部编版二年级语文上册第16课《朱德的扁担》精美课件

16朱德的扁担

朱德（1886—1976）：字玉阶，四川人。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家。知识备查这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？扁担biǎndɑn扁担，有用木制的，也有用竹做的。无论采自深山老林的杂木，还是取之峡谷山涧的毛竹，其外形都是直挺挺的。人们主要用它挑东西。扁担biǎndan结构：半包围结构音序：B部首：户音序：D部首：扌结构：左右结构课件出示读书要求，学生用自己喜欢的方式自由读课文。标出自然段序号。小组交流读课文的收获。初读课文认读生字朱德

扁担

同志

队伍毛泽东敌人

山高路陡

难走

斗争

打仗

心疼

不料

敬爱zhūdébiǎndɑnzhìwǔzédídǒunánzhēnɡzhànɡténɡliàojìnɡ军师jūnshī结构：上下结构音序：J部首：冖音序：S部首：I结构：左右结构朱德扁担志伍泽敌争陡难仗疼料敬思考：这篇课文主要讲了一件什么事？

朱德经常和战士们（

）。战士们把他的扁担（

）。后来朱德又找来一根扁担，还在扁担上写了“（

）”五个字。大家看到后，越发敬爱他了，就不好意思再藏他的扁担了。一起去挑粮藏了起来朱德的扁担

自由朗读第1自然段，说说有哪些难理解的地方。1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。读出队伍会师后的喜悦。

“会师”是指朱德同志带领的队伍与毛泽东同志带领的队伍会合了。结构：上下结构组词：志气壮志造句:革命同志要互相关心、

互相帮助。zhì音序：Z部首：士结构：左右结构组词：队伍行伍造句:同学们排着整齐的队伍

走进会场。wǔ音序：W部首：亻红军在山上，山下不远处就是敌人。”你感受到什么？

红军在山上，山下不远处就是敌人。红军的危险，突出当时的严峻形势。井冈山不仅形势危急，红军还面临着另一个困难。请你自己读读第二自然段。看看，红军的困难在哪里？

红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。要粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食，但是挑粮路上困难重重。下面我们学习第二自然段，了解当时的情况。（1）红军要巩固井冈山根据地，需要储备足够的粮食。（2）井冈山上生产的粮食不多，常常抽出人去挑粮。（3）从井冈山到宁冈的茅坪挑粮的路遥远难走。（4）每次挑粮，战士们都争着去。说说自己的体会。

从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。挑粮的路遥远、艰险。这么远，这么难走的挑粮路，红军战士退缩了吗？

路这么远，山又高又陡，可是每次挑粮，大家都争着去。不怕困难。第二自然段，“五六十里”“山高路陡”等词语表现了挑粮的路遥远难走，路途中困难重重，在困难面前战士们并没有退缩，还“争”着去。朗读时，重点强调“五六十里”“山高路陡”，以突出下山挑粮的重重困难。末句“可是”表转折，略作停顿，以突出后边的“每次、都争着去”，表现战士们不怕困难、争相挑粮的勇气和热情。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。读第3自然段，画出描写朱德挑粮的句子。战士jūnshì结构：左右结构音序：Z部首：戈音序：S部首：士结构：独体字学生观察图片，联系课文内容试着用自己的话说说眼前的朱德同志。预设一：朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，挑着一担粮食向前走，脸上笑眯眯的。预设二：朱德同志笑眯眯的，他在想：有粮食吃了，战士们不会挨饿了。朱德同志当时是红军的指挥官。白天，他和战士们一块儿去挑粮，晚上，当战士们睡觉休息时，他还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究怎样和敌人打仗，一工作可能就会到天明。读出敬佩之情：朱德扁担志伍泽敌陡难争仗疼料敬战士们心疼朱德同志，就藏起了他的扁担。为什么朱德同志又找来一根扁担，还要写上自己的名字?朱总司令是一位怎样的人?他要与战士们一起挑粮，储备足够的粮食，粉碎敌人的围攻。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。读第3自然段，画出描写朱德挑粮的句子。说说大家为什么越发敬爱朱德同志了？大家被朱德同志以身作则与战士同甘共苦的精神所感动，所以越发敬爱朱德同志了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。“朱德的扁担”如今陈列在井冈山革命博物馆里，希望同学们有机会一定要到博物馆内瞻仰这珍贵的扁担。朱德的扁担大家一起挑粮战士们藏扁担朱德另找扁担以身作则同甘共苦

课文学完了，你想对朱德同志说些什么呢？朱德的扁担“朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠。大家齐心协力，粉碎敌人‘围剿’”。这首脍炙人口的歌谣，令人情不自禁地想起那广为流传的“朱德的扁担”的故事。今天，就让我们走进课文，看一看这个故事吧！引入新课扁担扁担是生产生活中重要的用具之一，其外形简朴自然，一般呈“一”字形，广泛运用于各个地区，尤其在山区等交通不便的地方。引入新课字词识读biǎn部首：户笔画：9组词：扁豆扁担造句：扁豆炒起来吃特别香。dàn组词：扁担造句：以前的人就会用扁担挑东西。部首：

扌笔画：

8字词识读组词：斗志志向造句：我充满了斗志。zhì部首：士笔画：7字词识读组词：队伍造句：这支队伍可真整齐！wǔ部首：亻笔画：

6字词识读组词：老师造句：老师讲的内容可真有趣！shī部首：丨笔画：6字词识读组词：红军军人造句：我们的现在多亏了红军战士的奉献。jūn部首：冖笔画：6字词识读组词：战斗造句：他们俩在进行战斗。zhàn字词识读部首：戈笔画：9组词：士兵战士造句：这个士兵站的笔直。shì部首：士笔画：3字词识读扁biǎn扁担piān扁舟造句：在河里的那一叶扁（piān）舟上有一根扁（biǎn）担。我们要担（dān）负起建设祖国的重担（dàn）。担dān担负dàn重担字词识读陡整仗疼料敬泽敌伍朱德担扁志dǒuzhěnɡzhànɡténɡliàojìnɡzhūdézédíbiǎndànzhìwǔ字词识读【敬爱】尊敬热爱。【不料】没想到；没有预先料到。字词识读课文解读请同学们朗读课文并思考下面的问题：1.本文讲述了一个什么故事？2.事情发生在什么时候、什么地方，起因是什么？本文写的是朱德同志和战士们一起到山高路陡、路途遥远的茅坪挑粮食的故事。1.本文讲述了一个什么故事？2.事情发生在什么时候、什么地方，起因是什么？事情发生在1928年的井冈山根据地，起因是井冈山上生产的粮食不多。课文解读红军在山上，山下不远处就是敌人。这句话点明了什么？这句话点明了红军与敌人的位置关系，同时也说明井冈山周边环境的险恶，为下文的艰苦挑粮做铺垫。课文解读井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。“五六十里”“山高路陡”“难走”说明了什么？为什么大家都争着去呢？“五六十里”“山高路陡”“难走”说明了挑粮路远难走困难重重。而“大家都争着去”又体现出了战士们不怕困难、争相挑粮的勇气和热情。课文解读朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。这句话表现了朱德的什么品质？“穿着草鞋”“戴着斗笠”表明朱德跟战士们的装束一样，都是艰苦且朴素的；“挑起粮食”“一块儿爬山”是朱德与战士们同甘共苦的表现。课文解读读第3自然段并思考：战士们为什么藏了朱德的扁担？因为朱德白天挑粮爬山，晚上常常整夜地研究作战，战士们心疼朱德，怕他太劳累，于是就把他的扁担藏了起来。从中可以体会到战士们对朱德同志深切的爱戴之情。课文解读对于大家藏扁担这一事件，朱德是怎么做的？不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。写上“朱德的扁担”一方面委婉而巧妙地告诉战士们不要再藏朱德同志的扁担了；另一方面也表达了朱德同志与战士们同甘共苦的决心。朱德这么做有什么意义？课文解读大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。大家为什么“不好意思”藏朱德的扁担了？“不好意思再藏他的扁担了”表明朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的品质深深感动了战士们。课文解读主题归纳课文讲述了朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。既展现了一位以身作则、与战士们同甘共苦的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。课文解读课文解读以身作则朱德的扁担山上粮食不多下山挑粮战士心疼朱德藏起扁担朱德又找来扁担同甘共苦课堂游戏一天早上，小兔子到菜园帮妈妈拔了一根胡萝卜。回家的路上遇到了