综合实践五上考核方案（2篇）

第3页共3页综合实践五上考核方案-____学年第二学期小学综合实践活动课程是以培养研究实践能力为宗旨的综合课程，综合实践课程的教学评价就是要通过评价了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的实践研究能力，注重对学生综合素质的考查。我们认为综合实践活动课的评价是多元化的，运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化，那么我们的评价就不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学过程之中。鉴于所授课班级多学生数量多，与个别学生接触的时间相对少，在具体的操作中做如下考核：一、教师评价：1、教师与学生接触最多是上课时间，课堂教学时间与学生交流。评价的内容包括研究实践的探究方法与过程，学生的情感态度价值观以及对综合知识的理解与应用等。教师要细心观察，随时____学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的适当的鼓励性、指导性的评价，肯定学生为自己的进步所做出的努力。这些评价在每一个教学环节中。2、为了测验学生对综合实践研究的能力，在期末对学生进行口试，总结本学习综研课的心得体会。3、教师对学生在小组学习中所做做出的贡献和参与度进行评价。二、让学生来参与评价：1、学生参与评价是每个学生都可以对自己和他人的评价。小组学习活动是综合实践活动课探究的主要方式之一。目前的学生大多是独生子女，在学习的过程中会表现出自我意识较强的情况。他们较少会去倾听他人的想法，而小组活动可以改善这种状况。在小组探究活动中，学生除了能独立进行自己的研究之外，还能与同伴进行交流，学习如何与他人合作。他们在对他人进行评价的同时，对自己进行了一定程度的评价。2、在综合实践活动课的学习过程中，学生养成良好的学习习惯很重要。每堂课都有一张活动记载表，让每个学生养成记录自己所学知识的习惯，并对自己的研究行为做出评价。这样有利于学生行为规范的养成。三、免试制度：为了使学生养成良好的学习习惯，形成良好的综合研究能力，鼓励学生课堂上的杰出表现、大胆创新和课后积极认真的进行探究活动等，发挥榜样的作用，调动学生的积极性，根据学生的日常行为和活动，对优秀学生进行免试的奖励。评价项目等第综合得分abcd教师评价(____％)能发现和提出研究问题能提出自己的设想积极参与探究活动，并能提出建议有较强的自控能力，活动能坚持到底能够得出自己的探究结论，并说出理由听讲认真，积极思考学生互评(____％)活动中表现积极，主动参与尝试用学到的知识解决身边的实际问题倾听他人意见，交流自己的体会、收获有良好的观察、研究习惯，帮助小组合作能客观公正对待同学和事物，语言文明上课前的准备充分课前、课中的表现情况口试(____％)掌握课堂上学到的知识掌握科学研究方法能运用所了解知识解释来进行研究活动心得体会备注《郑和下西洋的路线》研究成果太仓市港区第一小学三年级综合实践活动综合实践五上考核方案（二）龚月堂本期学习业已结束，学生的各方面的能力都有很大的提高，现针对本班学生实际，制定出本期综合实践考核方案：一、平时行为习惯。严格按照综合实践课程课程标准的要求，记录下学生平时的表现及其成绩。从“研究性学习活动、社区服务与社会实践活动、劳动与技术教育、信息技术教育活动”这四个方面的能力考核成绩，做到全方位评价学生。在考核中，根据学生平时行为积分的多少评定成绩。二、期末考核考查。根据素质教育对学生综合实践的要求，在考核中，让学生根据本册所学的知识及《小学生综合实践课程标准》的要求进行自评、小组评，然后再由教师评定出综合实践的成绩。三、考核成绩评定本次考核评定的方法是平时和为积分和期末考核考查相结合的方式。其具体的操作方法为：考核成绩＝平时的等级____60＋期末考核等级____40其中，平时成绩等级和期末考核等级均采用五级制，其具体评分方法为：“优”为____％――____％，“良”为____％――____％，“中”____％――____％，“及格”____％――____％，“不及格”为0――____％。综合实践五上十字绣一活动目标：1、情感目标。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。2、知识目标。促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。3、能力目标。可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。4、过程目标。在初步掌握十字绣的方法的基础上，探究十字绣简便针法和技巧，分析与处理的方法和审美方法。5、人格目标。对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。二活动重难点：北关小学孙艳菊活动重点。让学生掌握十字绣的技法与窍门。活动难点：指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。三教学准备：教师准备：1、课件2、绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔、图纸数份、若干十字绣作品、大格的布、。学生准备：1、搜集十字绣资料。2、到十字绣店欣赏、了解十字绣。3、十字绣所需材料。(以小组为单位准备)四活动课时。二课时五、活动方法。讲解、欣赏和学生练习相结合。六、活动过程：第一课时一活动内容：了解、认识十字绣，学习十字绣的基本针法。二活动目标：1.让学生了解十字绣的起源与发展。2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。二、活动重难点：教学重点：了解十字绣的起源与发展。教学难点：讲解十字绣的基本针法。三、教学准备：教师准备：1、多媒体。2、十字绣格纹布。学生准备。1、课前搜集十字绣的资料。2、到十字绣店欣赏、了解十字绣。3、十字绣格纹布、绣花针、绣花线。四、活动过程：一、欣赏导入、激发兴趣：1、师。同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢。在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢。(引出研究课题)今天我们所要学习的是十字绣，它是刺绣的一种。同学们知道十字绣的起源吗。2、学生交流搜集到的资料，师补充：很多人都认为十字绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，十字绣的真正起源是在中国。在唐宋时期，对外贸易频繁，十字绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简单的学习十字绣，又对十字绣的材料—针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的十字绣。(图片展示)随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，十字绣就是其中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济价值，一幅80____80cm的十字绣作品，价值在____元人民币左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到十字绣呢。十字绣在现代社会生活中的应用：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)二、合作探究，学习新知。看到这么多如此美丽的十字绣，同学们可能会产生这样的想法：十字绣是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难绣呢。答案是：不难。如果你会缝纽扣的话，那你就会绣制十字绣了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣的作品了。1、十字绣的含义—多媒体展示。放大十字绣。(让学生了解十字绣是缝纫中的一种针法。是用针和线代替画笔和颜色做画，创造美的一种活动，是根据织物的经纬纹理，挑绣“十字”字形的针法而组成图案，所以它又被称为“____挑花”)2、了解十字绣需要的工具。3、学习十字绣的基本技法：(1)让生观察十字绣格纹布。问。你发现了什么。目的让生明白格纹布的空是用来穿针的。(2)讲解针法：全针、半针、1／4针、1／2针(多媒体展示)(3)请回的同学讲解走针顺序，师做好指导。三动手实践，理论变现实1、师。现在同学们是不是跃跃欲试，要不要实践实践呢。好，请给绣花针穿好两股同颜色的绣花线，在你的十字绣格纹布上绣出这几种针法，绣____个一横排的。2、学生动手绣。3、展示成果，谈体会师根据学生的发言，总结板书(1)绣前要洗手；(2)压线方向要一致；(3)起针和收针都应将线头压在其他绣线中；(4)抽线时用力要均匀；(5)节约用线。四板书设计十字绣一、基本针法：全针、半针、1／4针、1／2针二、绣前洗手压线一致用力均匀节约用线第二课时一、活动内容：学会识图合作绣简单的作品二、活动目标：1、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。2、培养学生细心、耐心的精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。三、活动重难点：教学重点：熟悉基本针法，熟练操作。教学难点：能准确识别图纸，耐心完成作品。四、教学准备：教师准备：绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔、图纸数份、若干十字绣作品、大格的布、。学生准备：绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔五、教学过程：一复习导入1、简单回顾上节课学习的十字绣基本针法。2、师：同学们已经掌握了十字绣的基本针法，想不想绣一件作品呢。同学齐答：想。二、指导识图师。在绣十字绣之前，我们还需要学会看图，请打开你桌子上的图纸，看看你能看懂吗。小组之间交流一下。1图纸识读，认识线标、针法、主图符号和线板。(1)颜色符号表明不同针法(2.)颜色线号表明不同针法2、教师讲解、演示十字绣绣制过程：(1)在画稿上找出中心点(上下箭头与左右箭头相交点)；(2)在方格布上找出中心点作记号；(3)按图纸选择相应彩线，穿针后并成两股；(4)在记号处的反面起针刺绣；(5)压线方向要一致；(6)收针；(7)勾边；(8)整理；(9)清洁。三、动手实践(____分钟)1、师。看完老师绣，请同学们小组合作完成你桌上的十字绣。2、同学动手做教师巡回指导，总结同学们在实践中遇到的问题。如何起针。(开始)如何绣制。(针法)如何收针。(结束)互帮互助，解决问题—(1)如何起针。因为十字绣的线基本上都是两股一绣，也有四股绣的，所以它的针孔要比普通的大上许多，就是为了同学们穿针引线方便一些。(两股指的就是两根的意思)全针针法介绍—十字交叉，十字绣的一个特点(请学生动手摸一下)就是—起针或结束时均不要打结。起针。在确定的绣制位置，从绣布的背面进针，正面出针拉线至背面线头留有1cm左右。正面斜线入针，背面拔针拉线后从出针孔的垂直方向的上孔或下孔入针，正面出针，拉线时要注意将起针的线头埋入背面线迹中。根据十字的个数以此类推。简单地说，是在绣布上用“/”及“\”交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。(教师边演示边讲解)(2)如何绣制。以横排来回绣为例，它的优点是整齐、美观，用线也比较节省，绣的时候要松紧适度用力均匀，且注意方向的一致性(教师演示)。(3)如何收针。完成一横排绣后，在绣布的背面用针挑附近3～4根竖线后拔针拉线，并将余下的线段剪去便可。四、作品展评每组选派一位代表来点评一下自己的作品。评价标准。(1)绣前要保证双手的清洁；(2)十字绣的压线方向要一致；(3)起针和收针都不许打结，但应将线头压在其他绣线中；(4)抽线时用力要均匀；(5)节约用线。(注意总结失败或者成功的经验，同学之间互相交流。)3、评选出一幅最优秀的作品，授予“心灵手巧”奖。五、拓展延伸同学们可以亲手绣一幅美丽的作品送给自己的爸爸妈妈，作为父亲节或者母亲节的小礼物，表达你对他们的感激之情，也可用我们的作品装点我们的家、我们的校园。六板书设计十字绣找中心点选择彩线反面起针压线一致教学反思：自主性学习不能放弃教师的主导作用。在十字绣综合实践活动教学中要进行课程资源的对话、沟通、合作和共建。教师的头脑中要有儿童意识，不能光考虑教师怎么教，还要考虑儿童怎么学