物理教学工作总结

第第页物理教学工作总结物理教学工作总结1一、在教育教学方面首先，要认真备课，认真研讨教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎坚固结实实抓好物理概念、物理规律等基础学问的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据需要通过举例、作图等手段让同学加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导同学通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向同学介绍现代科技学问，拓展同学的视野，提高认得问题和解决问题的本领。同时加强同学对物理概念的'记忆，每讲完一章都要求同学分小组进行过关。在习题讲析中，注意培育同学科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导同学认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。另外，在习题的讲析中，选例除了要重视习题的典型性外，更要注意习题的应用性，要结合学问考点进行练习。同时要求同学多看书加深对学问的理解。讲完一章后都要对该章学问进行一次学问检测。二、在引导同学方面：因材施教从整体上看，初三二班的同学学习习惯太差，都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种情况，尽量做到以下几点：1.不一味责备同学，而是不绝激励，在教学时，多提些问题，让同学回答，给同学充足的信念和激励，并适本地讲一些对同学学习有帮助的技巧与方法；2.讲课时随时注意同学的反映，一旦发觉同学有听不懂的，适时予以讲解；而且还要求同学只要有不理解的地方，都可以提出，我给同学讲了一遍没听懂，还可以再讲第二遍，甚至三遍。所以我的同学都很喜爱我上课。3.上课时要求同学多做笔记，把归纳的学问作好记录，复习时能起到很好的作用。三、在自身素养方面：认真落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少10节，其实这也是老师应当做的，通过听课可以学习他人的教学阅历，增补自身的不足，利用课余时间学习理论学问，尽量少去打牌本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，使得教学成绩大有上进，在半期县考试中两个班级均在同层次第一，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。物理教学工作总结220xx年中考已经结束，回首本届的中考，我感慨颇多，有耕耘的辛苦，有收获的喜悦，同时也有不足与缺憾。为了总结中考教学工作中的阅历和教训，现工作总结如下：一、中考成绩总结：20xx年中考我校参考人数66人，物理最高分94分，平均分64.18,及格率56%，优秀率22%,排名15,取得这样的成绩并不是很理想，但是回顾两年拼搏路，有成功的喜悦，也有失利的酸楚，它留下的阅历教训却值得我们思考和总结。二、中考复习总结：1、科学的布置总复习九（下）一个学期都是复习阶段，在第一轮复习中，以课本为主，我严格把握章节学问重难点，带着同学建立章节学问树，把中学物理两本书的每一章节的考点过一遍，同时强调对教材一些边边角角上的小学问点不能忽视（课本上的小资料、课后练习），并通过章节测试检测同学把握学问的情况；第二轮是复习过程中最紧要的环节“专题系统复习”，以复习资料为主，把全部的学问点都复习到位，并适当加添一些难度，并通过专题检测了解同学的专题复习情况；第三轮复习是回归课本，综合模拟，以综合模拟为主进行适应性的`强化训练，使同学能谙习题型，把握解题方法。依据模拟质量分析有目的的、有针对地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不用层次的同学又有一次的提高，实现查漏补缺调整应考性心理。2、上好课，做好教学反思为了上好课，我坚持了解考纲，考点；了解同学对所学学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施；考虑教法，合理布置每节课的活动；组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意；布置好家庭作业，分层次布置作业，减轻同学的负担的同时还能使同学得以提高。课后进行教学反思是我一直坚持的一个教学环节，由于我知道再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用。在每次课结束后，我都对本次课做得好的和不足的地方作出分类总结，进行反省，争取在课后或下节课作出教学上的改进和弥补。3、做好课后辅导工作。刚开学时，很多同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，我都是从同学思想入手，常常找同学交谈，对他的想法进行了解，尽量表示理解和敬重，更好的找出整改措施，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充足乐趣的。到了后半学期，大多数同学自发的把身心投放到学习中去，他们知道了学习的紧要性，课间或课后时间，都会有同学跑来找我问题，我都做到有问必答。针对同学学习的热诚，我把个别辅导的时间布置在中午或者大课间时间，我把平常搜集到的典型题难题提练出来的题目给一些优秀生做，现场完成，现场给同学讲评分析并帮他们归纳出做题目的方法，把一些中等生常错的题归类利用课间让他们加以巩固，通过这样定对象，定时间，定任务的培优方法来查漏补缺，同时也在接近中考时调整同学应考的紧张心里。三、中考反思：我反复的研读今年的中考试题，思考同学所谓的简单在哪，难又在哪，为什么丢分？然后我把5月份以后同学做的题目找出来看看，大多数题目是变形题，但不是怪题，只不过是问法不一样或是学科间综合本领更强而已。经过分析，同学考得不好的原因可能是以下几点：1、教过与教会老师教过的学问并不肯定教会同学，平常我对他们太过于信任，总认为只要口头给他们指出他们的弱点，下次他们就会改过来。其实同学不会做教过的题目就是证明教过不等于教会。复习时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样复习才会有针对性。2、全体与部分在总复习时，由于过于期望和期望我们所要取得的结果，我总是过于为少数同学升学服务，过于关注指定的优秀同学，稍忽视了大部分同学的复习，特别是对中等生的关注和引导略少，导致有些同学对自身的复习计划欠缺合理性，这是我做得不到位的地方，导致今年物理中考中，总分优秀的人数少。3、回归与引导我虽然重视回归课本的复习，但我没有强调对课本引言部份和九班级课本中的料子世界这部分学问的重视，所以大多数同学没有重点看到这部分内容。虽然题目所讲现象的物理学问在课堂上讲过，但同学的应用本领较差，只有个别课外学问面较广泛的同学答对。回顾中考复习，总体的印象是我很繁忙，每天忙于做题选题印题，中考已经过去了，结果已经成定局，我不但要找出过去的不足，还要对不足之处作出深刻反思，以上就是我对今年物理中考科目的总结及反思，针对今年的教训以下是我在今后工作中的改进措施。四、改进措施：1．精准把握学科《课程标准》，不任意拔高学问要求的难度。在日常的教学中，要依据《课程标准》认真研讨教材，透彻理解教材，恰当处置教材，快捷使用教材。在教学中实施因材施教、分层要求、分层教学、分层评价。2．树立规范意识，提高表达本领，加强良好学习习惯培育。规范既包含老师教的规范，也包含同学学的规范。3．躲避盲目机械重复训练，处置好基础学问积累与学科本领训练的关系。4．依据同学情形，强化分层教学，采纳帮扶策略。5．进一步深入学习借判别人的教育教学阅历，力求教学管理的精细化，使常规教学管理在全面提高教学质量中发挥出更大的作用。中考是以后教学的指挥棒，在今后的教学中我要力争做到与时俱进，顺应中考形势的变更，把握正确复习备考方向，全面认真规划，力争使物理学科成绩再上新的台阶。物理教学工作总结3本学期，在学校的布置下，我担负了八班级一班和八班级二班的教学工作。一学期以来，在学校领导的挂念、支持下，我从各方面严格要求自身，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。一、备课方面在暑假期间的空闲时间，我充足利用网络资源，把本学期的物理教案基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行端详，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充足了自信，仿佛自身就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都满面笑容，用自身最大的热诚带给同学崭新的学问。全部这些不能不得益于我认真谨慎的备课。当然备课不但仅是备教材，而且还要备同学，一个不了解同学的老师确定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解同学第一要记住同学的名字，这也是对同学最起码的敬重。第二，除了在课堂上细心察看同学的'表现外，还应当注意和同学沟通。二、上课方面充足的备教材，备同学，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有肯定的教育教学素养。这学期，我偏重提高自身的教育教学素养，与上学期相比有肯定的进步。在教学内容上，依照新课改的要求，以同学为主体，力求完成每节课的教学目标，而且适时从同学那里得到反馈。在教学方法上，依据不同班级同学的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂情况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是非常必须的。我更改了以往崩者脸孔给同学上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给同学带来求知的动力，调整课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有缺憾的环节，注意下次上课时修正欠妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了肯定的教学阅历，但仍有不足的地方需要改善和提高。物理教学工作总结4转瞬本学期又要结束了，回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学任务完成情况一、教学成绩工作总结本学期在我和全体同学的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二18、21、22三个班的地理成绩不绝取得进步，同学对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所变更，一部分同学有了突破性进展。二、教改专题完成情况在地理教学中要组织同学开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。紧要的一点必须遵从：同学是学习的主人。只有同学处于积极自动状态，经过认真的分析、思考，才略体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的爱好，理解所学的地理学问，获得相应的本领。在本学期的教学中我重视培育了同学的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，引导他们学会适合的学习方法，为同学的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发同学爱好，落实本学期“激趣导学”的教改专题。三、课堂教学情形本学期教学中重视同学的心理特征讨论，了解他们的学问、本领基础，从实际启程进行教育，因生施教，而且依据他们的反应适时调整自身的教学布置。同时注意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求，对学习困难的同学，针对他们的实在情况予以了耐性帮助，激励他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本实现教学要求。对学有余力的同学，实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究本领。如涉及同学解决地理问题的.技能、方法策略的形成，即地理学问产生和进展的过程等，收到了良好的教学效果。四、同学素养进展情况本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，重视同学主体作用的发挥。积极创设同学的求知情境，要求全部的同学都参加学习过程，而且注意将学问内化为不同的层次，使每个同学都有机会取得成功。同时，激励同学自由想象，提出各种假设和预见，充足敬重他们的思想观点，使同学敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际进行分析，能够使同学对地理事实获得实在的、明确的认得。通过一学期教学，使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思考本领、识图本领、分析和解决问题的本领等方面提高快速。五、作业完成情况大多数同学能够适时按质按量定时完成老师所布置的作业，但也存在个别同学作业完成不适时质量不高甚至拖沓的情况。今后应重视思想教育，加强辅导，端正部分同学的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给同学加添做题方法和技巧。六、日常考核本学期同学考核除进行单元检测外，也重视了新课标要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查同学，而不是只盯在同学的成绩上。七、教材使用分析本学期在教学中充足利用了教材内容，做到了充足发挥教材的功能。同时也重视对同学进行教材学问的拓展和深化。八、参加教研情况本学期每周一次的教研活动一直定时参加无一次迟到早退或缺席现象。另外还参加区县级教研活动，并积极总结阅历，写出汇报料子。二、重要成功教学阅历和教训一、在学问爆炸的今日把握学问的多少已经不是最紧要的，而如何把握学问才是最紧要的。因此教学中重视方法的教授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的察看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，躲避靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培育同学的分析概括本领，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，而且充足发挥他们在进展智力、培育本领方面的作用。但是，学问的理解、本领的培育都需要一个过程，不可要求其过高过急。二、重视地理学问的应用教学中应注意与同学生活实际联系。帮助同学通过谙习的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的爱好和信念。三、应通过读图、同学练习和课堂讨论等方式培育同学应用地理学问解决简单问题的本领。在讨论中，老师要做必须的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思考，自身提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、判定。四、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的紧要手段，能激发同学的自动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停留在成绩上。三、存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不快捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：一、以同学为主体，注意基础学问教学，调动同学的学习爱好二、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果三、重视地理概念和规律的教学方法四、重视地理学问的应用五、在开展教学活动的过程中，重视对同学进行心理教育总之，我要不绝改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。物理教学工作总结5进入中学后，有一门新的功课叫做物理。很多孩子对于物理的学习都感到很困惑，怎么学都学不会。为了帮助同学们轻松学好物理，我给出以下引导。想要克服一个困难，首先要明白问题所在。那么，怎么样才算是学困生呢物理学困生什么表现是什么原因导致了学困生的形成该如何才略改善这种情况呢一、中学物理学习中学困生的表现和分类学困生实在表现为：1、对物理学问的学习缺乏自动性，积极性。2、对物理学问概念不能用自身的思维去理解。3、对课本学问找不到重、难点，不能理解。4、对物理学问知其然而不知其所以然，不积极思维，学习困难，持消极态度。5、不能理解、把握简单的物理试验操作，不能迁移旧学问、旧技能，去解决新问题。总体表现为缺乏自主性、自信念、目标性、久而久之，先是厌恶后是放弃。将学困生分为以下几种类型：1、学习短时间困难型；该类型同学重要是学习基础本领较好，学习中所遇问题，重要由非智力因素造成。2、学习本领缺乏型；这类同学重要特点为：思维本领、语言、表达本领、解题本领，都较低，但学习行为习惯较好，意志比较刚强。3、学习动力缺乏型；这类同学的本领总体水平处于中等或偏上水平，但学习习惯、学习意志低于上述两类同学，重要由于自身学习动力不足而导致学习困难。4、学习整体困难型；这类同学的思维本领、语言本领、动手本领、分析本领均较差，求知欲低，意志和好胜心不强，所以总体本领和个性进展水平均较低。二、学困生形成的原因学困生形成的原因是多方面的，有同学自身因素、学校因素、家庭因素，还有社会因素造成，这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三个原因。1、教学思想有偏差导致教不得法，同学学习情感难于建立。这个问题突出表现为片面努力探求升学率，不顾同学的全面进展要求，疏忽多数同学实际水平，违反教育客观规律，教学精力重要集中在培育学优生上；师资气力重要集中在重点班级；重视统考学科而疏忽常识科目，使同学的喜好特长得不到进展和培育；疏忽了同学的德育、体育及美育，身心得不到全面进展，精神面貌和身体素养也受到影响，这样一来同学学习的愿望重视不足，无法调动同学积极性而失去学科吸引力，同学失去学习信念，产生厌学、弃学心理，学习情感无法正确建立，最后成为学困生。2、教学过程中缺乏适应同学进展规律的教学手法和教学艺术，从而导致同学学困方面的最后形成。（1）教学过程中，缺乏感性料子的铺垫，使同学未形成或形成不完整的理体抽象物理感念或规律的情景。中同学抽象思维逻辑本领较弱，形象直观思维占有相当比例，恰本地给同学供给，较丰富的感性料子，重要是利用教具、课件、录象、实物等感性料子，减缓学问坡度，渐渐使同学的认得水平与学问同步。例如：讲到“惯性”内容时，可以通过课件或录像呈现一些生活中的例子，如：汽车在高速行驶中刹车，车连续向前滑行一段距离；人坐在汽车中，车启动人向后倒；拍打身上的灰尘等（2）新课教学过程中学问迁移和联系的忽视，使同学未形成良好学问体系，也是形成学困的重要原因新课教学前，对同学已把握的已有的基础，选择恰当的时机进行必须的学问铺垫，有利于学问的迁移，但是假如即使抓不住新学问，生长点和支撑点，不能从同学已有的学问基础和事例寻求联系点，会造成新旧学问脱节，不能使学问更加系统化，会造成新学问的学习和接收造成困难。例如：讲“电流的形成”内容时，可以对比水流的形成，加强学问概念铺垫，迁移和形成。欧姆定律公式的讲解时I=U/R可以与速度公式V=S/t联系讲解。（3）教学节奏过快或教学要求过高，使同学学习学问爱好冲减，高质量的物理课是高效率、高密度的`，这并不代表节奏快则效率高，假如片面努力探求教学进度，欲速则不达。使同学思维无法与教学内容同步，同学学习过程中的主体地位和作用不能真正发挥，学习不求甚解，整个吞枣，思维受到压抑，久而久之，失去学习物理爱好，学困生也会随之而生，同理，若疏忽同学认得水平，凭借老师对学问把握程度，拔高教学要求，增大学问容量，使多数同学无法达标，结果是个别优生表演，多数同学当观众，严重挫伤多数同学积极性，使其失去学习爱好，演化为学困生。3、教学中缺乏正确了解同学个体进展了解疏忽同学自身因素（1）忽视同学学问与本领的结合由于受传统教学观念的影响，面对严峻的考试形势，高密度、高难度的题海战术；讲试验、背试验等单一枯燥的教学模式，为考试、为做题而学习、而教学，禁锢了同学制造思维的进展，使同学成为考试的工具，缺乏开拓研讨精神。这样既有悖于大纲培育同学综合本领的要求，又造成同学思想僵化，观念淡泊，反应迟笨，因而成为学困生。（2）同学未正确树立同学观、学问观，简单产生自卑心理老师对同学的不公平对待，反差猛烈，偏爱学优生，轻视学困生，对学困生少提问少过问，引导缺乏耐性，使同学对老师产生逆反意识，并渐渐对学习物理失去信念。缺乏克服困难勇气，失去学习乐趣，最后放弃对物理的学习，成为学困生。三、学困生如何进步在实际物理教学中立足教学实际，实现学困生转化。（1）激发学困生学习爱好，捉住有利学习时机，积极开展思维，提高同学学习物理爱好，要深入同学学习实际，依据同学平常、听课、作业情况，以及同学学习习惯、心理特征、智力水公平情况，结合测验考试成绩，分析找出学困生成绩差的原因后，有针对性地帮助同学克服困难，擅长捕捉学困生身上的闪光点，培育、激励他们的学习爱好，并适时予以确定和赞扬，从而树立能够好的信念，努力搞好学习，从而走上正常学习轨道（2）磨练学困生的意志，培育良好的学习习惯，加强学习物理的信念，学困生学习过程中，情绪波动大，意志软弱，缺乏毅力、畏惧困难与波折，学习自身就充足了困难波折与挑战，因而要引导学困生战胜困难，压倒波折，在练习中克服重重阻力，在情景中循序渐进，不绝磨练，渐渐养成习惯，提高自我克服困难本领，渐渐提高学好物理信念。（3）老师要热诚关怀，严格要求，对待学困生要有耐性和爱心，除去同学学习上心理阴影，使他们敬重自己、自信，让潜藏在内心的热诚激发出来，爱好才会产生，同时激励同学们亲近、信任、挂念、热诚帮助，要动之以情、晓之以理，突出人文关怀特点，形成教学相长的和谐进展氛围。综上所述从教学角度分析，学困生形成的重要原因是教学过程的某些失误或欠妥而造成的，而防备学困生的产生是一个长期而又多而杂的困难工作，要求物理老师不绝地改进自身的教学方法和教学艺术手段，重视教学小节，才略最大限度地减小学困生形成与进展，为教育同学素养整体提高努力做出自身的贡献。我提示，不但仅是物理，各个学科都可能有学困生存在，这就是所谓的“偏科”。同学们碰到这种情况不要畏惧，应当分析原因并找出解决方法。假如自身无法解决，就要适时向家长和老师寻求帮助。物理教学工作总结6追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自身成为一名优秀的“人民老师”，我现将工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其紧要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自身，力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给同学一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的同学。为了给自身的同学一个好的表率，同时也是使自身陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不绝提中自身水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的'提中。二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提中教学质量无疑是至关紧要的。随着岁月的消失，伴着我教学天数的加添，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自身责任之重点。为了尽快充实自身，使自身教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学学问上。我不但自身订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论引导自身的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论。其次是从教学阅历上。由于自身教学阅历不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处置。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快加添一些宝贵的教学阅历。我个人应付和处置课堂各式各样问题的本领大大加强。第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，同学也是老师的“老师”。由于同学接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学学问。物理教学工作总结7一学年来，我在认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力。下面我把这一学年的工作做简要的汇报总结。一、师德表现平常积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，挂念国内外大事，重视政整治论的学习。搭配组里搞好教研活动。每周定时参加升旗仪式，从不缺勤。服从布置，人际关系融洽。二、教育教学情况在教学工作方面，本学年我担负了九班级（2）、（4）、（5）班，一共三个班级的物理课程，教学任务比较繁重。但不管怎样，为了提高自身的教学水平，我坚持常常看有关专业书籍，常常上网找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听阅历比较丰富的老师的公开课，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术，平常虚心请教有阅历的老师。本人认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不绝提高，从而不绝提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。在毕业班的教学中，认真做好复习工作，订立有关备考中考方案，有计划的进行复习，争取今年中考中取得好成绩。在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真讨论教材，力求精准把握难重点，难点。并重视参阅各种杂志，订立符合中学同学认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不绝归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时重视同学自动性的发挥，发散同学的思维，重视综合本领的培育，有意识的'培育同学的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。3、认真适时批改作业，注意听取同学的看法，适时了解同学的学习情况，并有目的的对同学进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自身的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，这对自身的教学促进很大，使我了解了现在教学的动向和进展趋势。平常积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。5、重视教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自身的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自身在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。三、学校工作本学年我校开展了一系列的比较大型的文体活动，如文艺晚会、田径运动会、法律讲座等；其中涉及到广播宣扬工作，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热诚把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。我严格要求自身，努力完成学校予以的各项任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地搭配学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。四、考勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。定时上下班和按要求参加各种学习和会议。处置好学校工作与个人之间的关系，无论是上课还是晚自习辅导，坚持出全勤，没有耽误一节课。圆满地完本钱年度的各项工作。五、工作业绩本年度中，本人参加市教育局教研室举办的物理论文评比活动，本人的《物理教学如何开展STS教育》荣获二等奖。总之，在这一学年中，我不但在业务本领上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中显现需改进的地方也较多，照实践阅历不足等，在今后的工作中，我将扬长补短，不绝努力，争取取得更好的成绩。物理教学工作总结8回顾20xx年度的初三物理总复习工作，我们物理备课组的努力取得了肯定的成绩，在20xx年广州市中考中全面完成荔湾区下达的各级指标任务，在全国第十六届中学物理应用学问竞赛中获全国二等奖1人，全国三等奖3人，广州市一等奖6人，广州市三等奖6人。毕业班总复习教学时间紧、任务重、要求高，如何提高物理总复习的质量和效益是我们必须面对的问题。下面谈谈我们在总复习阶段的实在做法和体会。一、全面复习总复习分三轮进行，第一轮以书本为主，将八、九班级的教学内容进行重组，以板块复习形式显现。分力学板块、光声学板块、热学板块、电学板块这四大板块。每个板块列出考点学问，同学先对比考点回忆一遍，然后进行考点学问的训练。每个学问点都作全面的复习，第一轮复习时间较长，同学必须在第一轮复习的过程中把握考点的物理学问。这样在第二轮的复习中同学才略对所学的学问举一反三运用到各种不同的题型中，才略有把握的去做综合本领题。第一次模拟考试完之后进行第二轮复习，第二轮进行专题复习，针对中考的题型，分作图专题、计算专题、试验专题、填空专题、选择专题、问答专题等。另外我们备课组将广州市各区的一模、二模卷进行选择、重组，同时设计一些贴近新课标要求的题目，来拓宽同学思路，提高解题快捷性和应变本领。这样一方面让同学懂得每种题型的解题技巧，另一方面再次对学问点以不同形式进行训练，让同学在练习的同时加强理解。等到中考前夕，多次进行中考题的测试和讲评，让同学在做题过程中尽量削减失误。第三轮的复习重要是查漏补缺，经过系统复习后不同的同学由于学问点的把握程度不同，暴露出各种各样的问题，我们逐一予以分析，指出问题所在，争取全面过关。在三轮的复习中，我们都渗透了解题规范化的要求，对每一种题型、每个细节都要求同学用规范的物理语言、物理方法来解答，尽量躲避由于不规范而失分。二、联系实际新课标要求在物理教学中引导同学应用物理学问解决实际问题，关注与所学的学问有关的技术和社会之间的.关系。中考试题中将进一步加强“STS（科学·技术·社会）”的渗透，突出理论联系实际。而日常生活中物理应用的例子无处不在，教学过程中我们充足利用了这一特点，通过列举大量的生活和生产的实际事例去认得物理学问，再用所学到的物理学问去解释他们身边的自然现象。譬如：日常生活中的“光污染”问题、超声波的应用、简单机械的应用等等，使同学认得到物理学问的作用和学习物理学问的必须性，从而提高学习物理的爱好。中考的成功有相当部分靠平常教学，日常学习是培育同学学习本领和打好基础的关键环节。所以我们在资料的准备上，力争做到题目新奇，难易适度，容量适中，杜绝显现难题、偏题、陈题、怪题。在突出基本学问和基本技能的同时，重视过程与方法的探究，关注同学的实际生活，关注社会及科技的进展，充足体现时代信息。三、全面提高对于基础较差的同学教学起点必须低，以基本概念、定律和公式为起点，从同学已把握的学问、例子，通过新旧学问的异同点类比进行复习教学。中档同学成绩起伏较大，他们对学问把握不太坚固，解题时常丢三落四，因此，对他们要求要严格，解题要求严密、细心，不要造成不必须的失分。对尖子生的培育，要求他们在解题中可以走捷径、出奇招，重视逻辑关系，力求解题完整，提高中考的优秀率。对学困生也不能忽视，他们在学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要问题是变更观念，正确对待学困生，分析其产生困难的原因，允许他们在学习的态度上存在反复，不绝激发他们学习的自信念，并制造条件，让学困生体验成功。从同学的实际启程，降低和调整某些教学要求，以充足某一层次同学的需要。四、团结协作切实加强备课组协作共享，发挥集体智慧和气力。我们强化了集体备课。先个人备课，在个人备课的基础上每两周进行一次集体备课。备课组“以老带新”。这些做法保证了老师之间做到四统一，即：统一内容、统一进度、统一检测、统一作业。备课组努力做到资源共享，大家心向一块儿想，劲向一块儿使，相互信任，相互帮助，不保守，不自私，目标只有一个：对全体同学负责，提高本组的整体成绩。成绩只能说明过去，让我们连续努力，为广雅试验学校的明天再铸辉煌。物理教学工作总结9本学期，我担负初二3、4、5、共三个班的物理教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为物理科任老师，我认真订立计划，重视讨论中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以不冷不热、轻松、认真的形象去面对同学。依照《中学物理教学大纲》进行施教，让同学把握好科学学问。还注意以德为本，将思想品德教育融于物理教学中，培育同学的爱国主义思想，并结合现实生活中的`现象循循善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，勇往奋进，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去进展自身的观念，树立崇高宏大的理想。为全面提高教学质量，在教学中，我抓紧学习新的教学动态，积极实施素养教育，努力贯彻“以老师为主导、同学为主体、训练为主线”的教学原则，全面打好同学的基础。在教学方法上，我做到因材施教，因势利导，不绝探究教学规律和教学方法。同时狠抓拔尖生、临界生和后进生，努力提高各层次同学的学问水平和综合本领。对作业批改问题，我基本上做到全收全改，以点批为主，分批为辅，要求同学每天必做作业，并要求定时、按质、按量完成作业。经过期考检验，所教班的成绩较好，及格率、平均分在全级中有较好的位置。在教研上，积极搭配科组，虚心向有阅历的老师学习，坚持深入课堂听公开课，以人之长补己之短，努力研讨教学内容和教学业务，了解自身所教学科的教学进展动态，为提高自身业务水平和全面提高教学质量奠定了基础。同时积极撰写教育论文。物理教学工作总结10紧张繁忙的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有很多无奈。这是第二次带高一，虽说对教材内容比较谙习，而且也有了一点教学阅历，但是有些学问总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：一、注意初高中教学的连接中学物理教学是以察看、试验为基础，使同学了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，因此，中学物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单大略，讨论的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于同学接受；高中物理教学则是采纳察看试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变更规律，讨论解决的往往是涉及讨论对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的多而杂问题，同学接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，同学阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理老师要讨论中学物理教材，了解中学物理教学方法和教材结构，知道中学同学学过哪些学问，把握到什么水平以及取得这些学问的途径，在此基础上依据高中物理教材和同学情形分析、讨论高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护同学物理学习的积极性，使同学树立起学好物理的信念。教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，学问要渐渐扩展和加深，本领要渐渐提高”。高一教学应以中学学问为教学的“生长点”渐渐扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据同学学问的渐渐积累和本领的不绝提高，让教学内容在不同阶段重复显现，渐渐扩大范围加深深度。二、讲清讲透物理概念和规律，使同学把握完整的基础学问，培育物理思维本领在连接教学中，要重视概念和规律的建立过程，使同学知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使同学把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的变更量和变更率，力与速度、加速度的关系等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的'形成、规律的得出、模型的建立，培育同学的思维本领以及科学的语言表达本领。在教学中，要努力制造条件，建立鲜明的物理情景，引导同学经过自身充足的察看、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解。三、要重视物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中常用的讨论方法是：确定讨论对象，对讨论对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内讨论物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律建立都是如此。物理思想的建立与物理方法训练的紧要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的引导，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让同学建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变实在，建立物理模型的紧要手段，从高一一开始就应训练同学作示意图的本领，如：运动学习题要求同学画运动过程示意图，动力学习题要求同学画物体受力与运动过程示意图，等等，而且要求同学审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培育同学应用数学学问解答物理问题的本领。如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，注意引导同学将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。四、教学过程中要注意培育同学各方面的习惯和本领1、培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思考的习惯与本领。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学学问，不可能真正想清其中的道理把握它。在高一阶段首先要求同学独立完成作业，独立研讨教材，课堂教学中要尽量多的予以同学自身思考、讨论、分析的时间与机会，使他们渐渐学会思考。2、培育同学自学本领，使其具有终身学习的本领。在高一阶段培育同学的自学本领应从引导阅读教材入手，使他们学会捉住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对紧要内容反复推敲，对紧要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成碰到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。3、培育同学养成先预习再听课，先复习再作业，适时归纳作总结的良好学习习惯。首先要上好高一开学第一节的绪论课，老师对同学提出要求；每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使同学心中有数以便进行预习；试验坚持写预习报告，无预习报告不能做试验。要求同学能够渐渐做到无论多忙，也要在课前先预习教材。一章学完自动地整理所学学问，找出学问结构，形成学问网络。要引导同学课后适时归纳总结。4、培育同学良好的思维习惯。（1）通过课堂提问和分析论述题，培育同学依据物理概念与规律分析解答物理问题、认得物理现象的习惯，要求同学“讲理”而不是凭直觉。（2）通过课堂上老师对例题的分析和同学分析、讨论、解答物理题，使同学重视物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。（3）严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。5、强调科学记忆，反对死记硬背。现在同学不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多同学到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以，从高一开始就要要求同学重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆。总之，肯定要从同学的实际情况启程，顺应同学思维的进展规律，重视同学良好学习习惯的培育，坚持循序渐进的教学原则，方能顺当的完成高一物理教学任务。物理教学工作总结11一学年过去了，能够说紧张繁忙而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，变更思想，进取探究，改革教学，已此为基础，为下学年的工作做好规划，为洪中的教育工作进一点力。一、以课程标准为依据，进入物理课堂。怎样教物理，《课程标准》对物理的教学资料，教学方式，教学评估教育阶值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。所以我不绝的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解，本学期我在新课程标准的引导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，我加强了老师和同学之间同学之间，同进展，共互动。本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学自动探究的无学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在感情、态度价值观等方面能够充足进展作为教学改革的基本引导思想，把物理教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，依据本班同学情景说课，主讲，自评，进取利用各种教学资源，制造性得使用教材公开轮讲，反复听评，从研讲、听评中推敲完善出精彩的案例。在团体备课中，这种分合协作的备课方式，既照料到各班实际情景，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。同学在察看、操作、试验、讨论、交流、料想、分析和整理的过程中，公式的构成、获得，应用了然于心。提倡自主性”同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者，引导者，与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。八班级电路、图型连接中、各种物理电学公式的计算、试验都体现同学自主探究、讨论。突出的过程性，重视学习结果，更重视学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学自动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完成的。需要我不绝学习、不绝修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结自我教学的同时，不绝反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不绝地将公开课上的`精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑着我的很多问题，努力处置好物理教学现实实践的联系，努力处置好应用意识与解决问题的紧要性，重视培育同学应用物理的意识和本领。重视培育同学的探究意识和创新本领。常思考，常总结以科研促课改，以创新求进展，进一步变更教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、开展创新评价，促进同学全面进展与提高。怎样提高同学成绩，我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师发思和改善教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们的情感与态度的构成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和进展，抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、坚固结实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。经过我一年来不绝的工作，我的物理教学工作取得必须成绩，走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学过工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为明天奉献自我的气力。物理教学工作总结12在20xx年的教育教学工作，我探究教育教学规律，有意识地培育同学观看、分析、解决实际咨询题的本领，让同学在轻松快乐的氛围中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而实现预期的教学目标和要求。一、以同学为主体，实施开放式教学为习惯新课程理念下的素养教育，我摒弃传统的填鸭式的教学模式，别断探究并接受符合如今中同学实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充足地让同学们自身支配。接受以自学（自读课本及相关资料、在老师的引导下进行试验探究）互学（讨论交流）督学（老师催赶个别别太用心的同学、适当点拨学问重点、解析学习难点）验学（当堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。如此的教学模式，减轻了同学的课业负担作业基本能在课堂内完成，使同学有脚够充足的课外时刻做自身喜爱的事，譬如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；也提高了课堂效率一节课内，同学需要完成四个别同内容的活动，同学别简单感到疲乏和厌倦，整节课都能集中精力。二、运用现代媒体，提高同学学习爱好多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等浩繁信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起同学的注意，激发同学的学习爱好，使同学产生猛烈的学习欲望，能使抽象的概念实在化，静态的学问形象化，有利于同学对学问的猎取、经过。三、加强试验教学，加强同学实践本领遵从物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启示积极思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充足发挥同学的自动性，培育同学独立操作的本领、团结协作的精神和同学自主创新的本领。搭配学校文化节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了同学们动手做试验的热诚。四、因材施教，整体性提高同学成绩同学智力、素养的参差一定导致教学的.别统一性，在教学的过程中注意兼顾全体同学，难易有度，激励先进同学，鼓舞后进生。对学习成绩优秀的同学，重点给与学习方法上的引导，提高他们的自学本领，鼓舞、提倡他们超前学习，引导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当领跑者。特别关注有学习欲望但学习困难的同学，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常赞扬他们的进步，放大他们的闪光点，加强他们的学习信念和学习热诚，再循序渐进地引导他们把握一些简单有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感受到付出总有回报。五、重视德育渗透，培育科学态度在物理教学过程中，恰本地向同学渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。偏重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中记忆的细节事件，让同学了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极细小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育同学实事求是的科学态度。六、加强校本研修，提高业务素养坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真讨论《上好一堂课的22个关键要素》（本学年教育培训指定的培训教材），反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量谙习新形势下的教学教育价值观，细心组织教学内容，别断改进教学方式，整体提高同学们的物理素养。物理教学工作总结13物理物理试验室是同学学习和进行物理物理试验的重要场合，是物理探究学习的重要资源。学校一贯高度重视物理物理试验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个同学能进行物理试验探究活动制造了良好的条件中学物理物理试验教学的目的与任务即是，通过物理试验，使同学最有效地把握进一步学习现代科学技术所必须的基础物理学问，培育初步的实践操作技能和创新本领。教学的重点放在培育同学科学物理试验本领与提高同学科学物理试验素养，使同学在取得学问的同时提高自学本领、运用学问的综合分析本领、动手本领和设计创新本领。物理试验教学作为物理教学中的一个紧要内容和紧要手段，因此物理试验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺当进行。因此物理试验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。学期将进结束，为了更好的让物理试验为教学服务，现将下学期的物理试验教学工作总结如下：一、认真坚固结实开展物理试验教学教研活动。1、加强理论学习，变更教学观念。为不绝提高老师的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，认真研讨教材教法，使课堂物理试验教学更好地培育同学的本领与爱好，促进同学的全面进展。2、加大教研力度，促进物理试验教学的提高。多次组织物理试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习物理试验通知单及物理试验记录的填写情况，组织物理试验老师相互观摩听课、评课活动，使物理试验教学全面开花结果，提高物理试验老师的物理试验教学艺术及组织物理试验的`本领。二、加强演示物理试验的教学效果。对课本上全部的演示、分组物理试验，都做到细心准备，预先试做，对少数物理试验进行改进，增补，确保老师在课堂上物理试验的成功率，现象明显实现100%。1、依照新课标的要求，细心设计物理试验步骤和教学方法。2、做好了物理试验准备，物理试验前使同学明确物理试验目的、物理试验原理和对察看的要求。3、物理试验过程中，老师做到操作规范、娴熟、形象、鲜明、安全。4、配备充足的教具、学具，以充足同学探究活动的需要。加添了同学动手实操的机会，提高了物理试验课的效率。三、提高同学分组物理试验的教学效果。请老老师对新老师进行培训，引导他们规范操作，叙述物理试验成功的关键。使得同学物理试验的成功率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。1、做好物理试验前的准备工作。2、同学做好物理试验预习，明确物理试验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。同学做好物理试验记录。四、定期开放物理试验室。让每个同学动手，发挥物理试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的料子进行物理物理试验供给便利，激励同学大胆进行物理试验，小制作和小创造。老师自身动手，制作改进物理试验器材。利用课余时间自身动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了紧要作用五、充足利用物理试验室现有资源，搞好物理物理试验。新课程理念的最大特点就是要变更老师的角色，更改同学的学习方式，让同学在生动活泼的学习中得到进展与磨练。六、物理试验工作存在问题及今后的计划。一学年以来，全体物理老师积极投身于新课改的教学理念中，严格依照物理试验教学的程序及规章制度进行。特别是物理试验教学管理规范，无论是物理试验教学备课、课前准备、物理试验通知单、记录及课后反馈等方面工作坚固结实，物理试验开出率很高，促进了物理试验教学质量的提高，培育了同学探究与质疑的本领。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，同学学习成绩差异较大，学困生较多等。物理教学工作总结14这学期担负的九班级物理教学工作结束了，在这期末之际，回忆了九班级的物理教学工作，我取得了肯定的成绩，也存在着一些不足之处，特地总结了一下本学期的教学工作。通过一学期繁忙的`工作，同学们对物理学问有了初步的认得，并产生了深厚的爱好，不但了解到了自身生活的物理现象，并认得到学习物理与日常生活的关系，认得到了学习物理的紧要性。所以说学习物理是很紧要的，同学们都从思想上重视了物理这门学科。通过自身的努力，让同学对物理有一个全新的认得，并因此产生深厚的爱好。一、基本情况：从总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的努力探求；同学们的思想本领已由实在的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的本领也在不绝提高，他们能懂得一个问题、一种现象不止从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不绝的提高，优秀率也在渐渐提高。但由于同学思维维本领、认得水平、学习基础等进展不平衡，导致有些同学的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学加添了肯定的难度。然后，作为一名老师，我看到学习的积极的一面，也于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。二、本期教材分析：本学期的教学内容有：第十一章、多彩的物质世界，第十二章、运动和力，第十三章、力和机械，第十四章、压强和浮力，第十五章、功和机械能，第十六章、热和能，第十七章、能源与可连续进展，教学的重点在多彩的.物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能。三、教学中的工作常规：1、我认真学习新课程标准，领悟本科目在教学中的实在要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其快捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必须认真领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能提高要求，也不能降底难度。2、我特别重视教材体系，加强同学的实际操作本领的培育。新教材不但在教授文化学问，更重视于培育本领。老师要充足利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到