特殊教育(送教上门)教案14篇一学期(完整版)

执教者：执教者：学校：年月日送教上门教案一个学期14篇

目录第一篇：认识前后 第1页第二篇：认识左右 第3页第三篇：认识上下 第5页第四篇：认识了解人民币币值 第7页第五篇：教学生洗碗 第9页第六篇：整理房间与日常安全教育 第11页第七篇：安全知识及学做饭 第13页第八篇：认识家用电器(电饭锅、电磁炉等) 第15页第九篇：择洗青菜 第17页第十篇：学习亲人的称呼，练习开口说话 第19页第十一篇：教学学生玩手机 第21页第十二篇：使用手机看视频 第23页第十三篇：教学生数数与感知个数的概念 第25页第十四篇：自理及日常安全教育 第26页认识前后一、教学目标1、学生能够理解“前后”的概念，明确空间位置关系。2、学生能够在实际生活中运用“前后”的概念，进行简单的空间推理。3、培养学生的空间感知能力，发展其方位知觉。4、引导学生积极参与活动，激发其对空间方位的兴趣和探究欲望。二、教学内容1、前后”的概念及空间位置关系的定义。2、生活中的“前后”实例，如排队、放置物品等。3、空间推理练习，如判断物品的相对位置。三、教学重点与难点1、重点：理解“前后”的概念，明确空间位置关系。2、难点：在实际生活中运用“前后”的概念，进行空间推理。四、教具准备小猪、小狗、小苗的图片。五、教学方法1、激活学生的前知：回顾学生已学的空间方位知识。2、教学策略：采用讲解、示范、讨论、案例分析等方法。3、学生活动：组织学生进行空间推理游戏，如摆放物品等。六、教学过程1、导入：故事导入，讲述一个与“前后”位置有关的小故事，引起学生的兴趣。2、讲授新课：通过讲解、示范、图片展示等方式，引导学生理解“前后”的概念及空间位置关系。3、巩固练习：设计实际生活中的情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如判断物品的相对位置等。4、归纳小结：总结本次学到的知识，强调在实际生活中的运用。七、评价与反馈1、设计评价策略：通过观察、口头反馈等方式了解学生的学习情况。2、为学生提供反馈：根据学生的表现给予具体的反馈和建议，帮助学生更好地掌握知识。执教人：执教时间：年月日认识左右一、教学目标1、学生能够初步认识左右的概念，并能够根据生活经验区分左右。2、学生能够通过观察、比较和思考，逐步提高空间感知能力。3、学生能够在学习过程中，培养细心观察、积极思考的良好习惯。二、教学重难点1、重点：认识左右的概念，并能够根据生活经验区分左右。2、难点：理解左右相对性的概念，并能够在实际问题中加以应用。三、教学过程1、导入新课通过日常生活中的一些例子，引导学生认识左右的概念，并让学生举出一些生活中的例子，加深对左右的认识。2、讲解新课通过讲解和示范，让学生了解如何区分左右，并通过一些小游戏和活动，让学生实际操作，加深对左右的认识。3、巩固练习通过一些练习和活动，让学生进一步巩固所学的知识，加深对左右的认识。4、课堂小结对本次所学知识进行总结，引导学生反思自己的学习过程，培养良好的学习习惯。四、教学评价与反馈通过观察、口头提问、练习等方式，了解学生的学习情况，针对学生存在的问题进行指导和帮助，并及时调整教学策略和方法，提高教学效果。同时引导学生自我评价和反思，促进学生的学习和发展。执教人：执教时间：年月日认识上下一、教学目标1、学生能够理解“上下”的概念，并能够正确区分物体的上下关系。2、学生能够在实际操作中运用“上下”的概念，提高空间感知能力。二、教学方法1、通过观察、操作、比较等活动，让学生亲身感受“上下”的关系。2、通过与家长，与老师合作，培养学生的协作能力和交流能力。三、教学重难点1、教学重点：理解“上下”的概念，掌握判断物体上下关系的方法。2、教学难点：在实际操作中运用“上下”的概念，解决生活中的实际问题。四、教具准备1、准备一些可叠放的物品，如书本、纸盒等。2、准备一些教具，如图片、视频等。五、教学过程1、导入新课：教师引导学生观察家里的物品，让学生自己发现物品之间的上下关系，引入“上下”的概念。2、讲解新课：教师通过讲解和示范，让学生了解“上下”的概念和判断方法。教师可以利用教具进行演示，帮助学生理解。3、与家长，与老师合作：利用准备的物品进行叠放和排列，让学生在实际操作中感受“上下”的关系，进一步理解“上下”的概念。教师指导，及时纠正学生的错误操作。4、巩固练习：教师出示一些物体，让学生判断物品的上下关系，加深对“上下”概念的理解。教师可以根据学生的实际情况进行有针对性的指导。5、课堂小结：教师对本次所学内容进行总结，强调“上下”概念在实际生活中的应用价值。6、作业布置：让学生在家中选择两个物品，通过实际操作描述它们的上下关系，并记录下来。执教人：执教时间：年月日认识了解人民币币值一、教学目标1、学生能够认识常用的人民币币值，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元。2、学生能够理解不同币值人民币之间的购买力差异。3、培养学生的货币概念和理财意识。二、教学重难点重点：常用人民币币值的识别。难点：理解不同币值人民币之间的购买力差异。三、教具准备1、人民币实物或图片。四、教学方法1、激活学生的前知：通过提问，了解学生对于人民币和购买力的已有认识。2、教学策略：实物展示、讲解、示范、讨论。3、学生活动：模拟购物。五、教学过程1、导入：通过提问导入，问学生日常生活中是否使用过人民币，对人民币有哪些了解。2、讲授新课：（1）介绍人民币的基本知识，包括币值、图案等。（2）通过手机展示不同币值的人民币图片，逐一讲解。（3）讲解不同币值人民币之间的购买力差异，以及在日常生活中的应用。3、巩固练习：（1）让学生辨认展示的人民币币值。（2）模拟购物，让学生体验不同币值人民币的购买力。4、归纳小结：总结本次学到的知识，强调人民币的认识和购买力的理解在日常生活中的应用。六、评价与反馈1、设计评价策略：学生观察、口头反馈。2、提供反馈：针对学生的回答和表现，给予正面的肯定和指导性的建议。七、作业布置1、准备一些人民币，辨认其币值，并了解其购买力。2、回忆自己曾经使用人民币的实例，描述不同情况下使用不同币值人民币的感受。执教人：执教时间：年月日教学生洗碗一、教学目标：1、知识目标：让学生了解洗碗的基本步骤和注意事项。2、能力目标：培养学生自理能力，学会独立完成洗碗任务。3、情感目标：增强学生的自信心，体验劳动的乐趣，培养感恩之心。二、教学重难点：1、重点：洗碗的正确步骤和注意事项。2、难点：确保学生能够独立完成洗碗任务，培养其自理能力。三、教具准备：1、洗碗盆、水、洗碗布、洗洁精。2、手机，播放洗碗教学视频。四、教学方法：1、讲授法：教师讲授洗碗的基本步骤和注意事项。2、直观演示法：教师现场示范洗碗，学生观察学习。3、讨论法：学生和老师讨论洗碗的技巧和心得。五、教学过程：1、导入A、通过提问导入：“你在家会自己洗碗吗？”B、播放一段洗碗的教学视频，激发学生兴趣。2、讲授新课A、教师讲解洗碗的重要性，培养学生自理能力。B、教师示范正确的洗碗步骤，强调注意事项。3、巩固练习学生进行洗碗练习，教师指导，纠正错误。4、归纳小结总结洗碗的步骤和注意事项，鼓励其继续努力。5、布置作业家中洗碗实践，和家长老师交流经验。六、评价与反馈：1、设计评价策略：观察学生在实践中的表现，口头反馈。2、为学生提供反馈，指出不足之处，指导改进方法。执教人：执教时间：年月日整理房间与日常安全教育一、教学目标：1、知识目标：了解整理房间的方法和日常安全的基本知识。2、能力目标：能够独立整理自己的房间，并具备一定的日常安全防范能力。3、情感态度价值观：培养良好的生活习惯和安全意识，增强独立生活的能力。二、教学内容：1、整理房间的方法与技巧。2、日常安全教育：防煤气中毒、防火、防触电等安全知识。三、教学难点与重点：1、重点：整理房间的具体步骤和安全教育的重要性。2、难点：如何将理论知识转化为实际操作，使学生真正掌握整理房间的技巧和日常安全防范方法。四、教具准备：实例图片或视频展示整理房间的方法与日常安全教育案例。五、教学方法：1、激活学生的前知：通过提问方式，了解学生对于整理房间和日常安全知识的认知情况。2、教学策略：采用讲解、示范、讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生理解和掌握所学内容。3、学生活动：学生进行实操练习，如模拟整理房间、安全演练等。六、教学过程：1、导入：通过提问导入，引导学生思考整理房间和日常安全的重要性。2、讲授新课：讲解整理房间的方法与技巧，日常安全教育相关知识。使用图片、视频等资源辅助讲解。3、巩固练习：学生进行实操练习整理房间，并进行安全演练。教师指导并纠正错误。4、归纳小结：总结本次所学内容，强调整理房间和日常安全的重要性。引导学生思考如何在实际生活中应用所学知识。5、布置作业：要求学生整理自己的房间，并说说整理过程和谈谈心得体会。同时，提醒学生注意日常生活中的安全问题，加强安全防范意识。七、评价与反馈：1、设计评价策略：通过观察学生的实操练习和表现，评价学生对整理房间和日常安全知识的掌握情况。同时，结合学生的心得体会进行评价。2、为学生提供反馈：在评价过程中，及时指出学生的不足之处，并给予相应的建议和指导。鼓励学生积极思考和实践，提高实际操作能力。执教人：执教时间：年月日安全知识及学做饭一、教学目标1、让学生掌握基本的安全知识，树立安全意识。2、提高学生的自理能力，学会自己做饭。3、培养学生独立生活的能力，为他们的生活做好安全保障。二、教学重难点1、重点：掌握基本的安全知识和自理能力。2、难点：将安全知识转化为实际生活中的应对能力。三、教学过程1、导入：分享一则因为缺乏安全意识而导致的事故，引起学生的兴趣和思考。2、讲授新课：通过讲解、图片、视频等多种形式，介绍日常生活中可能遇到的安全隐患，如火灾、触电、煤气泄漏等，以及如何应对。3、示范教学：教师现场示范如何安全使用煤气灶、电磁炉等厨具，以及如何煮一顿营养丰富的饭菜，让学生直观地了解做饭的过程。4、学生实践：让学生动手实践做饭，体会自理的重要性。教师指导，纠正错误操作，强调安全注意事项。5、课堂小结：总结本次学到的安全知识和自理能力，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的独立生活能力。6、布置作业：要求学生尝试自己做饭，并记住操作步骤，培养学生的实践能力。7、德育渗透：教育学生不仅要关注自己的安全，也要关心家人的安全，学会照顾家人，培养家庭责任感。四、评价与反馈1、设计评价策略：通过观察学生的实践操作、口头提问，全面评价学生的学习效果。2、为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的指导和建议，帮助学生更好地掌握安全知识和自理能力。五、教后反思1、总结成功经验：回顾本次的教学过程，总结哪些环节取得了较好的效果，为什么。2、分析不足之处：思考本次教学中存在的问题和不足，分析原因。执教人：执教时间：年月日认识家用电器(电饭锅、电磁炉等)一、教学课程：1、家用电器简介。2、电饭锅的使用实践。3、电磁炉的操作与安全教育。二、教学目标：1、知识目标：使学生了解家用电器的基本使用方法。2、技能目标：通过实际操作，学会正确使用电饭锅和电磁炉，培养基本的生活技能和安全意识。3、情感态度价值观：培养他爱护电器、安全用电的良好习惯。三、教学重点：1、家用电器的基础知识，如各类电器的认识。2、电饭锅和电磁炉的操作步骤及注意事项。四、教学难点：1、电能转换的理解和应用。2、如何识别并遵循电器使用中的安全规范。五、教学过程：1、家用电器简介。a、介绍常见的家用电器类型，如冰箱、洗衣机、电视、微波炉等。b、解释电器的基本使用方法。2、电饭锅的使用。a、展示电饭锅实物，讲解基本使用方法。b、演示如何正确操作电饭锅，包括加水、放米、设置烹饪模式等。c、学生尝试操作，教师指导。3、电磁炉的使用。a、操作演示，讲解如何调节火力、放置炊具等。b、学生在老师的监督下进行简单操作练习。4、安全教育。强调电器使用时的安全事项，如电源插头的使用、避免触电等。六、教学评价：通过观察学生操作电器的情况，评估他的动手能力和安全意识。七、教学后记：鼓励学生将所学知识应用于日常生活，养成良好的电器使用习惯。同时，定期复习和讨论新的家用电器，保持学习兴趣。执教人：执教时间：年月日择洗青菜一、教学目标1、使学生能够识别并选择新鲜的青菜。2、教导学生正确的青菜清洗方法和步骤。3、培养学生独立生活技能，增强自我照顾能力。4、增强学生的卫生意识和食品安全意识。二、教学重难点重点：青菜的选择标准、清洗过程中的卫生与安全。难点：掌握正确的青菜清洗技巧，确保清洗彻底且不损坏青菜。三、教学准备1、新鲜的青菜样本（如菠菜、芥蓝等）。2、清水、盆子、洗涤剂等清洗工具。3、示范用青菜和清洗工具。4、图片或视频资料展示正确的青菜选择和清洗方法。四、教学流程导入新课1、通过提问方式，引导学生回忆日常饮食中的青菜种类和食用频率。2、讲述青菜在饮食中的重要性和选择清洗的重要性。新课讲解1、展示不同种类的青菜，教授学生如何通过外观、颜色、质地等判断青菜的新鲜程度。2、展示图片或视频，详细解释清洗青菜的步骤和注意事项。示范操作1、教师使用示范用青菜和清洗工具，展示正确的青菜选择和清洗过程。2、强调清洗过程中的卫生要求，如清洗前的手部清洁、清洗工具的消毒等。学生实践1、学生进行青菜选择和清洗的实践操作。2、教师指导，及时纠正学生的错误操作，并鼓励正确的行为。总结反馈1、和学生交流实践过程中的体验和感受。2、教师总结学生表现，强调青菜选择和清洗的重要性，并鼓励学生在家中继续练习。作业布置（课后）要求学生在家长的指导下，再次进行青菜的选择和清洗练习。五、教学评估观察学生在实践过程中的操作是否正确、熟练。执教人：执教时间：年月日学习亲人的称呼，练习开口说话一、教学目标1、让学生能够正确认识和记忆常见的亲人称呼。2、帮助学生练习开口说话，提高口语表达能力。二、教学重难点重点：掌握并准确使用常见的亲人称呼。难点：鼓励学生开口说话，提高他们的自信心和口语表达能力。三、教学准备称呼卡片（包含不同亲人的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）四、教学过程1、导入新课a、问候与热身：与学生进行简单的互动，如问候“下午好，今天我们来学习什么新内容呢？”b、引出主题：展示一张家庭合照，问学生“照片里有谁？你们应该怎么称呼他们？”2、呈现新知a、展示称呼卡片，逐一介绍并教授亲人称呼的发音和含义。b、使用图片或实物辅助教学，帮助学生建立称呼与具体人物的关联。3、练习巩固配对游戏：准备多张称呼卡片和人物图片，学生需要将正确的称呼与人物图片配对。4、拓展应用a、创设情景：模拟家庭聚餐的场景，让学生在实际情境中练习使用亲人称呼。b、鼓励开口：教师示范正确的发音和语调，然后鼓励学生模仿并开口说话。5、总结反馈a、总结：回顾今天学到的亲人称呼，强调开口说话的重要性。b、表扬鼓励：对于学生勇于开口说话给予表扬和奖励，提高学生的自信心。五、作业布置让学生在家中和家人一起练习使用今天学到的亲人称呼，并鼓励家长参与评价。六、教学反思课后反思教学效果，总结学生在开口说话方面的进步和需要改进的地方。执教人：执教时间：年月日教学学生玩手机一、教学目标1、让学生掌握手机的基本功能和使用方法。2、培养学生的动手能力和解决问题的能力。3、引导学生正确使用手机，养成良好的手机使用习惯。二、教学内容1、手机的基本功能介绍。2、手机的基本操作方法。3、手机的安全使用注意事项。三、教学重点与难点重点：手机的基本操作方法。难点：如何引导学生正确使用手机，养成良好的手机使用习惯。四、教学准备1、手机样机及必要的教具。2、手机使用视频材料。五、教学过程1、导入通过提问学生日常使用手机的情况，引导学生进入本课的主题。2、新课讲授（1）手机的基本功能介绍：介绍手机的基本功能，如通话、短信、拍照等。（2）手机的基本操作方法：演示并讲解手机的开机关机、解锁、拨打电话、发送短信等基本操作方法。（3）手机的安全使用注意事项：强调手机的正确使用方式，以及安全使用手机的重要性。3、课堂活动（1）手机操作实践：让学生亲自操作手机，教师现场指导，纠正错误操作。（2）问题解答：解答学生在操作过程中遇到的问题，并引导学生思考如何解决。4、课堂小结总结本节课的主要内容，强调正确的手机使用习惯，鼓励学生在日常生活中多加练习。5、布置作业让学生在家中继续练习手机的基本操作，并让家长监督和指导。六、教学评价与反馈1、设计评价策略：通过观察学生的实际操作，以及回答问题的情况，对学生的学习效果进行评价。2、为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的反馈，帮助他们了解自己的学习状况，指导他们如何改进。执教人：执教时间：年月日使用手机看视频一、教学目标：1、让学生们发现他们喜欢的视频。2、学会如何用手机打开视频。二、教学重点：1、找到自己喜欢的视频类型。2、掌握手机打开视频的方法。三、教学难点：1、对不同类型的视频进行辨别和选择。2、对手机进行合适的设置以播放视频。四、教具准备：1、手机或平板。2、教学视频（关于如何用手机打开视频的步骤）。五、教学方法：1、激活学生的前知：讨论学生平时喜欢看的视频类型。2、教学策略：讲解、示范、讨论。3、学生活动：尝试搜索和打开自己喜欢的视频。六、教学过程：1、导入：提问导入，“大家平时都喜欢看什么类型的视频呢？”2、讲授新课：A、介绍不同类型的视频，如教育、娱乐、运动等。B、示范如何用手机打开视频，包括搜索视频、选择合适的播放软件等。3、巩固练习：学生们尝试搜索和打开自己喜欢的视频。教师提供个别指导。4、归纳小结：总结本次课学到的内容，强调手机看视频的步骤和注意事项。七、评价与反馈：1、设计评价策略：观察学生的操作过程。2、为学生提供反馈，指出哪些地方做得好，哪些地方需要改进。八、作业布置：1、搜索并观看一个自己喜欢的视频。2、尝试打开一个不同类型的视频，记住操作过程和遇到的问题。3、和家人分享学到的手机看视频的方法。执教人：执教时间：年月日教学生数数与感知个数的概念一、教学目标：1、使学生掌握十以内数的数法，初步建立数感，理解数的概念。2、感知物体个数，培养观察、思维能力。二、教学重难点：重点：掌握十以内数的数法。难点：感知物体个数，理解数的概念。