人教新起点三年级下册英语-Unit 4 Lesson 2教案

人教新起点三年级下册英语Unit4Lesson2教案教学内容：本课教学内容为人教新起点三年级下册英语Unit4Lesson2。本节课主要围绕“Numbers”这一主题展开，要求学生能够听懂、会说、会读、会写数字1120，并能够运用所学数字进行简单的英语交流。教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写数字1120，并能够运用所学数字进行简单的英语交流。2.能力目标：培养学生运用英语进行数字交流的能力，提高学生的英语听说读写技能。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习、积极进取的学习态度。教学难点：1.数字1120的发音及书写。2.运用所学数字进行简单的英语交流。教具学具准备：1.教师准备：数字卡片、PPT课件、录音机、磁带。2.学生准备：英语课本、练习本、铅笔。教学过程：1.导入

1.1教师出示数字卡片，引导学生复习数字110。

1.2学生跟随教师朗读数字110，并尝试用英语进行交流。2.新课展示

2.1教师展示数字1120的PPT课件，引导学生学习新数字。

2.2学生跟随教师朗读数字1120，并注意模仿发音。

2.3教师引导学生用英语进行数字1120的交流，如询问年龄、电话号码等。3.实践活动

3.1教师将学生分成小组，每组分配一定数量的数字卡片。

3.2学生在小组内进行数字1120的练习，相互交流，巩固所学知识。

3.3教师邀请各小组进行展示，检查学生的学习情况。

4.2布置作业：抄写数字1120，并运用所学数字进行简单的英语交流。板书设计：Unit4Lesson2Numbers1120eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty作业设计：1.抄写数字1120，每个数字写5遍。2.运用所学数字进行简单的英语交流，如询问年龄、电话号码等，写在练习本上。3.准备下一节课的单词预习。课后反思：本节课通过数字卡片、PPT课件等教具，以及小组合作学习的方式，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语听说读写技能。在实践活动中，学生能够积极参与，相互交流，巩固所学知识。但在教学过程中，部分学生对数字1120的发音及书写仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对数字1120的认知和运用能力得到了提高。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题。在本节课中，教学难点主要包括数字1120的发音及书写，以及运用所学数字进行简单的英语交流。为了更好地突破这些难点，教师需要采取有针对性的教学策略和方法。一、数字1120的发音及书写1.发音

1.1教师可以利用PPT课件或录音机播放标准发音，让学生多听多模仿。

1.2教师可以设计一些发音练习，如快速朗读、单词接龙等，帮助学生熟悉并掌握数字1120的正确发音。

1.3教师可以组织学生进行小组竞赛，鼓励他们大胆开口，提高发音准确性。2.书写

2.1教师可以在黑板上示范数字1120的正确书写，并强调书写规范。

2.2教师可以设计一些书写练习，如抄写、默写等，让学生反复练习。

2.3教师可以组织学生进行书写比赛，激发他们的学习兴趣，提高书写质量。二、运用所学数字进行简单的英语交流1.课堂交流

在学习数字1120的过程中，教师应注重培养学生的英语交流能力。教师可以设计一些课堂交流活动，如询问年龄、电话号码等，让学生在实际情境中运用所学数字进行交流。2.小组合作

教师可以将学生分成小组，让他们在小组内用英语进行数字交流。通过小组合作，学生可以相互学习、相互纠正，提高英语交流能力。3.角色扮演

教师可以设计一些角色扮演活动，如购物、问路等，让学生在模拟真实场景中运用所学数字进行英语交流。这种活动既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的英语实际运用能力。4.课后实践

教师可以布置一些课后实践作业，如用英语记录家人的电话号码、询问同学的年龄等，让学生在实际生活中运用所学数字进行英语交流。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的英语实际运用能力。继续对教学难点进行详细补充和说明：三、针对教学难点的教学策略1.多媒体辅助教学

利用多媒体课件，如动画、图片、声音等，可以直观地展示数字1120的发音和书写过程。通过多媒体的辅助，学生可以更加生动地理解数字的构成和发音规则，从而加深记忆。2.游戏化教学

结合学生的年龄特点，设计一些有趣的数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜谜”等，让学生在游戏中学习数字，降低学习难度，提高学习兴趣。3.个性化指导

针对学生在学习数字时可能出现的问题，教师应提供个性化的指导。对于发音不准确的学生，可以通过个别辅导、反复练习来纠正；对于书写不规范的学生，可以通过示范、指导来提高书写质量。4.鼓励自主学习

教师应鼓励学生自主学习，如通过查阅词典、观看教学视频等方式，让学生自主探索数字的发音和书写规律，培养学生的学习能力和解决问题的能力。四、课堂管理与评价1.课堂管理

在教学过程中，教师应注重课堂管理，确保教学活动有序进行。对于学生在学习过程中出现的问题，教师应及时给予指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。2.过程性评价

教师应采取过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。