幼儿雪花片教案6篇

第第页幼儿雪花片教案6篇幼儿雪花片教案篇1活动目标：１、熟识歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《欢快的小雪花》。２、试验用身体动作来表现小雪花飘舞的样子，试验用彩笔画出小雪花飘舞的形象。３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。活动准备：１、音乐图谱一份；２、彩笔、大白纸若干；３、音乐磁带、课件《飘舞的小雪花》。活动过程：一、观看课件《飘舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻快，欢快，试验用身体动作来表现小雪花的样子。１、师：小伙伴们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起认真看看它们是怎样跳的？（幼儿察看，自由讨论）。师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。２、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。师：（出示图片）这是小雪花，它不但会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）师范唱：（４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ）沙沙沙沙３、老师率领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）二、完整学唱歌曲１、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮忙幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。２、幼儿欣赏老师完整范唱歌曲。师：小雪花到底唱了些什么？请认真听。３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。三、试验用画笔画出小雪花飘舞的的形状。师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。１、幼儿自由作画。２、幼儿沟通绘画作品，试验摆成图谱。四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。１、师幼问答式合作演唱歌曲。师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小伙伴们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）２、幼儿自身摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飘舞的形态。五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的欢快。师：假如小雨点落下来，会发出怎样的声音？幼：（嘀答，哗啦）。师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）幼儿雪花片教案篇2活动目标：1、学习随便把纸撕成大小不同的碎片。2、享受撕纸活动带来的欢快。3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜好装饰。活动准备：1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透亮胶布的纸团（用于滚雪球）3、flash下雪活动过程：1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告知冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）2、讲解撕纸的要领。今日我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指父亲，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自身的想象和从外界感受到的信息转化成自身的心理意象，再用确定的美术媒介把它表现出来的操作活动。幼儿雪花片教案篇3活动目标：1、能有神色的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“溶化”，丰幼儿词汇。2、能体会诗歌中所表达的爱的情感3、能自由发挥想像，在集体面前大胆叙述。4、喜好阅读，感受阅读的乐趣。5、大胆想象，试验叙述诗歌的不同发展。教学重点、难点1、教学重点：理解诗歌内容。2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。活动准备活动准备：flash动画，字卡活动过程：一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景提问：在动画里你们发现了什么？二、幼儿完整欣赏诗歌提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌（1）播放小河画面提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话叙述出来（2）播放雪人画面提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的神色是什么样的？引导幼儿完整叙述这一段（3）播放妈妈的画面提问：小雪花最终还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿叙述（4）学习理解词语“溶化”“飘落”五、幼儿借助字卡学习诗歌（1）老师边出示字卡边念诗歌（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感（3）幼儿在字卡的提示下有神色的朗诵诗歌六、幼儿叙述自身最喜好诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人欢快自身也欢快的情感七、幼儿发挥想象叙述“假如你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人欢快呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言本领及察看力，特设计了本节活动内容。幼儿雪花片教案篇4目标：1．感受歌曲的美妙，学习用连贯、柔和的声音唱歌。2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。准备：小雪花》歌曲磁带、录音机。小雪花的头饰一个。小雪花的胸饰（跟幼儿人数相等）。过程：1．发声练习：北风吹。12|3一|32|l―|（老师）北风吹，（幼儿）呼呼呼。2．学唱歌曲。放《小雪花》的音乐，老师随音乐唱歌。提问：歌里唱了谁小雪花飘的.时候像什么老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。建议：念最终一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。评价：喜好创编动作模仿小雪花跳舞。幼儿雪花片教案篇5活动目标：1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：教学挂图、教学cd。活动过程：1、学唱歌曲第一段。老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试验完整演唱第一段歌词。2、幼儿试验在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。老师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。老师帮忙引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。老师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。幼儿试验跟音乐完整演唱第二段。老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，确定也特别好听。活动延长：在幼儿已经熟识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。一、活动目标：1、乐意大胆表达自身的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的本领。3、教幼儿用美妙的声音唱歌，鼓舞幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验三、活动过程：（一）导入：做律动入场。（放音乐《雪绒花》，依据音乐老师率领幼儿做雪花飘舞、落地的动作）（二）过程：1、听录音：（1）"沙沙沙"小伙伴听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小伙伴咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"（播放课件）"是我，是我，我是小雪花。"（2）小伙伴知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的（3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告知你，告知他，冬天来到了2、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵3、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上）4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！（看课件欣赏歌曲）提问："你听到了什么？"5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。6、老师奏琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手k歌竞赛。7、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？"（小雨滴）（2）"小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？"（幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告知我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他确定会特别愉快的。老师把小伙伴的儿歌配上了旋律，小伙伴听一听好听吗？（跟着钢琴旋律，老师范唱歌曲。）9、学唱歌曲：（1）师弹钢琴，幼儿和老师一起唱（2）分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好伙伴，我们一起完整地唱一遍好吗？（师幼一起完整的演唱歌曲两遍）10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特别喜好小伙伴给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，感谢小伙伴。三、结束：好了,孩子们我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？（幼儿自由回答自身的心情）那一会我们一起把这种欢快画下来吧，告知我们的父亲妈妈，和其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室。四、活动延长：美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。小百科：水滴在下降过程中保持不碎裂的最大尺度称为临界尺度，常用等体积球体的半径来表示，称为临界半径或碎裂半径。在不同的气流条件下，临界半径是不同的。如在均匀气流条件下，临界半径为450至500μm，而在有扰动的瞬时气流条件下，临界半径约为300μm。在自然界中观测到的临界半径为300至350μm，是由于大气具有湍流的原因。幼儿雪花片教案篇6活动目标：1、乐于参加早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认得。2、在熟识诗歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。活动准备：老师操作料子（大书）、北风字卡一张、视频呈现仪幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒活动过程：1、音乐游戏《小雪花》引入。老师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。2、老师：“小伙伴们，你们今日和北风阿姨一起玩游戏，愉快吗？”；“北风阿姨也特别愉快，我特意准备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？”（幼儿自由叙述）