一年级下册美术教学设计-第17课《会摇的玩具》人教新课标

一年级下册美术教学设计第17课《会摇的玩具》人教新课标教学目标1.让学生了解和掌握简单玩具的设计原理，能够运用所学知识制作出具有创意的摇动玩具。2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，提高他们对美术学科的兴趣。3.引导学生关注生活中的美，激发他们对生活的热爱。教学内容1.玩具设计的基本原理：介绍简单摇动玩具的设计原理，如平衡、重心、摩擦力等。2.制作方法：讲解摇动玩具的制作方法，包括材料的选用、工具的使用、组装等。3.创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计出具有创意的摇动玩具。教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握简单摇动玩具的设计原理和制作方法，培养他们的动手能力和创新能力。2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意的摇动玩具。教具与学具准备1.教具：PPT、视频、实物模型等。2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。教学过程1.导入：通过展示各种摇动玩具，引发学生的兴趣，导入本课的主题。2.理论讲解：介绍简单摇动玩具的设计原理和制作方法，让学生了解玩具的内在规律。3.实践操作：让学生分组进行摇动玩具的制作，教师巡回指导。4.成果展示：让学生展示自己制作的摇动玩具，互相交流心得。板书设计1.《会摇的玩具》2.主体内容：简单摇动玩具的设计原理、制作方法、创新设计3.配图：摇动玩具的实物图、设计图等作业设计1.制作一个摇动玩具，要求具有创意，能够摇动。2.写一篇关于摇动玩具的制作过程的日记，要求图文并茂。课后反思1.教学目标是否达到：通过学生的作业和课堂表现，评估教学目标是否达成。2.教学内容是否合适：根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容。3.教学方法是否有效：根据学生的接受程度，改进教学方法，提高教学效果。教学过程1.导入情境创设：通过播放一段孩子们玩不同摇动玩具的视频，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。问题引导：展示几种常见的摇动玩具，如不倒翁、摇摇车等，提问学生：“你们知道这些玩具为什么会摇动吗？”引发学生的思考。2.理论讲解设计原理：详细讲解摇动玩具的平衡、重心、摩擦力等物理原理，通过简单的实验或动画演示，让学生直观理解这些概念。制作方法：介绍制作摇动玩具所需的材料、工具和基本步骤，强调安全使用工具的重要性。3.实践操作分组合作：将学生分成小组，每组选择一个摇动玩具的主题进行设计和制作。教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，提供帮助和反馈，鼓励学生尝试不同的设计思路。创意发挥：鼓励学生利用废旧物品或自然材料进行创作，培养学生的环保意识和创新思维。4.成果展示作品展示：每组学生展示自己制作的摇动玩具，并简单介绍设计理念和制作过程。交流评价：学生之间互相评价作品，教师给予肯定和建议，强调团队合作和创意表达的重要性。知识回顾：教师带领学生回顾本节课学习的摇动玩具设计原理和制作方法。情感态度：强调通过自己的努力和创意可以制作出有趣的玩具，培养学生的自信心和成就感。课后作业：布置作业，要求学生制作一个摇动玩具，并写一篇制作过程的日记。教学过程中的难点处理创新设计：对于创新能力较弱的学生，教师可以提供一些设计灵感或模板，引导学生逐步发挥自己的想象力。技术操作：对于动手能力较弱的学生，教师可以提供更多的个别指导，确保他们能够顺利完成制作。教学过程中的评估与调整学生反馈：通过学生的提问、作品和日记，了解他们对知识的掌握程度和技能的应用情况。教学反思：教师根据学生的表现和反馈，反思教学过程中的不足，如讲解是否清晰、指导是否到位等，以便在今后的教学中进行改进。通过这样的教学过程设计，不仅能够让学生掌握摇动玩具的制作技巧，还能够培养他们的创新思维、合作精神和实践能力，同时也能够增强他们对美术学科的兴趣和对生活的热爱。教学过程中的互动与参与学生参与：在理论讲解环节，教师可以通过提问、小测验或小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，加深对摇动玩具原理的理解。互动游戏：可以设计一些简单的互动游戏，如“找出不同”，让学生在游戏中学习如何识别和运用不同的设计原理。角色扮演：让学生扮演“小工程师”，通过解决设计上的问题，提高学生的解决问题的能力。教学过程中的差异化教学不同能力水平：为不同能力水平的学生提供不同难度的制作任务，确保每个学生都能在自己的能力范围内获得成功的体验。个性化指导：对于有特殊需求的学生，教师应提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，完成制作任务。教学过程中的安全与规范安全意识：在实践操作环节，教师应强调安全使用工具和材料的重要性，确保学生在制作过程中不会受伤。规范操作：教师应示范正确的工具使用方法，并监督学生在制作过程中遵循规范，避免不必要的错误和事故。教学过程中的情感与价值观培养情感态度：通过制作摇动玩具的过程，教师应引导学生体会创作的乐趣，培养他们对美术和手工制作的积极情感态度。价值观培养：在成果展示和交流评价环节，教师应强调团队合作、相互尊重和公平竞争的价值观，帮助学生建立正确的人际交往观念。教学过程中的评估与反馈形成性评估：在教学过程中，教师应进行形成性评估，通过观察、提问和作品评价，了解学生的学习进展，及时调整教学策略。反馈机制：教师应建立一个有效的反馈机制，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，同时也鼓励学生自我反思和相互评价。教学过程中的资源利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、动画和演示文稿，增强教学的直观性和趣味性。环境资源：创造一个有利于创作的学习环境，如提供宽敞的操作空