能像伙伴一样和我闲谈、诉苦，一些顽皮的同学也能虚心听取我的教育，努力改正，和同学相处得特别融洽。（2）在班级日常管理方面在六周的时间里，我更多的是抓同学的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到教室，巡察早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早读效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。同学的纪律方面，（4）班的同学较为活跃，部分同学很顽皮，自修自习课常有讨论问题的现象，偶然有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到安静学习的同学。依据察看，问题重要出在那三四个同学身上，只要管理好那三四个同学，整个班就可以正常化了。因此我实行各个击破的方法。首先向班主任引导老师了解了那四个同学的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点察看，对他们不良习惯进行管束。捉住最佳的教育时机对他们进行个别教育。个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否认得到本身的缺点和不足。同学对本身的缺点还是有肯定认得的，有些还是清楚地认得到，但对管束不了本身去改正，认得得不到位的，我再以“老师发觉，老师觉得……你觉得是不是呢？”这种方式与同学对话，给同学辩解的机会，避开对同学的片面了解而伤了同学的敬重自己，甚至造成逆反心理。同学虽然很顽皮，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大；但是能英勇承认。这时，再对他们进行引导教育，同学才能放下防备武器，真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教导，真正去努力改进。（3）在班级活动方面高一班级的活动是特别多的，在10月份之前就有红歌比赛，我搭配班主任的工作组织全班进行红歌比赛训练，从选歌到一次次训练，感受到班集体的团结，虽然他们表面上很不喜爱老歌，但是重点不在唱什么，而是唱的人，唱的氛围，只要大家在一起，为了同一个理念“为了班集体”，他们是高兴的。刚开始我在组织上还缺乏肯定激励技巧，让他们觉得有点松散，后来渐渐把握技巧，改善了这种情况：通过更改唱歌的模式，互比等。在唱歌过程中印象最为深的是班上的一个男生欧阳兆全，他爱好唱歌，唱的时侯脸上是幸福的，欢乐的，在碰到组织上的瓶颈时，看到他的表情，我都会释然，孩子们是可爱的。到了比赛那天，他们的精神风貌很好，唱响了红歌的第一炮，荣获第二名。可是在结果宣布时候，班里的气氛极低，同学们的情绪低落，我当时很不明白，由于我高中的时候是在私立学校学习，班集体感不是很强，所以在那个时候，我很震撼，心里受到冲击，他们都有勇争第一的想法，都想班集体好。回到班上，班上的几个女生哭了，班长哭了，老师劝慰了他们，他们决心说下次活动肯定要做好。第一次组织活动，让我体会最深的是学校组织的活动意不在名次，而是不断加强班集体荣誉感，建设一个好的班集体，在于培育他们的集体荣誉感，在集体中找到归属感，尽快适应到高中生活当中。10月份之后，学校进入了一个体艺节的活动月，活动相当多，有“金话筒主持人”“十大歌手”“广播体操”比赛等。班上的同学表现得很好，特别是在集体比赛中，荣获第一名。在这些活动中，拉近老师和同学间的距离。在活动当中，老师有时不得不实行硬性措施，让同学顺当完成中学到高中的变化。（4）相互挂念，相互学习实习期间，与队友团结合作完成任务，相互帮忙，集体备课，相互听课、评课，相互借鉴阅历。从不同队友身上学到很多不同的教学风格，班主任工作技巧。三、教育调查我们实习队的调研课题是《初高转变期心理问题及调整的调查讨论》，分别对高一重点，一般班的同学，老师进行了问卷和访谈调查。队友们积极搭配，分工合作，共同完成了问卷派发与回收，数据统计与分析，访谈及访谈整理与分析，最后顺当整理成文，完成调查报告的撰写。四、结语回顾这40天的时间，我是用心的，但用心不肯定等于成功，我终归是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至由于看错题而纠结很久，同学把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护同学，由于我面对的是一颗颗纯真的心。本次教育实习，顺当完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的阅历。并且体会到了“爱心”在老师和同学中的关键作用，只有对同学真心付出，才能取得同学的敬重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要注意对同学的爱要有个度，不能过分迁就，肯定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机灵，才能高效率地管理好、教育好同学。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习。中学教育教学实习总结第3篇我于20xx年3月14日至4月20日在新兴中学进行为期6个星期的教育实习。在这6周里，我依照《青岛大学师范学院20xx年教育实习计划》的要求，我尽职尽责，为人师表教书育人，各处注意本身的言行和仪表，热心珍惜实习学校的同学，本着对同学负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作台，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的引导看法，积极努力实习学校布置给我们的任务。实习的经过虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我充分挑战和希望的开始！作为一名实习班主任，没有老老师丰富的带班阅历，本身在摸索与反思中走过。在这过程中我喜悦过，激动过，也悲伤过，失落过。认真的回想这6周的点点滴滴，我在教育同学成长，本身也在成长。班级是学校教育，教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者，组织者和管理者，班主任工作是塑造同学灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高同学素养，陶冶同学情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触同学的时间最长，开展的教育活动最多，对同学的影响最大，在同学面前本身就是一面镜子，一本书。班主任是班集体的建设者，组织者，领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好，教好，培育好，要组织好，引导好，协调好同学们的学习，工作，生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝集力的集体，班主任必需作出相当的努力。作为一名实习班主任我在4个方面下了重功夫：（1）在工作准备方面班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际情况订立详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立，不预则废。”这说明订立计划的紧要性。因此，开展班主任工作，肯定要先作好计划。让本身对接下来的工作作铺垫，更有信念。所以我们要认真听原班主任的介绍和忠告。可是很多情况可能出乎我们的意料。所以，我们应当用本身的眼睛用心去察看了解这个班级，了解同学，做到“因材施教”。终归我们面对的还是同学，这也是对我们工作的一个考验。我还通过班干部了解了班级的一些日常工作和同学的特点。为了增长对同学的了解，我捉住一切肯能的机会和他们接触交流。我不仅去听课、上课，我还自动找同学谈话。同学对我这个新来的实习老师特别特别古怪，乐意与我交流。通过交流，同学也渐渐放开，老师和同学之间更亲近了而且也多了信任。最快乐的是我对这个班的情况当然很快谙习了。（2）在班级日常管理方面在这短短的6个星期，我做得最多的就是监督同学的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。对于同学，应当在平常和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。而且老师的外在行为表现，对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。所以无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学本领方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求本身，在班中得到了同学的认可与支持。只有敬重本身、为人师表的老师，才能从同学那里得到爱戴与敬重，在班中建立起同学对本身的威信，这是班主任工作的基础。我认为一个优秀的老师应当做到：敬重同学的独立人格，保护同学的自信念、敬重自己心；要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的老师和同学关系。（3）在班级活动方面在班级活动中同学是主体，班主任就应充分体现以同学的存在为前提，以同学的主体性进展为条件和最后目的这一教育目标。在一开始，我就在同学中打开一些调查，询问他们喜爱开展什么活动，以及什么性质的班会。通过收集同学的看法，我组织了一场辩论赛。我想通过这个比赛能够加强班级的凝集力，为了更好的准备这场比赛，我还让同学打开了一些训练，这些训练特别有效果，最后以肯定优势赢得了胜利。在比赛过程中，全班同学都能积极参加，这就很好的体现了班级的凝集力。而在班会方面，很多同学喜爱贴合他们生活的，又要结合学问方面的活动。但在我担负实习班主任期间已经布置了诚信班会。那次班会下来，同学们的思维异常活跃，而且小组之间竞争特别激烈，这也很好的体现了我们班同学特点，好胜、好动。在我看来让同学能够与老师一起选择，设计和完成多种教育活动，做到自动参加，全体参加和全程参加，做班级的主人，以积极的姿势投入到教育过程之中，充分发挥同学的主体作用，适应新形势的要求。现在的同学自主意识较强，他们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参加管理，班级管理效率将成倍提高，班级的进展将获得强大的原动力，这对于培育同学的主人翁精神，同学的制造性，独立性以及建立民主的老师和同学关系都有着非常紧要的意义。（4）课后辅导在自习课时，我会自动到教室为同学辅导功课，做到有问必答，而且肯定要耐性。不能由于同学问的问题太简单后太天真表现出不耐烦。平常多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。同学的心灵很脆弱，对待同学要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和同学之间关系的另一个紧要因素，是班主任对待好同学和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不鄙视后进同学，让他同其他同学在公正和解的气氛下解决问题。课后辅导取得了不错的效果。六个星期的实习班主任的工作着实短暂，回想起来是喜忧参半，喜的是学会了对同学进行思想教育和管理的些方法，增长了学问，开阔了眼界，同时也尝到了老师的辛苦、乐趣和光荣，对人民老师这一神圣职业有了一种全新的认得，本身的付出有所收获；忧的是虽然尽心尽力的去做，依旧还有很多的缺憾和不足。但足以让我感受到班主任工作的紧要、艰深，它不仅是一项工作，更是一门艰深的艺术。通过这6周的实习，我懂得了，做一名人民老师不简单，做一名优秀的人民老师更不简单。做一个优秀的老师，不但要有坚固结实的学问基础，要有过硬的基本功，要有不怕苦，不怕累的精神，同时，还要有无私奉献的精神，要有一颗酷爱同学的心。在此，我由衷的感谢予以我帮忙和支持的老师。在以后的日子里，我将连续研讨学习、提高素养，争取早日成为一名优秀的班主任。中学教育教学实习总结第4篇本人于XX年8月31日至12月31日在英德市大湾中学进行顶岗实习。实习期间积极参加到八班级（14）班的班级管理工作当中，全力帮助班主任工作。在认真做好班主任工作的同时，我虚心向引导老师学习，认真准备5个班的历史教学工作。一、努力做好班主任工作实习期间，我认真参加班级管理，积极向班主任了解同学情况，很快我就把握了八班级14班同学的基本情况。八班级14班是一个内宿班，大部分的同学来自负湾镇相近的农村，而且其中有几个同学在初一是屡次触犯校规的角色。除此之外，还有三个走读的同学，其中一个是老师的女儿，成绩挺好，但是脾气较差。还有一个同学刚刚从广州转学回来，各方面情况都属于空白状态需要好好了解一下。在了解同学的基础上，我开始深入了解班主任工作，并身体力行。每天早晚检查宿舍，早上检查完宿舍之后还要去开晨会，了解一下学校要布置的相关工作，还有前一天同学的整体表现（每一天都会有老师去检查同学各方面的情况），之后下班级看早读，晚上看一下同学的晚修情况。虽然期间发生过很多我招架不来的事情，诸如：午休打架、同学被锁在宿舍两节课、晚上打球被撞断锁骨……但是每一件事情都在原班主任的引导下，平安处理完了。现在回想起来，每一次的.事件都让本身学会了很多，成长了很多。原则问题不能有所松懈，有时候即使本身再生气，即使知道有些同学明知故犯也要顾全大局。除了一些顽皮同学会创一些祸事，其他的回忆都很美好。这半年以来，开始相遇的时候，我们之间好像针尖对麦芒，他们自负的倔强，我狼狈的成长……但是最后的最后他们都有所改善，每一次的比赛、考试、评比他们都有足以令人自负的成绩：两次月考综合成绩排名年龄一等奖、校运会总分一等奖、班容班貌评比一等奖……希望他们还能获得一个又一个的好成绩，即使这些成绩里不再有我的努力。实习半年来，在原班主任的引导下，我本身获得了很多也成长了很多。二、积极准备历史教学工作实习期间我重要担负八班级10班到14班的历史教学工作，全部5个班，每周10节课。来到大湾中学的前两周，我重要是听课，那时已经觉得本身本领有限，不知道能不能胜任这么多个班的历史教学工作。但是引导老师说，试一下，她先看看。我就这样开始了我的历史教学工作，带着些许期望还有更多的是忐忑。一开始我重要跟各个班的班主任先了解同学情况，以便我能更好的打开我的教学工作。实习的前期，我一直在摸索，引导老师每一节课都来看我的课堂教学工作并且给我提出看法，我每多上一节课都觉得本身在进步。之后我的教学工作基本上形成了：备课——给老师修改课件——上课、听课——老师提出修改看法——修改后再连续上课。渐渐的实习走上了正轨，虽然初二的教学内容越来越难，但是本身的适应本领和教学本领都有了肯定的提高，肯定程度上已经可以本身驾驭课堂。其实一开始我本身上课有很多的问题，紧张、不自信、关注不到同学的动态和感受等。但是经过四个月的实习，我的教学本领有了肯定的提高。所带的班级在两次月考中都取得了优异的成绩，这一点也让我倍感欣慰。现在的我只能说感谢经过！三、任重道远，上下求索曾经我本身发过一条实习状态：不实习不知做老师原来这么苦，这么累！那时候的本身还很不成熟：不自信、很紧张、掌控课堂的本领很差等一系列问题。每一天除了要解决同学的问题之外，我还要跟本身的缺点和不足做斗争，那时候的我每天晚上一倒头就能睡着，实在是有点力不从心的感觉。我也曾想过放弃，但是经过过后，留在心间的相像都是美好的。现在的我已经成熟，经过了那么多，感受了更多，学习了很多。教学本领和班级管理本领都有了肯定的提高！就要离开，同学已经开始留恋我这个老师，惟愿他们在没有我的日子里能够越来越好！教育工作任重而道远，我本身要走的路还很长，希望本身能够早日成为一名优秀的教育工。中学教育教学实习总结第5篇这个秋季与众不同，在河源市和平中学的这个秋季更是非凡，由于这里多了一支年轻而洋溢着热诚的实习队，而我是这八位女生之一、尽管，对于初来咋到的我们而说，这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风，甚至是刺骨的寒风，刮得我们措手不及。但是，这个秋季并不因此褪色，我们依旧硕果累累。从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈，从对同学们的一无所知到深入了解同学、并针对问题同学而谋求良策，从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由，无一不让本身发觉语文教学技能的提高和班主任工作本领的加强。这是自动与引导老师相互探讨的成果，是常常与队友相互交流心得的进步，也是积极与同学们相互沟通交流的盛果。在和平中学实习的两个月中，是作为师范生的我收获异常丰富的季节：收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝福。一、教学心得从见习的第一个星期开始，如何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一、见习阶段，除了听语文课外，同时也去听物理、英语、历史和数学等学科的课。到了实习阶段，便开始本身一边动手备课、上课，一边听听引导老师和其他老师的语文课。在整个过程中，发觉身为老师，会常常面临几大问题，要上好一堂课或有效巩固学问等便必需科学、有效地解决这些问题。以下便是我针对几种教学情形，结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。1、教学情形：教学课堂常常沉闷，不少同学一副索然无味样或昏昏欲睡状情形分析：假如教学课堂学习氛围不好，几乎都是老师在讲台上唱独角戏，台下先是鸦雀无声，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑，教学效果会相对低很多。碰到这种情况，或许老师常常会匆忙地将主因归结于同学基础太差，或同学学习积极性低或同学假后疲乏等客观原因。因此，老师往往简单疏忽自身问题。我认为，教学课堂常常沉闷，老师的责任更大，重要问题并不在于同学。老师要上好一节课，最紧要的是要擅长设计每个教学环节，最大限度地发挥同学学习的积极性和自动性，尽量让优生和差生都有机会参加到课堂教学中来。这便是一项非凡的教学艺术！当我刚开始语文教学的时候，专注更多是本身的教学思路是否清楚，语言表达是否精准、流畅，有没有犯学问性错误。备课期间，徘徊在脑海中的几乎都是站在老师角度上，某个学问点该如何讲解得条理清楚而又引人入胜。正当自我感觉良好之际，听课的队友一语惊醒梦中人“你的课堂几乎都是老师在讲解，同学的积极性和自动性呢？”也正如引导老师点评那样；“这样讲课当然不错，但老师讲得太辛苦了。”猛然间，意识到教学最紧要的是引导同学自动去学，积极去参加，这样才能真正达到教学效果，也联想到为何有些老师反映的课堂沉闷问题。实在如何才能发挥同学的学习积极性和自动性呢？这又成了我后期语文教学和听课过程中琢磨的重点，有如下两点总结体会：（一）、上课开始的前几分钟是整节课氛围的奠基。上课起立时，发觉座位上的同学无精打采或还是一副我欲大睡模样的话，老师便要发挥教学机灵了：或可以请同学们保持站立姿势，原地做头部、腰部、颈部和肩部的运动（老师念口号，可陪同学做）；或请同学们一起站着朗读几句斗志昂扬的名言警句或诗句（例如，我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这肯定办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！贝多芬）；或课程导入准备一个与教学内容相关的有趣味故事或有益笑话，或设针对课文美妙地设置悬念，引发同学爱好，并引导同学自我探究。总之，想方法提起同学爱好，让他们在课堂教学上扮演紧要角色，而不只是忠实的听众。（二）进行课文教学之时，老师要做个高明的渔夫，边抛问题边引导，以同学自主探究为主，最后收网总结。每个同学的注意力最长可以集中二非常钟左右，假如课堂上一直都是老师在依照本身的教学思路一个劲地讲下去的话，同学简单疲乏或分神，教学效果必定不佳。将教学内容设计为一个个紧密联系的问题，环环相扣，以同学为主导，探究发觉问题，并最后共同解决问题。例如老师分析曹操《短歌行》内容和主旨时，可以将“反复表现诗人心境的紧要字眼是什么？”“诗人为何而忧？”“诗人如何解三忧？”“全诗表达的思想感情如何？”串联起来。同学在自行朗读全诗和自我解读诗歌内容过程中，与同学和老师一起交流本身的理解和感悟。此刻，老师便是渔夫，把课文问题抛洒出去之后，让鱼儿在网中自由地跳动，最后在收网之时，过滤掉不成熟或错误的观点，筛选出正确的，有创意的想法。所以，老师最后需要做的是侧重分析课文重点、难点内容，矫正同学错误的思考方法和有偏误的观点，激励良好的学习态度和方法。2、教学情形：同学“上课一听便懂，下课一做就懵”情形分析：不知不觉，这已成了部分同学的真实写照，也是同学向老师反馈教学效果的常用语言。的确，有些同学多次灰心地反映，“老师，上课我相像听得懂你讲的内容，但是课后我一做作业就不会了。”这里面，当然有同学因素，例如同学上课未能真正理解重点学问或公式原理的内涵，或是课后没有好好复习巩固，都可能会造成这一情形。但是，老师也不能不对此来反省本身的教学过程。教学过程，重在“授之以渔”，而非“授之以鱼”，这早已达成了老师和同学的共识。但是，在这两个月中的教学和听课过程中，我还发觉新的问题：教同学打鱼的过程和方法很紧要，让同学清楚了做个好渔夫要注意的各事项和细节，但假如反而忘了教会同学手中渔具如何使用的话，同学纵有满肚子打渔的好方法，也无用武之地了！老师在讲解实在的学问重点和难点的时候，理科要重视实在练习题的演算过程和方法，更要总结和概括类型题的步骤和方法，文科亦是如此，只是更多时候要积极引导同学领悟。3、教学情形：同学上课常糊涂，思维跟不上，或是精神分神情形分析：个别时候，由于同学休息不好，上课犯困或分神是可以解释的，但若常常如此，而且不止个别同学反映有此情形时，老师就要注意了，问题可能显现在本身身上。老师教学思路不清楚，跳动性太强，部分同学思维必定跟不上，听得也稀里糊涂。老师设计的若干教学环节，同学一直都不能明白其用意和过程的话，部分同学也无疑会陷入怀疑状态。教学思路要清楚明确，重难点要突出，老师提问要富有针对性和目的性，毋庸置疑，一切都要求老师授课之前要备课充分，结合授课班级的实际情况订立详尽而合理的教学方案。对于我们这些新老师，由于要重视备课，小部分老师没有写教案的习惯，授课前只是摆列一下本身的教学思路便匆忙赶去上课了。而刚开始的我，也只是简单地把教学的大约过程写出来，而疏忽很多细节，没有深入结合同学实际情况去预期同学的反应和效果而订立相关的解决措施。结果，往往是老师认为很简单而鲜明的问题，同学应当能自动回答的问题或很好地理解，例如叠韵联绵词。老师备课时只计划重点是先讲解“联绵词”的含义，然后解释“叠韵”，以为问题便可迎刃而解。可是，在实际教学课堂中，蓦地有同学在台下小声问：“老师，什么是韵母啊？”假如备课不充分，考虑不够全面的话，就往往较难精准、科学而有条理地讲解学问点。备好一节课，好像旅行前整理好行李，不会因遗漏急需物品而慌忙失措，愉悦和自信也将常常伴随着我们。4、教学情形：课后联系有难题不敢自动问，同学怕老师情形分析：老师在同学眼中始终是威严的，同学总是挂念老师责备本身太笨或学习不够勤奋，或数落本身重复讲的简单问题不会做。总之，同学就是由于畏惧本身在老师心中留下不佳印象，挂念老师对本身没信念，所以干脆有问题却几乎不发问。此时，老师对教学的耐性和对同学的爱心便要积极地发挥作用啦。同学成绩不好，往往是积累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能独自埋头苦干，拖着渐渐加添的负重前进，当负重到了承受极限后便不得不抛下。一个能深受同学欢迎和爱好的好老师，便是能耐性帮同学减轻“负重”的老师，耐性和热心便成了好老师们身上最耀眼的闪光点。科任老师课后多批改作业，多发觉问题，多自动与同学沟通，多些耐性为有求知欲的同学解答疑难问题，少些诧异的眼