三年级上册英语教案-Lesson 7 Is it a bird 科普版（三起）

三年级上册英语教案Lesson7Isitabird科普版（三起）教学内容：本课为科普版（三起）三年级上册英语第七课《Isitabird》。本课主要学习询问物品是什么，以及回答物品是什么的句型。同时，学生还将学习一些新的动物词汇，如：bird、cat、dog、fish等。教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的句型：“Isita?Yes,itis.No,itisn't.”；2.能听懂、会说、会读本课的动物词汇：bird、cat、dog、fish；3.能运用所学句型和词汇进行询问物品是什么，以及回答物品是什么的对话；4.培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。教学难点：1.句型：“Isita?Yes,itis.No,itisn't.”的运用；2.动物词汇的发音和记忆。教具学具准备：1.课件；2.动物卡片；3.学生用书。教学过程：1.导入

a.跟唱歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》；

b.引导学生复习已学的动物词汇。2.新课展示

a.展示课件，呈现本课的主要句型：“Isita?Yes,itis.No,itisn't.”；

b.引导学生跟读并理解句型；

c.展示动物卡片，教授本课的动物词汇：bird、cat、dog、fish；

d.引导学生跟读并记忆词汇。3.操练

a.教师出示动物卡片，学生快速说出对应的英语单词；

b.教师说句子，学生做动作；

c.学生两人一组，用句型“Isita?Yes,itis.No,itisn't.”进行问答练习。4.应用

a.学生分成小组，每组选一张动物卡片，用句型“Isita?Yes,itis.No,itisn't.”进行问答；

b.教师邀请几组学生上台展示。

b.布置作业：抄写本课的句子和单词，熟读课文。板书设计：1.句型：“Isita?Yes,itis.No,itisn't.”；2.动物词汇：bird、cat、dog、fish。作业设计：1.抄写本课的句子和单词；2.熟读课文。课后反思：本节课通过听、说、读、写的环节，使学生掌握了本课的句型和词汇。在操练和应用环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，发现部分学生对句型的理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。重点关注的细节是“教学难点”的识别与突破。教学难点是学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难，它们是教学设计的重要依据，直接影响教学效果。在本课中，教学难点包括句型的正确运用和动物词汇的发音与记忆。下面将针对这两个难点进行详细的补充和说明。句型的正确运用1.情境创设：通过创设真实的语言环境，让学生在实际的交流中学习句型。例如，教师可以准备一些动物玩具或图片，让学生用句型来猜测教师手中的物品是什么。2.循序渐进：在教学句型时，应从简单的肯定句开始，逐步过渡到否定句和疑问句。教师可以先给出肯定的例子，如：“It'sabird.Yes,itis.”，然后引导学生理解并模仿。3.多样化练习：设计不同类型的练习，如填空、选择、匹配等，让学生在练习中熟悉并掌握句型。同时，可以结合游戏、角色扮演等活动，增加练习的趣味性。4.反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应提供及时的反馈和纠正。对于学生的错误，教师不应直接指出，而是通过重复正确的表达方式来引导学生自我纠正。动物词汇的发音与记忆1.音标教学：通过教授国际音标，帮助学生准确地发音。对于一些易混淆的音素，如/b/和/d/，/k/和/g/等，教师可以通过对比练习来强化学生的发音。2.语音感知：利用音频资料或教师的发音示范，让学生多听、多模仿，培养他们的语音感知能力。3.记忆策略：教授学生一些记忆单词的策略，如联想记忆、分组记忆、利用词根词缀等。例如，教授“bird”时，可以让学生联想小鸟飞翔的画面，从而帮助记忆。4.重复强化：通过重复朗读、拼写和听写，加强学生对词汇的记忆。同时，教师可以在课堂教学中不断复现这些词汇，帮助学生巩固记忆。5.文化背景介绍：介绍一些与动物相关的文化背景知识，如动物的习性和特点，可以提高学生的学习兴趣，也有助于词汇的记忆。通过上述策略，教师可以帮助学生逐步克服句型运用和词汇发音记忆的难点，提高他们的英语学习效果。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习进展，根据学生的实际情况调整教学方法和进度，确保每个学生都能在理解的基础上掌握所学知识。同时，教师还应鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。差异化教学互动式学习互动式学习可以显著提高学生的学习兴趣和参与度。教师可以通过小组活动、角色扮演和游戏等方式，让学生在互动中学习英语。例如，教师可以组织一个“动物猜谜”游戏，让学生在游戏中使用目标句型和词汇。持续反馈持续反馈对于学生的学习进步至关重要。教师应当在课堂上给予学生及时的反馈，帮助他们了解自己的学习情况。同时，教师也应当鼓励学生自我评估和反思，培养他们自主学习的能力。家庭作业的设计家庭作业应当既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的兴趣。教师可以设计一些有趣的作业，如制作动物卡片、编写动物故事等，让学生在完成作业的过程中复习和运用所学知识。课后反思的实践课后反思是教师提高教学质量的重要手段。教师应当在课后及时反思教学过程，评估教学策略的有效性，并根据学生的反馈和学习效果调整教学计划。同时，教师也应当鼓励学生进行自我反思，帮助他们建立有效的学习策略。利用多媒体和实物教具多媒体和实物教具可以极大地丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。教师可以使用动物图片、视频和模型等教具，让学生在直观的学习环境中学习英语。例如，教师可以使用动物视频，让学生在观看的同时学习相关的英语表达。文化融入将英语学习与文化背景结合起来，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地