体育专业田径课程设计论文

体育专业田径课程设计论文一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握田径运动的基本术语和比赛规则，理解其运动原理及训练方法。

2.学生能了解田径运动在体育文化及奥林匹克运动中的地位和作用。

3.学生掌握至少两种田径项目（如短跑、跳远、投掷等）的技术要领和训练方法。

技能目标：

1.学生能够正确执行田径项目的基本技术动作，展示良好的运动协调性。

2.学生通过训练，提高自身的速度、力量、耐力等运动素质。

3.学生具备参加校内外田径比赛的能力，并在比赛中展示良好的竞技水平。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱体育，积极参与田径运动的兴趣和习惯。

2.培养学生的团队协作精神，尊重对手和裁判，树立公平竞争的价值观。

3.培养学生勇于挑战自我，克服困难，自信、自律的运动品质。

课程性质分析：

本课程为体育专业田径课程，旨在通过系统的训练，使学生掌握田径运动的基本知识和技能，提高运动水平。

学生特点分析：

学生处于青少年阶段，具有较强的身体素质和运动潜力，对体育活动充满热情，但部分学生可能缺乏自信和自律。

教学要求：

1.教学内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2.教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

3.教学评估以学生的学习成果为导向，注重过程评价和终结评价相结合，全面评估学生的知识、技能和情感态度价值观。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容分为三个部分：基本理论、技术训练和比赛实践。

基本理论：

1.田径运动概述：包括田径运动的发展历程、分类及特点。

2.比赛规则与裁判法：学习国际田联的最新比赛规则，了解裁判方法和技巧。

3.运动生理与心理：介绍田径运动对身心健康的促进作用，以及训练过程中的心理调整方法。

技术训练：

1.短跑：学习起跑、加速跑、途中跑和冲刺技术。

2.跳远：掌握助跑、起跳和落地技术。

3.投掷：学习铅球、标枪和铁饼的投掷技术。

4.跨栏：掌握跨栏跑的技术要领。

比赛实践：

1.组织校内田径比赛，让学生在比赛中实践所学技能。

2.分析比赛录像，总结经验教训，提高竞技水平。

教学大纲安排：

第一学期：基本理论学习、短跑和跳远技术训练。

第二学期：投掷和跨栏技术训练、比赛实践。

教材章节及内容：

1.田径运动概述（第一章）

2.比赛规则与裁判法（第二章）

3.运动生理与心理（第三章）

4.短跑技术训练（第四章）

5.跳远技术训练（第五章）

6.投掷技术训练（第六章）

7.跨栏技术训练（第七章）

8.比赛实践与总结（第八章）

教学内容确保科学性和系统性，结合课本内容，注重理论与实践相结合，使学生能够全面掌握田径运动的知识和技能。

三、教学方法

针对田径课程的特点和教学目标，选择以下教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于基本理论教学，如田径运动概述、比赛规则与裁判法、运动生理与心理等内容。通过生动的语言、丰富的案例，使学生系统掌握田径运动的基础知识。

2.示范法：在技术训练环节，教师进行现场示范，展示标准的技术动作，帮助学生直观地了解和模仿。

3.模拟练习法：在技术训练过程中，让学生模拟实际比赛场景进行练习，以提高技术动作的熟练度和适应性。

4.讨论法：针对比赛实践中的问题，组织学生进行小组讨论，分享经验，培养学生的团队协作和沟通能力。

5.案例分析法：通过分析优秀运动员的比赛录像，让学生了解技术要领和竞技策略，提高自身技术水平。

6.实验法：在训练过程中，教师引导学生进行运动生理、心理等方面的实验，帮助学生了解运动原理，提高训练效果。

7.比赛法：组织校内外田径比赛，让学生在比赛中实践所学技能，检验学习成果。

8.反馈法：在教学过程中，教师及时给予学生反馈，指出不足之处，指导学生进行调整。

教学方法多样化，结合课本内容，具体如下：

1.讲授法与示范法相结合，确保学生掌握基本理论和技术动作。

2.模拟练习法与讨论法相结合，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

3.案例分析法与实验法相结合，激发学生的探究兴趣，提高理论素养。

4.比赛法与反馈法相结合，检验学生的学习成果，促进技能提升。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，设计以下评估方式：

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生参加课堂活动的积极性，包括出勤率、迟到早退等情况。

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

-训练态度：评估学生在技术训练中的认真程度、努力程度和进步情况。

2.作业评估：

-理论作业：检查学生对基本理论知识的掌握，包括课后习题、小论文等。

-技术作业：评估学生在课后自主练习技术动作的情况，以视频或现场展示形式提交。

3.考试评估：

-理论考试：包括笔试和口试，测试学生对田径运动知识、规则和裁判法的掌握。

-技术考试：评估学生技术动作的规范性和熟练度，以实际操作形式进行。

4.比赛评估：

-参赛表现：评估学生在比赛中的技术运用、竞技水平和比赛态度。

-比赛成绩：根据学生在比赛中的成绩，对其运动能力进行评价。

5.综合评估：

-过程评价：结合平时表现、作业和训练情况，对学生进行阶段性的评价。

-终结评价：在课程结束时，结合考试和比赛成绩，对学生进行综合评价。

教学评估方式应确保客观、公正，具体措施如下：

1.制定明确的评估标准和评分细则，使评估过程具有可操作性和透明度。

2.采用多元化的评估方法，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。

3.教师在评估过程中，要遵循公平、公正、公开的原则，确保评估结果真实可靠。

4.定期向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况和需要，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-第一周至第四周：田径运动概述、比赛规则与裁判法、运动生理与心理等基本理论学习。

-第五周至第八周：短跑技术训练，每周安排2-3次实践课。

-第九周至第十二周：跳远技术训练，每周安排2-3次实践课。

-第十三周至第十六周：投掷和跨栏技术训练，每周安排2-3次实践课。

-第十七周至第十八周：比赛实践，组织校内田径比赛。

-第十九周至第二十周：总结与评价，反馈教学成果，进行课程总结。

2.教学时间：

-理论课：每周安排2课时，共计40课时。

-实践课：每周安排3-4课时，共计60课时。

-比赛实践：共计4课时。

-总结与评价：共计2课时。

3.教学地点：

-理论课：学校教室或多媒体教室。

-实践课：学校田径场、体育馆等运动场所。

-比赛实践：学校田径场。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：课程安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。