人教版八年级上语文第六单元复习提纲-

人教版八年级上语文第六单元复习提纲八班级的同学在学习方面已经具有主观能动性，可以自主学习，所以老师在这个时候给同学们供应一份完善的复习提纲就可以关心同学们自主学习了。下面是由我整理的人教版八班级上语文第六单元复习提纲，盼望对您有用。

人教版八班级上语文第六单元复习提纲第一部分

一、26课《三峡》

1、郦道元(466-527)，字善长，北魏地理学家、文学家，范阳涿鹿(今河北涿鹿)人。他好学博览，文笔深峭，在各地"访渎d搜渠'，留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。

2、字词：阙处()曦月()沿溯()素湍()绝山献()飞漱()

3、重要停顿：(1)自/三峡七百里中(2)自非/亭午夜分(3)其间/千二百里，虽/乘奔御风

(4)清/荣/峻/茂(5)常有/高猿长啸

4、文章是按怎样的挨次描写的?空间挨次和时间挨次。

5、课文按怎样的思路行文的?文章先写三峡地貌，重点写山，然后又分别描绘了四季的景象，先写夏季三峡的江水;再写春冬三峡的景色，最终写三峡秋天的景色。

6、重点词语：(1)夏水襄陵。襄：上。(2)沿溯阻绝。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

(3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。(4)素湍绿潭。湍：急流的水。

(5)清荣峻茂，良多趣味。良：实在。(6)属引凄异。属：连接。引：延长。

(7)哀转久绝。绝：消逝，停止。(8)悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱：急流冲荡。

(9)自三峡七百里中自：在。(10)自非亭午夜分自：假如..

(11)重岩叠嶂障：直立像屏障的山峰。(12)不以疾也不以：比不上。..

(13)飞漱其间其间：代词，代怪柏之间。

7、重点句子翻译：(1)自非亭午夜分，不见曦月。

翻译：假如不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。点拨：重点理解"自非'"亭午'"夜分'等词语。

(2)素湍绿潭，回清倒影。

翻译：白色的急流清波着回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。

点拨：重点理解"素湍'"回清'等词语。

(3)清荣峻茂，良多趣味。

翻译：水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解"清'"荣'"峻'"茂'等词语。

(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

翻译：经常听到高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连绵不断，特别凄厉怪异，空旷的山谷传来猿啼的回声，很久很久才消逝。

点拨：重点理解"属'"引'"绝'等词语。

8、句子理解：

(1)自非亭午夜分，不见曦月。侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。

(2)第一句写山的长、多。"___'可见其长;"__'可见其多。

其次、三句写山的_、_，以及江面的狭窄，为下文写夏水的迅猛作铺垫。

(3)虽乘奔御风，不以疾也。用对比的方法表现夏日江水的迅疾。

其次层写三峡的夏水。顺上层山势高、江面窄，写的是最盛的夏水，表现江水凶险的词有"襄陵'、"阻绝'，表现江水迅疾的句子是"虽乘奔御风，不以疾也，'使人感到惊

心动魄，豪气万丈。

(4)素湍绿潭，回清倒影。表现三峡山水的壮丽。

第三层写三峡的春冬景色。文气由紧急变得轻松，向人们呈现了一幅有动有静、颜色斑

斓的山水画卷。"_____'是由衷的感叹。

(5)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

渲染了寒秋三峡的悲寂、凄凉的气氛。

(6)"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳'。从侧面表现了三峡渔民船夫的凄惨生活。

(7)三峡地貌总体特点是什么?四季各有什么特点?请从文中概括。

山的特点：长，多，高峻(正面，侧面)

夏季：迅猛，凶险水春冬：清荣峻茂

秋：悲寂、凄凉。

(8是如何抓住特点描写三峡的四季之景呢?

写春冬之景从颜色的角度描写，如"素湍绿潭';

动静结合的手法，如"回清倒影'、"飞溯其间'等;

同时"素湍绿潭'一句是从俯视的角度写的，"绝多生怪柏'是从仰视的角度写的。

(9)文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的挨次写景，而要先写夏景，并将春冬二季合为

一体呢?

由于三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得

尤为突出，故将"夏水'置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有"清荣峻茂"的

盎然情趣。故而合为一体描绘。

(10)闻名诗人李白有诗《朝发白帝城》，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。

1、朝辞白帝彩云间：2、千里江陵一日还：

3、两岸猿声啼不住：

4、轻舟已过万重山：二、27课《答谢中书书》

1、：陶弘景，字通明，号华阳隐居，丹阳秣(m)陵人。南朝齐、梁时期思想家、文学家。

2、书，即书信，古人的书信又叫"尺牍'或"信札(zh)'，是一种应用性文体，多

记事陈情。

3、未复有/能与其奇者

4、词语：(1)、两岸石壁，五色交辉(各种颜色交相辉映)

(2)、青林翠竹，四时俱备(季节)

(3)、晓雾将歇，猿鸟乱鸣(消散)

(4)、夕日欲颓，沉鳞竞跃(颓，坠落)(沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳动)

(5)、实是欲界之仙都(人间的仙境)

(6)、未复有能与其奇者(复，再;与，参加，指观赏)

5、(1)、表达了怎样的思想感情?最能体现思想感情的语句是什么?

思想感情：表达了沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音共赏美景的得意之感。

语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

(2)、怎样描绘"山川之美'的?

观看角度：有仰视(高峰入云)，有俯视(清流见底);

时间跨度：有早晨(晓雾将歇)，有黄昏(夕日欲颓);

景物状态：有静景(高峰俱备)，有动景(晓雾竞跃);

感官冲击：有视觉(高峰入云)，有听觉(猿鸟乱鸣)。

人教版八班级上语文第六单元复习提纲其次部分

《记承天寺夜游》

1、苏轼：(1037-1101)字子瞻，号"东坡居士'，世人称其为"苏东坡'。汉族，眉州人(今四川眉山，北宋时为眉山城)。北宋闻名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为"三苏'，为"唐宋八大家'之一。

2、字音：解()衣藻荇()遂()至未寝()柏()藻荇()

3、停顿提示：

(1)念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。

(2)庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。

(3)但/少闲人/如吾两人者耳。

4、翻译：(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

月色照在庭院里，似乎一片积水清亮透亮     ，水中仿佛有藻、荇交叉纵横，原来那是竹子、柏树的影子。

(2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

哪个夜晚没有月色?哪个地方没有竹子和柏树?只不过缺少像我们两个这样的闲人罢了。

5、理解：(1)为什么想着在初冬的夜里走出户外?

一方面被贬，心情郁闷孤独     无聊，想出去走走，另一方面由于月色很美，想去赏月。

(2)夜游为何去"承天寺'?

只寻张怀民，一方面表明他志趣高雅，而世上庸俗之人太多，少有志同道合者;另一方面也示意其境况，无人敢与之交往，与下面的"闲人'相应。

(3)是如何描写月色的?

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

月色积水空明比方竹柏藻荇交横

积水空明(正)

藻荇交横(侧)(动)

竹柏影

(4)其次段描写月光的手法妙在哪里?

本文写月而不见月，用水的"空明'呈现月的"皎洁'"空明';仅此还不够，又以"藻

荇'衬托水的真实，烘托月光。层层设喻，别出心裁，将这清美的月光写到了极致。

(5)夜游期间，的心情发生了怎样的变化?

"欣然起行'欣喜之情

"念无与乐者'有点圆满

"遂'"寻'不假思考中有点感动

"怀民亦未寝'心有灵犀的喜悦

"相与步于中庭'从容闲适

"闲人'见下文(7)

(6)自谓闲人，文中哪些语句与"闲'字有关?

月色入户门庭冷落

念无与乐者交游之稀