幼儿园教育活动设计中的环境与资源

儿园环境与资源概述一、环境及其分类contents教学目录二、幼儿园环境的分类及作用三、教育资源及其种类PART01环境及其分类什么是环境？个体生存空间中一切人、事、物的总称。思考1.从生理和心理两个角度来分——生理环境和心理环境（一）环境的分类2.根据与人类健康的关系，分为——原生环境和次生环境3.根据人类发展生态学理论，分为——物质环境和精神环境人类发展生态学理论创始人——布朗芬布伦纳（1）微系统（2）中间系统（3）外层系统（4）宏观系统（二）环境与儿童PART02幼儿园环境的分类及作用幼儿园环境——是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和室内环境（一）幼儿园环境的分类1.存在形式2.组成性质室外环境物质环境精神环境练习按性质分类物质环境（）精神环境（）1.游戏材料2.师生关系3.教师的教育观4.教室的装饰5.自然风景6.文化风俗7.城市建筑8.同伴关系（二）幼儿园环境的教育作用1.幼儿园环境的宣传作用（1）教育理念的显现（2）园所特色的展示（二）幼儿园环境的教育作用1.幼儿园环境的宣传作用（二）幼儿园环境的教育作用2.幼儿园环境的教育作用（1）促进幼儿认知的发展（2）促进幼儿社会性的发展PART03教育资源及其种类教育资源具有教育意义或能够保证教育实践进行的各种条件，包括人力、物力、财力等物质因素，以及保证这些因素发挥作用的政策、制度、环境等条件（一）幼儿园资源（二）教育对象资源（三）教师自身资源（四）儿童家庭资源（五）社会资源三、教育资源及其种类园内的各类教室、宿舍、走廊、园地学习及娱乐设备、教材和图书、计算机及虚拟的教育教学环境、各种装饰和布置、幼儿园的历史与沿革、特色及知名度、幼儿师资的整体水平、园长办园的思路和做法、幼儿园自身的管理和文化、幼儿园曾进行过的整体或布局的改革经验，以及政府主管部门的认可和投入等（一）幼儿园资源（一）幼儿园资源幼儿的身心发展特点、对形象、色彩和音乐的感知程度等（二）教育对象资源教龄、年龄、学历、自修潜能等（三）教师自身资源家庭背景、文化传统、经济状况等（四）儿童家庭资源硬资源（五）社会资源软资源教育资源的种类有哪些？思考幼儿园教育活动资源的选择和利用

一、幼儿园教育活动资源的选择原则contents教学目录二、幼儿园教育活动资源的利用PART01幼儿园教育活动资源的选择原则1.与幼儿生活经验密切联系一、幼儿园教育活动资源的选择原则2.从幼儿兴趣和需要出发3.就地取材PART02幼儿园教育活动资源的利用（一）家庭资源《纲要》：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的环境”如何利用家庭资源？1.帮助家长树立正确的教育观念2.发挥家庭、幼儿园各自的优势，构建家园互助平台家园联系栏、家长会、幼儿园网站3.引导家长参与幼儿园的课程建设和管理活动前，活动中，活动后（二）社区资源《纲要》：“充分利用社区的教育资源，引导幼儿适当参与社会生活，丰富生活经验，发展社会性。”1.社区中的自然资源2