教科版四年级上册科学期末测试卷及参考答案【典型题】

教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.体操运动员往手上擦镁粉是为了（

）。A.减小摩擦力

B.增大摩擦力

C.增大动力2.我们从空气中吸入的（

）可以帮助我们正常地生活和工作。A.氧气

B.二氧化碳

C.无法确定3.关于呼吸下列说法，不正确的是（

）。A.参与呼吸的器官有鼻、咽、气管、肺

B.人类要生存，就必须时刻呼吸

C.安静状态下，每分钟呼吸大约60次4.阅读下面的材料，回答问题。增大肺活量的方法吹气球是增加肺活量的好方法。当你走在路上，在家做家务，或短暂休息时，练习吹气球然后放气。当你多次尝试后，你会惊奇地发现你的肺变得更强大，可以吸入更多的空气了。另外一种方法就是在鼻尖上贴一个长而轻的纸（或纸巾），吹动纸条使它尽可能舒展开。定期练习并计时，逐渐增加纸条长度，肺活量自然会慢慢提高。经常参加体育锻炼，我们的肺活量可以（

）。A.减少

B.增加

C.没变化5.下列关于熟的食物和生的食物的说法，不正确的是（

）。A.食物中的蛋白质加热后更易被人体消化和吸收B.采用生食的方法能减少食物营养的损失C.食物上有细菌，所以食物都不能生吃6.下列物体靠反冲力运动的是（）。A.马车

B.弓箭

C.火箭二.填空题(共6题，共34分)1.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（

）振动产生的，随着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（

），振动速度（

），声音（

）。2.外界的声音引起（

）的振动，（

）将振动传达到（

），并刺激（

）产生信号，（

）接收到信号，我们就听到了声音。3.各种物体，只要（

）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（

）。4.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（

），直至（

）。5.食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、（

）、（

）以及水。6.我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入（

）进入血液，呼出（

）排出体外。三.判断题(共6题，共12分)1.从营养成分表或相关资料中，可以知道食物中是否含有蛋白质、维生素和无机盐。（

）2.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（

）3.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（

）4.溜肉段很好吃，每天多吃些，韭菜有味，我们就可以不吃了。（

）5.制作出的乐器只要能发出声音就算制作成功了。（

）6.要想使气球小车行驶得更远，我们可以把气球吹得大一些。（

）四.连线题(共1题，共3分)1.口腔中的牙齿、舌、唾液各起什么作用？连一连。五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共3题，共16分)1.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？七.综合题(共4题，共32分)1.根据下面每幅图所提供的数字顺序，用“高→低”“或"低→高”来表示声音的变化规律。（1）按1～4顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（

）。（2）按I～8顺序被击长短不同的金属条，声音变化规律是（

）。2.你能用以下的材料来设计一个实验来证明“声音是怎样产生的”吗？（任意选择其中的几种材料），写出你的想法。材料

烧杯

鼓

喇叭

脸盆

木棒

小米粒

乒乓球

水我选择的材料：（

）。我的设计思路：（

）。3.认识弹簧测力计。1.如上图所示的测量工具叫作（

）。2.它最大可以测量（

）牛的力。3.图中的物体的重力为（

）。4.弹簧测力计是利用弹簧（

）的特征制作的。5.下面关于弹簧测力计的说法中，错误的是（

）。A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用，不用做任何检查C.统一规定用“牛顿”作为力的单位4.实验题。探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系：同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验，每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？（1）实验猜想：（

）。（2）实验验证：通过比较，弹簧拉伸长度越长，钩码个数越（

）。（3）实验结论：弹簧形变大小与（

）有关，拉力越大，弹簧拉伸越长。参考答案一.选择题1.B2.A3.C4.B5.C6.C二.填空题1.物体；越小；越快；越高2.鼓膜；听小骨；耳蜗；听觉神经；大脑3.振动；振动4.越来越轻；听不见5.无机盐；维生素6.氧气；二氧化碳三.判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。2.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。3.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会