湖北省孝感市名校度七年级十月教学质量监测语文试卷（含答案）

湖北省孝感市名校度七年级十月教学质量监测语文试卷（含答案）湖北省孝感市名校2023—2024学年度七年级十月教学质量监测语文试卷

考试时间：120分钟；满分：120分；

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息；

2．请将答案正确填写在答题卡上。

一、现代文阅读（18分）

（一）现代文阅读Ⅰ（13分）

阅读下面的文章，完成1-4题。

苔花如米小

乔巨华

①近几日天空逐渐放晴，教学楼后面那些红砖缝里的青苔，也在渐渐地消失。房檐下，原本青苔最多、最绿的地方，现在也只剩下几个绿格子。

②我喜欢“绿格子"这个词，绿色的青苔把红砖纵横的边缘划分得那么清晰，这不就是格子吗？红和绿的搭配十分显眼。

③砖地并不平整，所以积蓄的雨水时而多，时而少。水分的量会影响红砖的颜色，吸水多的是深红，吸水少的是浅红。我觉得那些深红色的方砖得了老天的偏爱，这颜色的深浅关乎青苔的存亡，因为青苔就在这夹缝里生存。

④青苔生存的环境确实特别，很多植物都很需要阳光，而它偏偏喜欢角落，偏爱缝隙，喜欢潮湿的环境。楼房挡住了阳光，加上有雨水的滋润，这里便成了青苔的家。雨季来临时，砖缝里那绿茸茸的线条会变得很粗，如果天气连日晴朗，那线条就会变得纤细一些。这断断续续的变化，会一直从春天持续到深秋。

⑤昨夜的雨，让操场上的青苔又复活了。

⑥那莹莹的绿，又纵横在红砖之间，绿得如此炫目。说青苔复活了是恰当的，这些小精灵从没有完全消失，它们只是隐匿着，似有魔法一般，遁了形，在雨来临时才现形。

⑦我忍不住俯下身子，细看那些在夹缝中生存的精灵，雨水使它们重现生机。它们排成一队，像红砖地上摆着的一条条毛茸茸的绿布条。我真为它们感到高兴，它们弱小却满怀热情，在狭小的缝隙里努力地生长着，展现出勃勃的生机。清朝诗人袁枚有诗曰：“苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚用米来形容苔花的小，真是绝妙。可是，那矮到近乎没有高度的青苔真会开花吗？我是没见过的。我转念一想，诗人定是亲眼见了苔花，才写出了这样绝美的诗句。我隔着手机屏，放大拍摄的画面，镜头之下的青苔分明就是一畦绿叶的小青菜，谁说青苔没有高度呢？那些刚刚钻出地面的小菜苗，都生出了尖尖的嫩芽，齐刷刷地探着小脑袋在仰头看天呢。

⑧我还在砖地上发现了一个小坑，是缺了一角的红砖形成的，坑里长满了青苔，成了一个惹眼的绿色小坑。因为在雨天多蓄了一些水，所以这一丛青苔显得格外的绿，尤其是在晴天的时候，别的青苔变黄时，它们的绿就更加显眼。

⑨从此，小绿坑成了我的牵挂之地，我下课后总想去看看它。我担心有一天这绿会消失，又深知惦记也没用，万事万物都要遵循自然的规律。

⑩这青苔真是顽强，隔了那么多个晴天，小坑里的绿居然没变黄，也没变少，反而长得更加葱郁，我蹲下身才发现，它们填满了小坑，似乎还结出了谷穗一样的东西。这是我第一次看到它们，虽然不知道是不是真正的花，但它们在那些挨挨挤挤的绿色中，像百合花一样淡雅，真令人高兴。

袁枚的诗句很唯美，这句“苔花如米小，也学牡丹开"写尽了青苔的执着。青苔默默地在阴暗的角落或夹缝里生活，它那么弱小，那么卑微，然而，它又那么执着，绿了又黄，黄了又绿，那么生生不息，在夹缝里悄然绽放生命光彩。它虽然不能跟国色天香的牡丹相比，可是它有它的淡雅和高洁，它有它的隐忍和追求。

青苔如此，人亦如此。_________。

（选自《思维与智慧》，有删改）

选文以“苔花如米小”为标题有何妙处？（3分）

简要阐述文章第⑤自然段在文中的作用。（2分）

按要求完成下面题目。（4分）

（1）它们排成一队，像红砖地上摆着的一条条毛茸茸的绿布条。（从修辞的角度赏析）（2分）

（2）隔了那么多个晴天，小坑里的绿居然没变黄，也没变少，反而长得更加葱郁。（品析加点词的表达效果）（2分）

结合全文内容把文章最后一段补充完整。（60字以内）（4分）

（二）现代文阅读Ⅱ（5分）

阅读下面的文章，完成5-6题。

【材料一】如今，中国儿童青少年的视力健康问题日益突出，已成为影响学生体质健康的重要因素之一，受到社会各界的关注。世界卫生组织的最新研究报告显示，我国青少年近视率高居世界第一。更值得警惕的是，青少年近视低龄化，高度数趋势愈发明显。最新统计数据显示，在36岁的群体中约有2.5%为近视眼，6-18岁的城市在校学生近视发生率猛增至80%，近40%的孩子的近视超过325度达到中度近视。为此，国家领导人连续作出重要指示，要求“全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有光明的未来"。相关部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，旨在提高青少年视力健康水平。

我国青少年视力健康牵动着亿万人的心，防控儿童青少年近视是全社会的一项系统工程，各行各业需以强烈的社会责任感，责无旁贷地加入青少年的近视防控队伍，用行动保护青少年的视力。

【材料二】近视是屈光不正的一种，在屈光静止的前提下，远处的物体不能在视网膜汇聚，而在视网膜之前形成焦点，因而造成视觉变形，导致远方的物体模糊不清。古代医籍对本病早有认识，称为目不能远视，又名能近怯远症，至《目经大成》始称近视。

大部分近视眼发生在青少年，在发育生长阶段度数逐年加深，到发育成熟以后即不发展或发展缓慢。其近视度数很少超过6D（1D=100度），眼底不发生退行性变化，可以配镜矫正，称为单纯性近视，另一种近视发生较早（在5—10岁之间即可发生），且进展很快，25岁以后继续发展，近视度数可达15D以上，常伴有眼底改变，视力不易矫正，称为变性近视。此外，习惯上常将3D以下的近视称为轻度近视，3D—6D的称为中度近视，6D以上的称为高度近视。

近视的产生原因至今依然不是十分明确，公认的看法是近视是由多种因素导致的。近年来许多证据表明环境和遗传因素共同起作用。

【材料三】“儿童青少年视力不良除了课业负担重、用眼习惯不好之外，一个根本性原因，就是体育活动的缺失以及户外活动的减少。”某师范大学体育学院院长席玉宝表示。

专家表示，近视眼中存在调节功能异常，特别是看近的时候，近视眼的孩子存在调节滞后现象，越是看近，看近时间越长，调节准确性越差，调节滞后越明显，在视网膜上造成的后离焦越明显，对近视的形成影响越大，这也进一步说明了总是在室内的环境下更容易引发近视。

我省作为近视省份之一的大省，学生体质健康优秀率低于全国平均水平。省教育厅负责人介绍，我省将严格落实国家体育与健康课程标准，全面实施寒暑假学生体育家庭作业制度，深入推进校园足球、篮球、武术等体育项目特色学校建设，通过体育课、大课间体育活动和课外体育活动，保证学生每天1小时校园体育锻炼“真正动起来"。

“鼓励儿童青少年更多地走向操场、走进大自然、走到阳光下，学校和家长有共同的责任。”某医科大学出生人口健康教育部重点实验室副研究员伍晓艳表示，学校应当重视开好体育课，坚持开展课间操和课外体育活动，实行课间10分钟“清空教室"活动，让学生走出教室，家长可以和学校联合探索“结伴步行上学小组”行动，鼓励孩子“步行上学"，并抽出更多的时间与孩子一起走进大自然，亲近阳光。

下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A．我国儿童青少年的视力问题日益突出，已成为影响学生体质健康的重要因素之一。

B．某中学生去医院体检，其中视力检查的结果是双眼均为500度，他处于中度近视。

C．儿童青少年近视的根本原因是课业负担重、用眼习惯不好、缺少体育及户外活动。

D．总是在室内更容易引发近视，因此专家提倡学生应多走进大自然，加强体育活动。

请结合上述材料，谈谈如何有效防控青少年近视？（最少三点）（3分）

二、名著阅读（7分）

阅读下面的名著选段，完成7-9题。

【甲】照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：

“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”

这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？

【乙】虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

选出下列说法中有误的一项（）（2分）

A.《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的一部回忆性散文，全书共十篇。在此书中始终并存着两个世界：一个是回忆中的往日世界，一个是写作当下的现实世界。

B.《朝花夕拾》中有批判“正人君子"之流的《无常》，有表现师生情谊的《藤野先生》，有反映家庭、教育问题的《五猖会》……既有温馨的回忆，又有理性的批判。

C.【甲】选段中的“他”与鲁迅相识于日本，曾因“绣花鞋"事件被鲁迅误会。在老师徐锡麟牺牲后，“他”不主张发电报谴责当局者，与鲁迅的意见不一致。

D.【乙】选段中的长妈妈和鲁迅是同一门的邻居，鲁迅在她的怂恿下，做了一件令自己终身不能释怀的事：在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。

【甲】选段中的“他"指的是谁？是一个怎样的人？（2分）

参考示例，结合【乙】选段的原文，谈谈自己的阅读心得。（3分）

示例：阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到年少时的鲁迅对大自然的热爱。小鲁迅对百草园和三味书屋里的事物充满了好奇，他热爱自由生活，喜欢探求知识。

三、古诗文阅读（29分）

（一）古诗文积累，填写10-17题。（8分，每小题1分）__，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)

沾衣欲湿杏花雨，_________________。（志南和尚《绝句》）

曹操的《观沧海》中写出诗人登临地点和目的的诗句是：_____________，__________________。

《江南逢李龟年》中“_____________，”两句既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的感叹。

《峨眉山月歌》中既点明主旨，又抒发诗人离情别绪的诗句是：___，

_________________。

《行军九日思长安故园》一诗的主旨句“_____________，"寄托了诗人对饱经战乱忧患的人民的同情以及对和平的渴望。

古人注重修身养德，“_____________，”告诉我们要懂得宽容大度。（《十二章》）

春天到了,淅淅沥沥的小雨润泽着绿色的大地，让我们不禁想起了韩愈《早春呈水部张十八员外》(其一)中的诗句：_____________，_________________。

（二）古诗词赏析（7分）

阅读下面两首诗，完成18-20题。

【甲】次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

【乙】夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

下列理解与分析不恰当的一项是（）（2分）

A.【甲】诗首联写“客路"“行舟”，暗含诗人虽身在江南，而神驰故里，故匆匆赶路，急于归家之情。

B.【甲】诗的颈联运用对偶的修辞手法，在描述自然的时序交替中蕴含着新事物孕育在旧事物当中的哲理。

C.【甲】诗为五律，韵脚有“前"“悬”“年"“边”，【乙】诗为七绝，韵脚有“霜"“乡”，两诗读来均富有声韵之美。

D.【乙】诗一、二句运用比喻的修辞手法，大漠似雪，月华如霜，写出了边地荒凉和凄冷的特点。

请展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬"所展现的画面。（2分）

两首诗都表达了诗人怎样的思想感情？你是从哪些诗句中体会出来的？（3分）

（三）阅读下面文言文选段，完成21-25题。（14分）

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

(选自《世说新语》)

【乙】昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰诺期返而食。起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！

(选自《龙门子凝道记》)

【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤(yú)：句末语气词。

解释下列选项中加点字的意思。（4分）

(1)相委而去_

(2)下车引之

(3)遇故人，而止之食

(4)故人至暮不来

下列句子中，加点的“而"与例句中的“而”表达作用相同的一项是()(2分)

例句：相委而去

A．人不知而不愠_B．学而不思则罔

C．不义而富且贵D．遇故人，而止之食

用“/"给下面的语句断句。（断两处）(2分)

故人曰诺期返而食

翻译文中画横线的句子。(4分)

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

其为信若此，宜其能服三军欤？

请结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“守信”的看法。(2分)

四、综合运用（16分）

下列词语中,加点字注音全部正确的一项是（）（2分）

A.莅临(lì)脑髓(suǐ)欹斜(qí)咄咄逼人(duō)

B.发髻(jì)贮蓄(zhù)粗犷(kuàng)披蓑戴笠(suō)

C.吝啬(sè)荫蔽(yīn)脸颊(jiá)混为一谈(hǔn)

D.窠巢(kē)黄晕(yùn)着落(zhuó)箪食瓢饮(dān)

下列句子标点符号使用不正确的一项是（）（2分）

A．文学家苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。"

B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。

C．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。

D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？

下面各句中没有语病的一项是（）（2分）

A．为了避免此类事件再次发生，政府部门专门制定了有关的规章制度。

B．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。

C．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、解决问题、分析问题的能力。

D．通过学校组织的经典诵读活动，使孩子们领悟了文学之美。

下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）（2分）

A.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便接踵而至。

B.长期以来，西方世界对中国缺乏了解，更缺乏尊重，常怀有一种莫名其妙的偏见。

C.各级用人单位越来越重视人才梯队建设，使各方面人才各得其所，尽展其长。

D.晚会上，同学们自编自演的节目绘声绘色，街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。

下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有错误的一项是（）（2分）

A．“传播”“淡雅"“花瓣”“大家"分别是动词、形容词、名词、代词。

B．“顽强”与“坚强"是同义词，“懦弱”与“怯懦"也是同义词。

C．《论语》是儒家经典著作，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，东汉朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

D．中国自古以来是礼仪之邦，我们应该掌握一些常见的谦辞、敬辞。谦辞如家严、鄙人、小店、拙见、寒舍等，敬辞如令堂、垂念、高朋、贵庚、赐教等。

语文实践活动（6分）

《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。"交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为探讨“交友之道”，七年级一班正在举行以“有朋自远方来"为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

(1)【拟标题，知友情】同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言"“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。（2分）

小标题：

___

伯牙绝弦桃园结义割袍断义负荆请罪

(2)【品诗文，忆友情】下列搜集的诗句与本次活动无关的一项是（）（2分）

A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君B．海内存知己，天涯若比邻

C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

(3)【敞心怀，抒友情】仿照例句中划线的句子，再续写一个句子，使之构成排比句。

在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明；友情是焦渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜；友情是___，_____________。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。（2分）

五、写作展示（共50分）

从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。

题一：我为我的________而自豪

要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③或根据自己的所思所感，写一篇700字左右的散文；写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。

题二：阅读下面的文字，根据要求作文。

材料一习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。

材料二学而时习之，不亦说乎？

要求：①根据对上述材料中“习"的理解，选择一个角度进行写作，700字左右。②文体自选(除诗歌外)，题目自拟。③不得套作，不得抄袭。

答案

1.引用诗句，富有诗意，新颖别致，吸引读者阅读兴趣；点明了描写对象及其外在特征；暗含了青苔顽强的生命力和作者对青苔的喜爱、赞美之情。

2.承上启下。承接上文对青苔生存环境特别，天晴就渐渐消失的描写；引出下文对青苔雨后重现生机的描写。（使文章结构连贯、浑然一体。）

3.（1）运用拟人和比喻的修辞手法，把青苔人格化，并把青苔比作绿布条，生动形象地写出了青苔活泼、可爱、俏皮、勃勃生机的特点，表达了作者对青苔的喜爱之情。

（2）“居然”是出乎意料、意想不到的意思，“反而"表示与作者的想象相反，表现了青苔顽强的生命力；两个词语（或副词）连用，加强语气，突出了作者的惊喜之情。

4．示例1：生命本无尊卑贵贱，谁都有绽放的权利，连日的守望，让我豁然明白，做人要如这青苔，即便弱小，即便卑微，也不要向命运低头，要努力的活，做最好的自己，活出精彩的人生。

示例2：即使卑微如苔，也要努力生长，开出花来，向这个世界尽情展示自己的色彩！生来弱小不算什么，所处环境恶劣不算什么，想想那青苔吧，它用自己的隐忍和追求赢得了世人的赞誉。我们同样可以用自己的坚持与梦想让这个世界记住我们的存在。

5.C（根本性原因就是体育活动的缺失以及户外活动的减少。）

6.①政府出台相关方案政策，并严格督促实施。②学校应增加学生户外锻炼时间，加强体育锻炼。③青少年要养成良好的用眼习惯，劳逸结合，多参与户外活动。④家长可鼓励并陪伴孩子走进大自然，亲近阳光，若发现孩子近视，要让孩子及时配镜矫正。

7．D（不是长妈妈，是衍太太。）

8．范爱农。倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒。

9.阅读《阿长与》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。

10．枯藤老树昏鸦

11.吹面不寒杨柳风

12.东临碣石，以观沧海。

13.正是江南好风景，落花时节又逢君

14.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

15.遥怜故园菊，应傍战场开

16.人不知而不愠，不亦君子乎。

17.天街小雨润如酥，草色遥看近却无

18.A（没有写要“急于归家”的内容。）

19.潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。顺风行船，和风轻拂，船帆高悬，好似挂在江天之上。

20.都表达了诗人的思乡之情。《次北固山下》中从“乡书何处达？归雁洛阳边