漏教案反思5篇

第第页漏教案反思5篇漏教案反思篇1活动目标】：1、培养小伙伴会用语言自我介绍。2、学编儿歌介绍家庭成员。3、掌握简单的数字概念。活动准备】：1、投影仪和有关图片。2、父亲、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。活动过程】：1、同桌小伙伴相互介绍自身姓名、年龄和性别及家庭成员。2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。3、老师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭构成情况。4、老师对照投影或图片，帮忙小伙伴编儿歌：三口之家：我家三口人，我叫×××，父亲×××，妈妈×××。四口之家：1）我家四口人，姐姐大两岁，父亲个子高，妈妈最爱我。（姐弟或姐妹、爸妈）2）我家四口人，弟弟小两岁，父亲个子高，妈妈最爱我。（姐弟或兄弟、爸妈）3）我家四口人，爷爷岁数大，父亲个子高，妈妈最爱我。（爷爷或奶奶爸妈我）五口之家：我家五口人，父亲妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我。（爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我）5、小伙伴学习儿歌。（1）老师和小伙伴一起念四口之家第一首儿歌。（2）引导小伙伴有节奏地念儿歌。活动延长】：利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓舞小伙伴依据自身想法开展游戏。漏教案反思篇2活动目标：1、学习爬行动作，提高身体的协调本领。2、培养幼儿的合作意识。3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。4、发展幼儿的动手本领。5、通过活动磨练幼儿的跳动本领，让他们的身体得到磨练。活动准备：蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。活动过程：开始部分：小伙伴们，天快要下雨了，我们快来迁居吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。基本部分：小蚂蚁们我们开始迁居了。让小伙伴带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。小伙伴分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？启发小伙伴说出两只小蚂蚁合作完成。游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。在爬行的过程中，提示幼儿如何进行自我保护。结束活动：今日小蚂蚁都特别累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并称赞幼儿的勇敢精神，共享幼儿体验挑战带来的欢快。活动反思：户外活动特别好的锻练了小伙伴的身体素养，还锻练小伙伴的语言发展本领、思维本领，组织该活动时应关注每个小伙伴的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中疏忽了本领弱幼儿的表现。漏教案反思篇3活动目标：1、练习用剪刀剪纸条，制作面条。2、养成安全使用剪刀的习惯，体验剪纸活动的乐趣。活动准备：厨师帽1顶，做好的纸面条1碗，一次性碟子每个幼儿1个，剪刀每个幼儿1把，画有直线格的纸若干，彩纸装饰料子若干，嘉奖用的小星星粘贴若干。活动重点、难点：让幼儿学会用剪刀剪纸条。活动过程一、情境导入老师扮演面馆师傅。"小面馆开业啦!我的面条细又长，我的面条香又香。这么好的面是怎么做出来的呢？快来看看学学啦!"老师出示纸做的碗面，请幼儿猜猜这碗面条是用什么料子做的。二、欣赏面条师：妞妞他们也做了很多面条，我们来看一看。请幼儿观查查查看图片《长长的面条》，引导幼儿欣赏图中的作品，说说每碗面条所用的料子，最喜好哪一碗。三、制作面条师：你们也可以做个最棒的小面师!来，我们一起做纸面条吧!老师以面馆师傅的身份边念儿歌，边示范剪刀的使用方法。"小剪刀，嘴巴尖；来源；身后长了两个全，五指兄弟来帮忙，兄弟碰碰头，张嘴咬一口，兄弟碰碰头，张嘴咬一口……"（老师带幼儿边念儿歌中"张嘴咬一口"这一句，边练习剪纸的动作）老师给幼儿一些彩色纸，引导幼儿练习剪纸。请幼儿左手拿纸，把纸放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿着画好的直线剪，剪下一根纸条放在纸碟里，再剪另一根。幼儿操作时提示他们使用剪刀时注意安全，不要剪获得，也不要让剪刀遇到身体。引导他们正确地使用剪刀，鼓舞他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。依据情况，教幼儿用彩纸剪出配菜。如：豆子、青菜、胡萝卜、鸡蛋等，并将剪好的面条和配菜装盘。四、作品呈现请幼儿将剪好的面条端到"小面馆"的桌子上，比一比谁剪的面条又细又长。幼儿相互说一说自身做的什么面，会是什么味道的，鼓舞幼儿试着给自身的面起名字。教学反思在教学过程中目标实现了，幼儿参加的兴趣特别高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的料子有点少。存在以下几个方面：1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌，第二遍老师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应本领还可以。2、幼儿看到剪纸操作料子乐观性特别高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，老师引导幼儿，让他们相互帮忙完成，孩子们接待客人的本领很强。这节活动课孩子们兴趣特别高，孩子们自由相互评比，假如让我重新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。漏教案反思篇4活动目标1.练习双脚跳过20cm的平行线。2.培养幼儿钻爬技能，提高游戏的乐观性。3.磨练幼儿手臂的气力，训练动作的协调和快捷。4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。教学重点、难点培养幼儿钻爬技能，提高游戏的乐观性。活动准备小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。活动过程1.准备活动：幼儿成一路纵队走入场合,走成圆形队，做模仿操、活动身体各部分。2.游戏:小猴植树（1）幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参加游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才略植树，孩子们乐意和妈妈一起去植树吗？（2）老师示范动作，引导幼儿分组进行练习。（3）幼儿练习后，听到老师“启程”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿连续前进，最终以先完成的一队为胜。（4）集体游戏23次，要求幼儿动作准确、四肢协调。3.放松活动猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。教学反思幼儿在活动中乐观参加，老师适时地进行引导，使幼儿在愉悦的环境中完成游戏，并培养幼儿身体协调本领。漏教案反思篇5主题目标1、初步形成良好的自我意识，知道自身是人群中的一个。2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自身的身体。3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关怀、帮忙四周的人，体验与同伴相处的欢快。4、让幼儿能在集体面前大胆表现自身。5、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。主题线索身体真有用和影子捉迷藏、我和别人不一样主题说明初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊诧地发现四周环境以及自身在更改、在长大。他们开始学会在体验关注自身更改的同时关注四周世界的更改，会用眼睛捕获、用情感体验每一种事物的更改。我自身这个主题，将引领幼儿从认得幼儿园的更改到认得四周环境的更改，从认得自身的更改到认得他人的更改。（文、章出自教、案网）体验自身当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的乐观愿望。我们将尽可能满足他们探究世界的猛烈愿望，鼓舞他们认得自我、拥有自信，并在探究事物更改的过程中体验生活的丰富多彩。重点关注：1、发现自身成长的更改，能从外显的转移到发现内隐的更改，学会欣赏自身的成长。2、关注自身的身体，了解自身的各个部位都会活动，会欣赏和保护自身的身体，懂得运动动能使我们的身体更快捷。3、能认真察看同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自身的特征。4、能试验用不同的方式表达自身的情绪，学习依据他人的情绪、神色、调整自身的行为，知道自身是人群中的一个，体验和大家做伙伴的欢快。5、通过比较、测量感知自身身体的更改，如影子的更改、身高的更改等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。今日课件:大班数学8的加减运算教学设计反思（介绍一篇）居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园的老师，我们都希望小伙伴们能在课堂上学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以让上课自身轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写实在的幼儿园教案内容吗？下面的内容是我为大家整理的今日课件:大班数学8的加减运算教学设计反思（介绍一篇），仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标：1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。2、试验用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。3、乐观地震脑思考，自动探究数字在算式中的不同位置。教学准备：1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的构成。2、物质准备：——教具：符号底板（底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中心有空间便于写数字），8、3、5三个数字各一张，笔一支。——学具：《幼儿用书》（p14、15、16），幼人手一支笔。教学过程：1、奇怪的门卡。——老师：父亲带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。——老师（出示符号底板和8、3、5三个数字）：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才略顺利地拿到门卡进房间。你们乐意来试试吗？——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自身摆的是什么算式，集体检查。鼓舞幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。2、幼儿操作活动。（幼儿用书p14）——看房子特征列算式。察看8座小房子，依据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。——察看左边的数字，请你列出四道不同的算式。——察看三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。——率领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。（也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。）3、活动评价。——请幼儿介绍操作活动。——引导幼儿察看两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。——请幼儿察看自身的记录结果，看看