一年上教学工作总结8篇

第第页一年上教学工作总结8篇一年上教学工作总结篇1三班级下学期看起来很长，可是教起课来也不觉得长了，感觉还没有怎么复习期末考试就已经来了。忙繁繁忙中还没静下心来好好总结和反思，寒假都快要结束了，总觉得应当梳理一下之前的工作，为即将到来的新的学期做好准备。一、教学工作总结。三班级可以说是一个变动点，是学生从低班级阶段转入中班级阶段的变动点。语文学习在这个变动点上也有了新的更改，学生需要去适应，老师同样也需要去适应。面对新的挑战，我也有了新的教学更改。1、乐观听课，取其精华。本学期，我连续听其他老师的课，学习他们好的教学方法，吸取精华运用到自身的教学过程中。2、研讨教材，引领学生从低班级阶段向高班级阶段更改。进入三班级，学生需要学习掌握的知识点多了，而且学习的内容也发生了一些更改。譬如原来的看图写话变成了习作，而且每单元都要讲习作的内容写到作文本上；课文内容的理解深了，要学会联系上下文理解一些词语的意思；考试中句子练习的内容多了；每课中要求学生会认、会写的生字量大了……对于新知识点的学习，学生需要一个更改的过程。对于新加添的内容在讲的时候需要渐渐地渗透，在预习课文的时候适本地加添借助工具书或者依据上下文理解词语这样的作业，这样学生在课堂上也会依据老师的提示能大体理解词语、理解句子所要表达的意思了。对于新字新词的学习，不再像一二班级那样一个一个讲解、一遍一满地领读了，而是重点强调容易读错的、容易写错的，还加添了听写的次数，所以学生在字词这方面掌握上比以前有了进步。3、组织相应的活动，提高学习语文的兴趣。依据课程内容的学习，本学期也组织了一些集体活动来提高学生的学习兴趣以及小组合作本领。譬如说诗歌吟唱竞赛。每个小组选择自身喜好的一首诗歌，每天中午到校后跟着大屏幕练习，在唱诗的过程中学生不但对诗歌的内容能熟记，还能掌握唱的旋律，躲避了单调的诗歌朗诵。在唱诗竞赛的准备过程中，小组同学能够特别好地合作，注意了整齐划一，有了集体荣誉感。除此之外，我还依据课本中的口语交际内容在班内组织了《生活中的传统文化》的沟通活动，孩子们小组合作，搜集相关资料，乐观准备，丰富了大家的知识。4、练习题集中讲解。进入三班级，学生的作业也多了，除了原来的同步练习、学校生写字以外，又新增了每一课的预习单、配套练习、毛笔字、作文等。老师在批改的时候也加添了难度，所以对于两个练习册没有说每一课都统一收起来进行批改，而是检查学生的做题情况以后集体讲解，简单的题目统一答案，出过错较多的题目重点分析讲解，争取做到学生能够及时纠错。二、教学反思及改进措施。一学期下来，在收获的过程中，我也发现了自身有很多不足的地方。1、教学准备不足充分。有些时候，会有一些好的想法，但是由于事情的繁多，计划不足全面，拖拖拉拉没有特别好的去准备，导致上课效果不佳，学生学习兴趣不足浓厚。对于这一点，在以后的教学中确定要改正。无论工作怎样繁忙，无论事情怎样多而杂，确定要把握好重点所在教学。工作多的时候，先要计划，把重点要做的事情排在首位，依次完成，还要做到当天的事情当天要完成，哪怕是加班也要去做，保证第二天的教学工作正常进行，提高教学效率。2、教学过程中缺乏恒心。我常常督促学生做事情确定要坚持到底，现在想想，有些事情相像我也没有坚持下去。譬如原来计划多组织一些激发学生兴趣的活动，促进学生的学习，但由于懒散也没有认真设计，一学期下来只组织了以小组为单位的两个集体活动。二班级的时候我每个单元都整理知识框架，也让学生自身去整理，定期检查监督，到了三班级这一学习方法就没有坚持下去，紧要是我对学生的要求不足坚决，没有及时督促。还有就是一二班级的时候教学任务没有那么繁重，教学反思我常常写，学生的一举一动我也认真去察看，这一学期，我发现自身的反思也少了，有时候心里有想法，却没有及时记录下来，时间久了就不愿再去写了。缺乏恒心不是一个好现象，现在我意识到了，那么在即将到来的新的学期我确定要改正自身的这个不足，做到以身示范，有恒心，让学生也能坚持，好的学习方法哪怕多花一点点时间也要坚持下去，直到成为一种习惯，不再让人督促。教学反思，学生的一举一动，我还是要连续下去，不能做到一天一反思的话也得一周一反思，及时找出自身的不足，及时改进。3、对教学缺少规划。虽然平常的工作自身做得还算认真，但是总感觉效果没有自身预想要好，后来我发现是自身的规划不足好，虽然花费了时间，但没有起到相应的效果。所以，无论做任何事情都要进行规划，做好计划，每天该做什么，每周要完成什么任务都要做到心中有数，还要留出应急的时间来，以免有新任务的时候手忙脚乱。是一项不完美的艺术，当结束之后才略意识到自身的不足，这就要求老师的我们要及时反思，及时调整，这样我们才略有不绝的进步，我们的教学才略向好的方向发展，进而也提高我们的教学水平。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后的教学中我要连续虚心求教，认真探究，还要持之以恒，和孩子们一起欢快学习，欢快成长。一年上教学工作总结篇2随着时间的流逝，转瞬间一学期又过去了。本学期来，我从各方面严格要求自身，结合本校实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业。一、教育教学方面认真写好教学计划，提前备好课，备课时认真研讨教材，学习好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，认真听取同班级段老师的看法，改进教学方式。每个月及时写教学反思、叙事，总结经验教训。在教与学的过程中，对于学生提出的不同的结论，我会让学生尽情地说，然后让全部学生打开讨论，最终得出结论，充分发挥学生学习的主体作用，使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。二、布置作业方面由于学生的认知本领存在着个别差别性，在布置作业时，不能一概而论。譬如说，九月份学习拼音时，有的学生在学前班进行了学习，有确定的基础，接受得快，对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌，抽闲检查他们认读的情况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的兴趣。本班还有一小部分学生未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽闲检查，读得好的也奖一朵小红花，这样降低了难度，使他们对拼音学习有兴趣。识字教学时方法同样，一部分学生掌握会认会写的100个汉字，另一部分学生除了掌握会认会写的100个汉字外，还要掌握会认的400个字，一班级是一个起步的阶段，不能让孩子一开始就对学习失去兴趣。三、落实新课标，努力提高课堂教学效果一班级的教材中有很多美丽的插图，老师要擅长运用各种方法，让学生察看插图编故事、编谜语，将学生引入情境，学生的大脑处于兴奋状态，他们就会乐观地参加学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实认认真真地学，痛痛快快地玩。总之，在新课标精神地引导下，我将连续更新观念，开辟课程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差别，以及家庭教育的差别，学习上显现了一些问题，因而本班显现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一班级的语文教学在上一个新台阶。一学期的工作即将结束，回顾本学期的工作，我们一班级教研组的6位老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利而圆满地完成了各项任务。工作中每位老师都兢兢业业，踏踏实实，依据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为引导，以培养高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新本领为主导，更改教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一年上教学工作总结篇3回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自身肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不绝提高自身的教育教学水平，现将工作做如下总结：一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领悟新课标精神，切实更改观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分努力探求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，渐渐树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我认真学习了《语文课程标准》《新课程理念与中学语文课堂教学实施》《新课程下中学校老师备课技能引导》《成功教育》等书籍，树立起以老师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与本领、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中乐观探究，以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终重视提高学生的语文实践本领，乐观提倡、促进学生自动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，重视联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文本领。二、以快捷的教学方式，焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而打开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的以前经验，萌动求知_呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培养学生自动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我认真研究教育心理，尽努力，准确把握学生的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中找寻与课文相关的信息，或依照老师布置的思考题，做好准备。鼓舞学生采用各种手段扩大阅读面，加强学生在一切场合学语文用语文的意识，连续采用读书沟通会形式。进行阅读教学的（!）辅佑襄助引导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。学习文言文，我引导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯穿文意。特别重视朗读和背诵。即不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的引导，课堂上感受到的是一种亲切和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密伙伴，教室也更改成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、沉默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的磨练和表现的机会。教室中再没有阴暗冰寒的死角，课堂上充分着流动的阳光，平等和谐与沟通共存，发现、挑战与深思同在。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了本领。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、以坚固结实多样有效的训练，培养学生的语文本领新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超出课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培养学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本更改。用坚固结实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践本领，使学生获得确定的终身学习的本领。教学有法，教无定法，从基础入手到提高本领直至学以致用，生动、活泼，坚固结实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践本领。1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的本领。渐渐培养学生探究性阅读和创造性阅读的本领，提倡多角度、有创意的阅读。2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用快捷的形式组织教学，鼓舞学生在各科教学活动以及日常生活中磨练口语交际本领。为了扩高校生的阅读面，我的做法是加添阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读料子。工作总结3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的本领。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生自动乐观的参加精神，紧要由学生自行设计和组织活动，特别重视探究和研究的过程。4、为了提高学生的写作本领，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上现场完成。小作文的内容多是些学生比较熟识的，学生写起来也容易。在批改时充分确定学生的闪光点，而且在班上公开称赞，让学生试验到一点成就感，最终调动其写作的乐观性。在大作文训练过程中，我重视培养学生的察看、思考、表现、评价的本领。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生打开想像和幻想，鼓舞写想像中的事物。对于一些写作本领比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓舞其向正规的学生刊物投稿，乐观向校刊发表文章。这些都大大地加添了学生对写作的兴趣。总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自身是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩，但在教学水平及经验上尚有很多之不足，如：在渐渐培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自身在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，加强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文本领，使自身的教育教学水平再上一个台阶。一年上教学工作总结篇4一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材，备教法。依据教学资料及学生的实际，设计课的类型，既突出本节课的重点，也要突破难点，每节课做到有备而来，没堂课在课前都做好准备。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我结合远程研修学到的知识融入到是课堂教学中，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生自动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，工作总结《五班级上册数学教学总结》。三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，学校高班级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差别大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的敬重自身，平等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习情形，激励学生的学习热诚，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的更改和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。一年上教学工作总结篇5一、在思想上，爱国爱党，乐观向上。一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生自动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造本领，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这一年里，我在思想上严于律己，酷爱教育事业。时时以一个党员的身份来管束自身，鞭策自身。对自身要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起模范的作用。我还乐观参加各类政治业务学习，努力提高自身的政治水平和业务水平。听从学校的工作布置，搭配领导和老师们做好校内外的各项工作。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，依据教材的特点及学生的实际情况设计教案。课前，我认真认真的进行备课，依据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓舞学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行环保、爱国等的教育。本学期我班开展了“植树造林，珍惜环境”主题队会，学生们通过自身的努力，认真的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很成功，这不但磨练了他们的本领，也使他们懂得了不少环保方面的知识。培优辅差是今年教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是予以特殊的照料，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步予以大力的称赞，课后多找他们谈心、交伙伴，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进生的提高。经过自身的不懈努力，学生得到了全面的发展。在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项紧要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓舞他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的模范。三、存在问题。1、工作中大胆实践、不绝创新的意识还不足强。日常工作按部就班的时候多，自动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常重视了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研本领、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。总之，无论是教书还是育人，都学无止境，我会连续探究，争做一名优秀老师。一年上教学工作总结篇6上学期我担负六班级的英语教学工作，学校阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生确定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：首先，培养学生的兴趣。英语作为一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就首先培养学生的"兴趣"。兴趣是最好的老师。学生对于自身感兴趣的事物，自然会用更多的时间研讨。因此，在教学中我尽量使用英语，而且创设生动活泼的课堂氛围，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。其次，在课堂教学方面，做到课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革。并结合自身的教学经验与学生的学习情况，认真订立好教学计划，并不绝地加以改善修改。学生的作业总是定时及时地批改，并做好评价。在教授学生知识的同时，关注每一个学生，由于到了五六班级，有的学生已经产生厌烦情绪，特别是学习不好的学生，课堂紧密注意他们，多给他们说的机会，让他们树立自信，提高自身的成绩。在课堂上，认真授课，运用教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，重视以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习乐观性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、领读，力争让他们学懂，会用。另外我还重视学生的听闻本领的培养。为提高学生的听闻水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，充分利用每单元的storybook，鼓舞学生用英语进行简短的对话，进行情景表演，组织学生举办英语朗读竞赛等。大多数同学在期末的口语测试中取得了优异的成绩。一年上教学工作总结篇7这学期我担负高一班级十六班的语文教学。由于刚走上工作岗位，教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学经验，使自身在良好的环境下成长了很多，以下是我在本学期的教学情况总结：一、理论与实践的距离刚刚走出学校大门，在教学方面有确定的理论知识，但是怎么应用于实践就差特别遥远了。尤其是开始上课的时候，总有力不从心的感觉。这就是理论与实践的差距。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的紧要性，只是认真研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。开始备课时也没有注意到学生的特点，因此教学效果不理想。后来我注意改进，了解及分析学生实际情况，实事求是，实在问题实在分析，授课效果有了明显的改善。二、教学过程与方法教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，老老师总对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机。”我明白备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法。讲课是紧要的教学过程，所以一堂课要完整而丰富，尤其是语文课。我在这方面紧要是认真对待课堂的结构布置，让学生能跟上老师的思路，明白所要掌握的内容。在前两个方面的实践过程中，还有一个不行忽视的教学过程就是听课。在这方面，我很珍惜学校供应的机会，乐观向老老师学习。认真听他们的课，并引导自身的教学。事实证明，听课的作用特别大。三、实在的教学1、夯实基础，加强语法知识训练教学过程中，我特别注意了学生对基础知识的掌握，譬如字音、字形、字意。另外，我穿插为他们教授语法知识，从词到短语，又到句子。这些是高一学生的弱项，初步让他们了解这方面的知识有助于文章的理解，尤其是对文言文的感悟。为了能让他们认真判别，深入领悟，我在教授课文的过程中，把理论运用到实践。2、重视培养实力，严格要求课文背诵语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章。基于此，我始终严格要求学生背诵那些必背书目。这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自身的作文写作也大有裨益。针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。3、提升学生本领，培养口头表达听、说、读、写、练本领的培养，是中学教学的要求。这几方面内容是相互促进的，所以不能厚此薄彼，忽视其中的任何一个方面。在实在的教学过程中，要把几个方面特别好的融合不是很容易的工作，需要去摸索，我会在这方面下工夫。作文是中学教学的重点，也是中学学习最不易学习的内容，终归作文要的是学生长期的生活积累，要广泛涉猎课外书籍，另外，要的是学生的一种悟性、一种感觉、一种灵感。为解决这一难题，每位老师都采取用周记的形式让学生练笔，对学生的周记我认真评阅，对他们的写作给出评价和引导。总之，一个学期结束了，我在本学期中尽心尽力，在今后的工作中，我会一如既往。一年上教学工作总结篇8本学期我带一（6）班语文，回顾一学期以来紧张繁忙的语文教学工作，我感叹良多，酸甜苦辣咸俱涌上心头，为了鞭策我更好的做好今后的教学工作，先回顾总结反思如下：我接一（6）四个多月了，这是我从一班级入学前夕通过阳光分班，亲手抓阄来的，为此我虔诚的祈祷好久，希望能够遇到一批聪颖活泼，阳光向上的孩子，遇到一批通情达理，比较开明的家长，总之我感到运气是不错。只是我一入学就开始精心认真投入的班，全班44个亲孩子，本班学生，21个女生，23个男生。通过几个月的早晚相处，我们班的孩子相对来说资质素养都比较不错，当然也有几个个别孩子基础比较差，默迪和卓原，睿宸和熙达，硕璞和佳馨学习习惯不太好，很让我伤脑筋。一、（关于个人发展）广泛阅读，储备丰富的教学能源。打造书香学校，争做书香园丁，始终是我们学校努力探求的目标，我也始终在督促自身做一个博学多识的好老师。胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。我加入学校语文群后，每周六小林老师都放一些特价老师的教学实录课，如王崧舟老师的，管建刚老师的，薛法根老师的，窦桂梅校长的，把这些重量级的特级大腕请到我家里来，让我受益非浅。另外，我业余时间大力加强了理论学习，研读李振村主编的《教学校，不简单》《学校语文老师必知道的180个妙招》、汤勇局长《做一个杰出而幸福的教育者》，韩兴娥主编的《让孩子踏上幸福阅读车道》，管建刚的《一线老师》和《老师成长的秘密》等充实着我某些方面的不足。二、养成好习惯和坚固结实基础同等紧要教材，是我们教学的纲要，它实践着课程目标对教学的要求。研讨教材，细读文本，应当是最能彰显老师教学功底的。老师对文本的解读有多深，学生在学习的路上就会走多远。这正如提倡“诗意语文”的王崧舟老师所说：“文本细读正是语文老师积淀言语经验、取得言语感悟、启迪言语智慧、砥砺言语人格的紧要路径和平台。假如语文老师能认真细读每一个文本，将文本里里外外爬梳个透，殚精竭虑，敲骨吸髓，甚至将文本内化为自身的生命化的言语存在，那么，我们还何愁唤不醒学生的言语生命意识、促不进学生的言语生命发展？”只有细读文本，才略真正理解的创造本源因我为是第一次。带一班级的语文课，为了比较自若的上道，我给自身加压，咬牙坚持学习，必需借助外力。为了过好拼音这一关，每学习一课的拼音字母之前的晚上，我都坐在电脑前借助网络平台收看研习一些名师的拼音视频课，这样第二天上课就感到有底气，不至于露怯。一班级是识字写字教学仍然是教学重点。为了让我的亲孩子们从一班级开始就把基础知识和基本技能学坚固结实，本学期我除了加大了对课本基础知识的强化，紧要是在读和背诵上下功夫。譬如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，每课后面要就掌握的生字都在课堂上一笔一划的领着孩子们学习，把跟随教材的《三步练字》书法认作业布置，每课都要检查批改，《课时笔记》也是做到一课一批改，讲评好及时改正。重视读课文的朗读，对生字笔顺笔画的练习，不绝提高学生的知识水平。三、打造书香小荷国学吟诵特色高校代表着一个民族文明的高度，学校代表着一个民族文明的根部。因此，学校阶段的教育，既要给孩子当前生活最需要的美好事物，也要给孩子将来生