应急救援技术专业人才培养方案

应急救援技术专业

人才培养方案

（三年制）

长治职业技术学院

二〇二二年七月

制订说明

本方案在《长治职业技术学院关于制（修）订2022版专业人才培养方案的

指导意见》指导下，经专业建设指导委员会论证。本方案适用于全日制应急救援

技术专业，自2022年9月开始实施。

参与制订人员：

序号姓名单位职称职务

1郭瑞睿长治职业技术学院讲师专业带头人

2赵丹长治职业技术学院讲师专任教师

3叶光莉长治职业技术学院讲师专任教师

4李晖长治职业技术学院讲师专任教师

5李亚楠长治职业技术学院讲师专任教师

6索双全天脊煤化工集团高级工程师厂长

7段桐桐三元煤业工程师毕业生

目录

一、专业名称及代码...................................1

二、入学要求.........................................1

三、修业年限.........................................1

四、职业面向.........................................1

五、培养目标与培养规格...............................1

（一）培养目标....................................1

（二）培养规格....................................2

六、课程设置及要求...................................4

（一）公共基础课程................................4

（二）专业（技能）课程...........................12

七、教学进程总体安排................................21

八、实施保障........................................24

（一）师资队伍...................................24

（二）教学设施...................................24

（三）教学资源...................................27

（四）教学方法...................................27

（五）学习评价...................................28

（六）质量管理...................................31

九、毕业要求........................................31

十、附录............................................33

应急救援技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：应急救援技术

专业代码：420905

二、入学要求

招生对象：普通高级中学毕业、中等职业院校毕业或具有同等学力者。

三、修业年限

修业年限：三年

四、职业面向

高等职业教育应急救援技术专业毕业生主要面向是政府机关、企事业单位、中介机构

和应急产业企业，从事应急管理、应急产品开发、救援技术服务、危机评估、应急决策咨

询等工作等，主要工作岗位群是应急救援岗、消防岗、安全保护服务岗等，具体的职业面

向范围见表1所示。

表1本专业职业面向

所属专业所属对应

主要职业主要岗位类别

大类专业类行业职业技能等级证书

类别(代码)(或技术领域)

(代码)(代码)(代码)

专业技3-02-03（GBM30203）消“1+X”矿山应急救

术服务防和应急救援人员，援职业资格证，应

资源环境应急救援岗，

安全类（M74）3-02-99（GBM30299）其急救援员，消防员，

与安全大消防岗，

（4209）商务服他安全和消防人员，森林消防员，消防

类（42）安全保护服务岗

务业4-07-05（GBM40705）安设施操作员保安

（L72）全保护服务人员员，安检员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，

培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、

职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握

本专业基础知识和技术技能，面向应急行政管理部门和专业技术服务业的安全生产管理工

1

程技术人员职业群，能够从事应急管理、应急产品开发、救援技术服务、危机评估、应急

决策咨询等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.基本素质要求

（1）政治思想素质

通过专业教学实践，使应急救援技术专业学生更加热爱祖国，拥护中国共产党的领导，

具有爱国主义、集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养；具有敬业奉献、团结协

作精神；遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有为社会主义现代化建设的实干精神和不断

追求新知识、实事求是、独立思考，勇于创新的科学精神。要求操行评定合格。

（2）文化素质

通过专业教学实践，使高职高专应急救援技术专业学生具有一定的语言（普通话）表

达能力、善于沟通交流、协作办事和企业经营管理的素质；具有计算机使用基础和应用能

力；具有阅读翻译外文资料的初步能力；具有一定的自学能力、获取信息的能力；具有实

事求是、勇于创新、善于创业的精神和科学素养。

（3）身体和心理健康素质

通过专业教学实践，强化学生的体育锻炼和生产劳动锻炼，使应急救援技术专业学生

具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄、

心理和健全的人格；掌握一定的运动技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯。要求健康体质

测试合格。

（4）专业素质

通过专业教学实践，使高职高专应急救援技术专业学生具有良好的职业道德、敬业精

神、自我学习、自我发展、开拓进取的能力，具有良好的社会实践能力、社会适应能力和

吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神；具有危害辨识与事故管理能力；具有安全管理与评价的

能力；具有组织与保障安全生产的能力；具有应急救援的能力；具有良好的技术应用能力

和素质；具有规范的生产管理与操作意识，具有较强的安全和环保意识；具有环保意识、

安全意识、信息素养、创新思维、胆大心细、互帮互助、爱岗敬业的素养；具有自我管理

能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

2.专业知识要求

（1）掌握新时代政治认同的核心理念，理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治

建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求；

（2）正确认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发

展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性；

（3）了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，理解法治是党领导人民治理国

2

家的基本方式，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；

（4）熟悉与本专业相关的环境保护、安全消防、文明生产等法律法规和行业标准；

（5）学会安全用电和职业卫生的有关知识；

（6）熟知常见事故灾难致灾理论及其灾难危害的有关知识；

（7）学会安全检测、评估的基本知识；

（8）熟知应急管理、应急处置、现场救援等基本知识；

（9）学会常用救援设备维护保养的知识；

（10）学会危险源辨识、风险防范、事故调查处理的基本知识；

（11）学会相关文书和安全管理文书写作方法。

3.专业能力要求

（1）具有探究学习、终身学习、不断创新、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力。

（4）能够在安全生产法律法规的框架下进行事故应急管理。具备识别和分析各类危险

有害因素、在不同环境下正常开展救援工作、较好的资源整合和现场应变的能力。

（5）能够编制各种突发事件的综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案。

（6）能够熟练应用风险防范理论、风险辨识和风险分析方法，对风险后果定量化分析，

提出有针对性的风险防范技术措施。

（7）具有应对突发事件的判断、决策、紧急救援和抢险协调指挥的能力。

（8）能够正确使用和维护常用救援设备，具有常见现场急救处理的能力，如心肺复苏、

紧急包扎等。

4.职业态度要求

（1）具有自我决策能力；

（2）具有较强的信息采集与处理的能力；

（3）具有自主学习、自我提高的能力；

（4）具有发现、分析和解决问题的能力；

（5）具有计算机的应用能力；

（6）具有较强的环境适应能力和心理承受能力；

（7）具有吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信等职业道德；

（8）具有可持续学习与发展能力；

（9）具有团队协作、组织协调能力；

（10）具有开拓创新能力。

3

六、课程设置及要求

以立德树人为根本任务，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程

育人、全方位育人。以行业岗位需求为导向，培养服务于山西地区产业结构发展的应用型

人才。坚持“宽基础、大专业、小方向”的总体思路，按照专业人才需求调研与职业岗位

（群）工作过程，系统分析岗位(群)职业能力要素，以培养学生职业能力、职业素质及可

持续发展能力为目标，重构基于工作过程的课程体系。

根据岗位群所涵盖的学习领域进行岗位工作任务和职业能力分析，同时遵循高职学生

的认知规律，考虑工作任务的实用性、典型性、可操作性及拓展性等因素，紧密结合专业

能力和职业资格证书中的相关考核要求，设计具体学习课程。

针对技术职业岗位标准，通过产教深度融合，共同设计并实施项目课程。由企业技术

专家和专业技术人员进行岗位职业能力分析，并对专业知识能力及层次提出见解。把应急

救援技术的理论知识和实践技能有机联系起来，使课程之间相互连接，互为整体，形成以

岗位为基础，工作任务驱动的课程体系。

（一）公共基础课程

表2公共基础课程设置及要求

公共必修课程1习近平新时代中国特色社会主义思想概论

通过学习本课程，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义

共同理想，引导大学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，

课程目标

厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到建设中国特色社会主

义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗之中。

本课程主要阐述习近平新时代中国特色社会主义思想，主要内容包括：习近

平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的

主要内容

总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复

兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。

大学阶段重在形成理论思维，实现从学理认知到信念生成的转化，增强使命

担当。本课程教学主要以系统学习和理论阐释的方式，运用理论与实践、历史与

现实相结合的方法，使大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思

主义中国化进程中的最新理论成果形成准确的了解与掌握；引导学生全面深入地

教学要求

理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、内在逻辑、精神实质和重

大意义，理解其蕴含和体现的马克思主义基本立场、观点和方法，增进对其科学

性系统性的把握，提高学习和运用的自觉性，增强建设中国特色社会主义现代化

强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦的紧迫感与使命感。

4

公共必修课2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

通过学习本课程让学生懂得马克思主义基本原理必须同中国具体实际相结

合才能更好地发挥指导作用；对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程形成总

课程目标

体了解；对马克思主义中国化几大理论成果的形成、发展、主要内容及重要的指

导意义形成基本的了解与掌握，对马克思主义中国化理论成果之间的内在关系形

成准确的认识，并能运用马克思主义中国化的理论指导学习与工作。

本课程在结构上除了导论和结束语外，由两部分共七章组成。其中第一部分

的四章，分别阐述毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改

主要内容造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果。第二部分的三章分别阐述邓小

平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观形成的社会历史条件、形成发展过

程、主要内容和历史地位。

本课程教学是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果形

成准确的了解与掌握；对中国共产党领导中国人民进行的革命、建设、改革的历

史进程、历史变革、历史成就形成更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持

教学要求的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、

观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助；让学

生掌握马克思主义中国化的理论成果，并运用这几大理论成果分析问题和解决问

题，提高自己的综合素质。

公共必修课程3思想道德与法治

本课程以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值

取向，以思想教育、道德教育与法治教育为主要内容，将社会主义核心价值观贯

穿教学的全过程。本课程的主要目标是从新时代大学生关心的实际问题出发，以

课程目标正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和

实践体验，帮助大学生坚定崇高的理想信念、弘扬伟大的爱国主义精神、树立正

确的世界观、人生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想

道德素质和法治素养，进一步提高明辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，

成为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政

治理论课程。课程内容共七章，绪论主要引导大学生做担当民族复兴大任的时代

新人；第一章以“怎样才能不虚度人生”为问题，引导大学生要学会在科学理论

的指导下树立正确的人生观；第二章主要引导学生们追求远大理想、坚定崇高信

念，这是大学生健康成长、干事立业、开创未来的精神支柱和前进动力；第三章

主要内容主要说明了中国精神作为兴国强国之魂，是实现中华民族伟大复兴不可或缺的精

神支撑和精神动力；第四章主要诠释了社会主义核心价值观是当代中国精神的集

中体现，凝结着全体人民共同的价值追求；第五章主要引导大学生提高自身的道

德素质，自觉传承中华传统美德和中国革命道德，积极吸收借鉴人类优秀道德成

果，遵守公民道德准则，在投身崇德向善的实践中不断提高道德品质；第六章则

是引导大学生要担当民族复兴大任，不仅要加强思想道德修养，而且要努力提高

5

法治素养。

本课程以培养时代新人为主线，以世界观、人生观、价值观、道德观、法治

观教育为核心来展开教学，引导大学生完善四种认识、学会四种技能，进而提升

教学要求

在思想、政治、道德等方面的素质与法治素养，教学力求实现科学性、创新性、

思想性、启发性、针对性和实践性的统一。

公共必修课程4体育与健康教育

通过理论知识学习、基本技能训练和综合实践，增强学生体质、增进健康和

提高体育素养。树立正确的体育价值观，培养学生参与锻炼的积极性，掌握两种

课程目标以上自己喜欢的运动项目和锻炼方法，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等身

体素质方面得到提高，提升学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的

人际关系和团结协作的团队精神，为学生未来健康工作、生活打下坚实的身体基

础。

主要内容体育理论、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、保健体育等

紧扣本学科核心素养和课程目标，结合高职教育特点，提升学生的体育素养，

教学要求深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影响，培养学生的运动技能和养成自

觉锻炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识。

公共必修课程5信息技术

通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，使高职院校学生的信息技术

应用能力得到全面提升，并能培养学生的综合信息素养，促进专业技术与信息技

术融合，使学生树立正确的信息社会价值观和责任感。

本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对

课程目标人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特

征并遵循信息社会规范；使学生掌握计算机的基本操作、常用的工具软件和信息

化办公技术，了解物联网、信息安全等新兴信息技术；学完本课程后，能够考取

国家计算机等级一级证书并具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工

作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思

考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。

计算机基础知识、文档处理、电子表格处理、演示文档制作、新一代信息技

主要内容

术概述、信息安全、物联网等。

教师通过“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式

组织教学，使学生熟练掌握WPS文字处理、表格处理、演示文稿处理的操作过程

和技巧，能解决生活和工作中常见文档的制作问题；通过知识讲解、案例描述、

小组讨论等模式进行教学，使学生理解计算机基础知识、新一代信息技术、信息

教学要求安全、物联网等知识的概念、产生的原因和发展历程等，了解这些技术的整体轮

廓，为后期学习打下基础。

立德树人，加强对学生的情感态度和社会责任的教育；突出技能，提升学生

的信息技术技能和综合应用能力；创新发展，培养学生的数字化学习能力和创新

意识。

公共必修课程6大学语文

6

了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。学

会使用应用文的专门用语。熟悉各类常见应用文文体，培养简洁、准确、明晰、

课程目标

严谨、朴实的文风。培养细致、严谨、务实的良好学风。学习古今中外的名家名

作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，

培养高尚的思想品质和道德情操，帮助学生提升人文素养。

主要内容语言能力训练、文学作品赏析、国学经典品读

通过本课程的教学要求学生能达到：了解应用文常用文体的涵义、格式和写

作要求；掌握口语交际的一些基础知识；掌握诗词、散文、小说、戏剧的鉴赏方

教学要求法，能很好的理解讲述经典名篇；了解我国传统的国学经典，选取具有认识与教

化意义的经、史、子、集典籍，了解相关的国学常识，学会品读、阅读与思考国

学经典的内容。

公共必修课程7军事理论课

通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和

课程目标国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综

合素质的提高，传承红色基因,提升当代大学生的国家责任感和使命感，为社会

主义建设事业培养合格建设者和可靠接班人。

主要内容中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备

以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党

的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和

强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识

教学要求和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。尤其是

热点问题的发展变化，及时搜集、整理有关时事性资料，为及时更新完善教学内

容，提供准确的第一手资料，增强教学内容的适应性和针对性，有效地提高学生

的学习热情。

公共必修课程8大学生心理健康教育

帮助学生掌握一定的心理学知识，如：理解心理健康的标准，怎样正确认识

自我，了解情绪的作用、挫折的意义，人际心理效应，熟悉常见心理问题及其预

防等心理学基础知识。

培养高职学生适应大学生活和社会生活的能力，调节情绪的能力，正确处理

人际关系、友谊和爱情的能力，塑造健康的人格和磨砺优良的意志品质，以及自

我心理调节的能力，做一个健康快乐的大学生。

课程目标通过教学，帮助高职学生树立心理健康意识和面临心理困惑、心理危机时的

自助和求助意识；能正确认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极向上的心态、

健全的人格和良好的个性品质。预防和缓解心理问题，优化心理品质，以培养适

应社会发展需要的新时期高素质职业技术人才。

坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，使学生明确心理健康的

标准与意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康

知识，提高自我认知能力、人际沟通能力和自我调节能力，促进大学生心理健康

7

素质与思想道德素质、科学文化素质的协调发展，实现个体德智体美劳的全面发

展，为培养身心健康、社会适应、正向积极的高素质技术技能人才奠定良好的、

健康的心理素质基础。

心理健康概述、适应大学生活、自我意识、情绪管理与调试、人际交往、挫

主要内容

折应对、人格发展、珍惜生命等内容

面向全体学生，以整体目标为核心，充分体现课程的整体性、灵活性和开放

性；精选教学内容，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，

还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识；倡导体验分享，选用并创设丰富

多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的引领下，通过参与、合作、感

教学要求

知、体验、分享等形式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中获得成长；开发课

程资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水平、贴近时代的多样化的课

程资源，拓展学习和教学途径；注重教学过程，丰富学生经验，引导学生自助、

助人，注重团体动力。

公共必修课程9劳动教育

全面贯彻党的教育方针，把劳动教育纳入人才培养全过程，促进学生形成正

确的世界观、人生观和价值观。本课程就是要通过有形的教育形式培养学生形成

无形的尊重劳动的价值观，培育学生对于劳动的内在热情与劳动创造的积极性

课程目标等，进而在劳动中体知真善美，在劳动中成人、成才。将劳动知识、劳动科学、

劳动价值、劳动精神等贯穿到人才培养的全过程中，内化为各专业领域、各类职

业的基本要求，让学生切实体会到“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道

理，培养具有较高劳动素养，具有创新精神、工匠精神的新时代建设者和接班人。

劳动与劳动教育、劳动精神与劳动素养、职业精神与职业素养、生活性劳动

主要内容

实践、社会性劳动实践、职业性劳动实践、创新性劳动实践等内容

科学认识劳动与人类社会的关系，树立正确的劳动价值观；理解劳模故事，

传承劳模精神，营造“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的

校园劳动氛围；充分认识到劳动的个体价值，感受劳动对劳模人物成就精彩人生

教学要求的价值引领，培养自己的劳动品质和职业素养；形成爱岗敬业的劳动态度和精益

求精、追求卓越的工匠精神，增强自身的职业认同感和劳动自豪感；提升学生劳

动中的创新意识与创新能力，善于在自我发展中充分发挥创新劳动，创造出彩人

生。

公共必修课程10职业规划与就业指导

通过课程的学习，让学生大学期间树立科学的人生观与就业观；形成对个人

职业生涯发展的责任意识，进行充分自我探索，客观认知外部世界，对自我有较

为准确的认识和定位；掌握职业生涯规划的基本方法和步骤，能制订适合本人的

课程目标

职业生涯规划；培养良好的职业素质，具备职业需要的相关能力；形成初步的职

业目标构想，通过了解我国的就业形势和就业政策，把握未来职业的发展趋势；

进行求职技能的培养，增强就业竞争力，为就业做好充分准务，更好的适应职场。

建立合理的知识结构，掌握自我认知方法、职业认知方法和途径，职业生涯

主要内容

规划的方法与步骤，职业素质的组成、培养途径，求职材料的基本要求及制作方

8

法，应聘过程中的主要环节、相关内容、方法和策略，掌握心理调适方法，求职

过程中的基本权益、常见的侵权行为、权益保护的方法与途径，熟悉当前的就业

形势和就业政策，了解就业发展形势、社会用人需求，学校的办学理念和人才培

养定位，了解提升就业竞争力。

树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观、就业观

念、成才观和职业理想，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为今后的职

教学要求业生涯发展做好规划和准备。根据自身情况，自觉加强道德修养、科学的思维方

式培养和实践能力的锻炼，提升综合素质，并不断的努力实现，为顺利走上工作

岗位奠定基础。

公共必修课程11创新创业教育

通过创新创业课程教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。使学

课程目标

生具备必要的创业能力。使学生树立科学的创业观。

认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业

主要内容机会、创业资源、创业计划和创业项目。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方

法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵循

教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、

教学要求

经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习

积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

公共必修课程12形势与政策

本课程主要是帮助大学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护

党的路线、方针和政策，增强实现社会主义现代化强国和中华民族伟大复兴中国

课程目标梦宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、

基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生

活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

本课程的教学目的是宣传党和国家的路线、方针、政策，引导大学生增强“四

个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。不同学期的课程内容以教育

部印发的《高校“形势与政策”课教学要点》为依据，兼顾理论性与时效性的特

主要内容

点，主要涵盖国内外政治经济形势、国际关系以及国内外热点等专题，同时结合

四个学期连贯一体的课程特性，做好课程的顶层设计和统筹安排，指导授课教师

及时将坚持和发展中国特色社会主义的生动实践和重要成果转化为教学案例。

本课程作为高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，既是对大学生的

教育，也是提高思想政治理论课教师思想政治水平和业务素质的重要渠道。教学

教学要求要求一是必须坚定正确的政治方向；二是必须体现教学内容的理论性、动态性、

时效性要求；三是必须不断加强大学生认识和把握形势的能力培养，逐步树立马

克思主义的形势观、政策观。

公共必修课程13大学生安全教育

通过大学生安全素质教育课程开展安全意识与安全知识和能力教育，大学生

课程目标

通过主动的学习、思考与实践，培养和提高“关怀自我安全-关怀他人/公共安全

9

-关注国家安全”的意识和能力，培养社会安全责任意识和能力，为培养尊重生

命、知安全、负责任、有良好安全素养的当代大学生奠定基础。

让学生掌握必要的安全知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，

安全问题所包含的基本内容及安全保障的基本知识；让学生认识到安全在人生发

展中的重要地位，激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，把安全

间题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，达到安全意识和法制观念的同步

提高，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力；热

爱祖国，拥护共产党的领导；有正确世界观、人生观、价值观；遵纪守法，具有

以明礼诚信为核心的道德品质，爱岗敬业，有良好的职业道德。

包括人身财产安全教育、消防安全教育、交通安全教育、食品卫生安全教育、

主要内容网络安全教育，国家安全教育，毒品预防教育以及校规校纪教育，内容涵盖了大

学生学习、生活、工作、娱乐中可能遇到的大多数安全问题。

遵循“以实用为目的”，以“必须、够用为度”的原则，以“掌握概念、强

化应用、增强能力”为重点，以培养防范能力为主线，综合培养学生安全知识、

防范能力和安全意识。以为安全基点，以大学生在学习和生活中常见案例为引导，

教学要求

以学习兴趣为驱动，以多媒体和实景教学为载体，结合实际情况按顺序分步骤逐

层讲解的方式进行授课，使学生能够由浅入深的完成安全知识的积累和防范技能

的掌握。

公共限定选修课1高等数学

《高等数学》课程是我校一门重要的公共基础课程。通过本课程理论知识的

学习,使学生系统地掌握一元函数微积分等基本知识和基本理论,并注重培养学

生熟练的运算能力和较强的抽象思维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象

课程目标能力，从而使学生学会利用数学知识去分析和解决一些几何、力学、物理和专业

课程等方面的实际问题,为学习后续课程和进一步扩大数学知识奠定必要的数学

基础，在教学过程中融入课程思政，提高学生的综合素养，为学生职业能力的持

续发展奠定基础。

主要内容教学内容有函数、极限与连续、导数与微分、积分等。

本课程教学以课堂教学为主，结合现代教育技术手段进行教学、例如云班课

等，在教学中要注重结合本校学生的具体情况和专业特点，适当降低难度，灵活

选取内容，以基本概念为基础，以实际应用为目的，以必须、够用为原则。灵活

教学要求

运用问题启发式、分组讨论式、等方法组织教学活动，提倡互动式、设疑式等多

种教学形式组织教学，培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。通过课程思

政，立德树人，加强对学生的情感态度和社会责任感的教育。

公共限定选修课2高职英语

本课程是高职学历教育基础课程之一。高职英语教学是以外语教学理论为指

导，以英语语言基础知识和英语跨文化交际为主要内容，集多媒体教学手段为一

课程目标体。根据国家教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，大学英语

课程旨在培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、

译能力，掌握必要的、实用的英语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本人

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有关的英文资料的基本能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，并

为其今后进一步提高英语的交际能力打下基础，以适应社会发展和经济建设的要

求。

主要包括文化背景知识、情景对话、阅读材料、基本语法，应用写作技巧，

主要内容

传统文化及思政等。

我院现采用《新技能英语》系列教材，充分考虑到高职高专学生的现状和英

语教学的发展趋势，力求为一线教学提供良好的教学素材和教学支持。由于不同

教学要求的专业对英语能力的要求不同，以及学生未来就业岗位对英语口语、书面语和沟

通能力的要求不同，我们根据不同专业的特点，以学生的职业需求和发展为依据，

确定相应的教学要求和计划，做到因材施教。

公共限定选修课3大学美育

美育是审美教学与美感教学的结合，通过教育提升学生认识美、理解美、欣

赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接

班人的重要着力点，在实现“立德树人”根本任务方面发挥着独特的、不可替代

课程目标的作用。通过本课程的学习，使学生了解马克思主义美学的基本原理以及美育的

意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美

理念和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏

活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格，进行自我教育的自觉性。

塑造个人形象美；

品味色彩画作美；

主要内容

聆听天籁音乐美；

寻味传统文化美。

在本课程教学中，教师要充分运用多媒体教室的现代化音像手段，在教学过

程中需播放部分图片、音频和视频等资料，努力做到教学过程直观、形象、深刻；

审美实践环节可根据条件适当安排观赏演出、参观展览、分析文学或影视作品等

教学要求

活动，使课堂教学上的理论讲授能通过学生的审美实践得到进一步的理解和掌

握；鼓励学生课后善于发现美，课上积极交流美，给学生提供创造美和展示美的

平台。

公共限定选修课4中华优秀传统文化

（1）熟知并传承中华优秀传统文化的基本精神，领会中华传统哲学、文学、

艺术、宗教、科技等方面文化精髓；

（2）熟知中华传统道德规范和传统美德；

课程目标

（3）熟知中华传统服饰、饮食、民居、婚丧嫁娶、节庆等文化特点及习俗；

（4）培养学生增强文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观，

坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念。

概述辉煌灿烂的传统文学、博大精深的传统哲学、巧夺天工的传统技艺、天

主要内容人合一的传统建筑、民以为天的传统饮食、绚丽多彩的传统服饰、源远流长的传

统礼仪。

教学要求通过本课程的学习，使学生了解中华优秀传统文化的现代价值、意义，了解

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并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提升学生的

人文素养。

公共限定选修课5四史教育

通过“四史”教育课程的学习，让大学生领会习近平总书记关于党史、新中

国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述，要求学生把握“四史”的内涵，

引导大学生弄清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主

义为什么好等基本道理，引导大学生深刻认识中国共产党为国家和民族做出的伟

课程目标

大贡献，深刻感悟中国共产党矢志不渝为人民的初心宗旨，学习中国共产党推进

马克思主义中国化形成的重大理论成果，传承中国共产党在长期奋斗中铸就的伟

大精神，坚定不移听党话、跟党走，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中

建功立业。

中共党史：中国共产党领导中国人民走过的百年历程，是光荣辉煌的一百年，

也是艰苦卓绝的一百年；是奠基立业的一百年，也是开辟未来的一百年。在一百

年的接续奋斗中，党领导人民创造了伟大历史，铸就了伟大精神，形成了宝贵经

验，使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，创造了中华民族

发展史、人类社会进步史上的伟大奇迹。

新中国史：中华人民共和国70多年的历史，就是中国共产党团结带领全国

各族人民进行革命、建设和改革并取得巨大成就的历史。深入学习新中国史，需

要科学认识和把握为实现国家繁荣富强和人民共同富裕而不懈奋斗的主题和主

主要内容线。

改革开放史：改革开放是一场新的伟大革命，是发展中国、赢得主动、走向

世界、面向未来的根本途径和强大动力。40多年伟大实践雄辩地证明，改革开放

史决定当代中国命运的关键抉择，是当代中国发展进步的活力之源，是党和人民

事业踏步赶上时代的重要法宝，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

社会主义发展史：世界社会主义500年的历史讲述了社会主义从空想到科学，

从理论、运动到实践、制度，从一国到多国，从初步探索到全面改革，从开辟中

国特色社会主义道路到迈进中国特色社会主义新时代，百折不回、开拓前进、波

澜壮阔的历史全貌。

本课程主要是从历史教育的角度出发承载思想政治教育、开拓历史视野的功

能。课程教学中，在突出理论教育的基础上突破一般性的史实介绍，寓理论教育

于历史教育之中，做到做到史论结合，论从史出，使思想理论教育更具有说服力、

教学要求

影响力，使学生深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、

选择了社会主义道路、选择了改革开放，进一步增强实现中华民族伟大复兴的责

任感和使命感，进一步增强拥护共产党的领导和接受马克思主义指导的自觉性。

（二）专业（技能）课程

表3专业课程设置及要求

专业必修课程1应急法律法规及规范

课程目标通过本课程的学习，使学生明晰生产安全事故灾难、自然灾害、公共卫生事

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件和社会安全事件四大类突发事件应急管理相关法律法规等内容，学会四大类突

发事件灾难应急管理相关法律法规知识。

本课程通过生产安全事故灾难、自然灾害、公共卫生事件和社会安全事件四

主要内容

大类突发事件应急管理相关法律法规等内容的学习达到教学目标。

通过教授应急救援技术专业的政策、法律法规，使学生标准具备依法作业，

按章作业的能力；具备利用相关法律法规解决安全生产问题的能力；具备根据相

教学要求

关法律法规制定作业及操作规程的能力。培养学生具备遵纪守法，安全生产意识，

能够踏实工作、诚实守信、善于沟通合作，服从组织领导。

专业必修课程2安全管理技术

通过本课程的学习，使学生熟悉安全生产方针与法规，掌握危险源辨识方法

和危险源分级、控制与管理的有关知识，熟知安全预测、决策及规划知识，熟知

课程目标

危险源辨识、危险性分析方法、危险源分级知识，熟知固有危险源引起的事故及

其控制、作业环境危险源及控制、人的操作可靠性及其失误的控制等内容，明确

事故发生原理，确保安全生产。

通过安全管理基本概念，安全生产方针与法规，事故与职业病管理，安全检

查，安全教育与标准化作业，安全预测、决策及规划，安全技术措施计划与目标

主要内容管理，事故应急救援，事故发生原理、危险源辨识、危险性分析方法、危险源分

级、控制与管理、固有危险源引起的事故及其控制、作业环境危险源及控制、人

的操作可靠性及其失误的控制等内容的学习达到教学目标。

以职业能力培养为核心，确定课程的教学目标，注重对学生理论知识、职业

技能、职业素质的培养。培养学生安全预测、决策及规划的能力、制定安全技术

教学要求

措施计划与目标管理的能力、危险源辨识的能力、制定危险源控制与管理措施的

能力。

专业必修课程3安全生产技术

通过本课程的学习和实训，使学生熟知安全生产的意义和任务、安全技术基

本常识，了解我国的安全生产法律法规，如劳动法、安全生产法等，学会企业安

全管理基本常识，学会职业病危害与防治方法，熟知劳动防护用品的种类及防护

课程目标

方式。使学生可以运用安全技术和标准，辨识、分析和评价作业场所存在的危险

有害因素，采取相应防范技术措施，消除和降低事故风险的能力，为学生学习后

续专业课程和将来工作奠定基础。

通过介绍机械安全生产技术、电气及静电安全技术、防火防爆安全技术、特

种设备安全技术、职业危害及其控制技术、应急救援与安全评价技术、煤矿及非

主要内容

煤矿山安全技术、建筑工程施工安全技术、化工及危险化学品安全技术等内容的

学习达到教学目标。

通过电气安全技术、机械安全技术的防护措施等教学，使学生具备防火防爆

的防护能力，能够正确使用劳动防护用品，具备对发生的事故进行应急处置的能

教学要求力，具备对受伤人员进行急救处理的能力，形成良好的安全生产意识，能够按安

全规程操作，具有环保意识、安全意识，能够保持工作场所的整洁，具有良好的

团队协作精神，主动适应安全工作要求。

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专业必修课程4应急救援装备

通过本课程中对各种应急救援装备的学习和实操，使学生掌握应急救援器材

课程目标使用、检查、维护保养知识，做到人人会使用、会维护保养、懂性能、懂原理、

懂基本结构，具备单人急救与团队协作能力。

通过介绍装备包、紧急救护、应急通讯、照明设备、搜救与破拆、运输及后

主要内容勤保障，特别是氧气呼吸器、过滤式防毒面具、专用应急工具、消防器材等内容

的学习达到教学目标。

通过教学，使学生能对应急救援设备进行日常维护管理，能熟练使用常见的

教学要求应急救援设备检修工具，能编制应急救援装备检修检修方案，能自主学习新知识、

新技术。

专业必修课程5安全用电

通过本课程的学习和实训，使学生明晰用户端的用电方式、负荷变化及安全

程度，熟知人体触电及防护措施，具备触电急救和外伤救护的知识，学会雷电及

课程目标

防雷知识，熟知用电设备的安全与使用，熟知输电线路及高压变配电设备的安全

运行，学会电气防火和防爆的措施，学会安全生产法规与标准。

通过安全用电的基础知识、电气事故及其防护技术、电工作业的安全技术措

主要内容施和安全组织措施及电气设备和电气线路的安全技术四个项目的学习达到教学

目标。

通过本课程学习，使学生具备防止人身触电的安保措施制定工作能力、触电

急救和外伤救护工作能力、电工基本技能应用能力、消防工作能力、基本保护电

路设计能力、防止雷电事故发生的保护措施制定工作能力、安全用电检查工作能

力。有能吃苦耐劳，有安全为天的责任心。

教学要求

通过教学实践实践技能，使学生具备一定的分析和解决本专业实际问题能

力，具有初步的组织管理能力，具有一定的生产管理和技术管理能力。能在工作

实践中不断提高专业技术水平，能及时捕捉本专业新技术、新知识，了解该领域

发展动态和方向。

专业必修课程6职业卫生

使了解我国职业卫生现状，了解我国职业健康工作发展趋势，熟知职业卫生

的基本概念，熟知职业病危害的相关法律、法规和标准，学会职业病危害因素辨

课程目标

识、评价与控制值，熟知不同行业的职位卫生与特点，熟知用人单位职业卫生管

理工作的具体内容，学会国外职业卫生监督管理现状。

通过研究劳动条件对健康的影响，如何改善劳动条件，创造卫生、安全和高

主要内容效的劳动环境，提高劳动者的职业生活质量，保证劳动者的身心健康的学习达到

教学目标。

通过教学，增强学生辨识各种作业场所职业病危害因素的能力，培养学生在

教学要求作业场所对工业毒物、生产性粉尘的防治能力，使学生具备合理选择个人防护用

品的能力，培养其作业场所职业卫生监测的能力。

专业必修课程7危险源辨识与处置

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通过本课程基本理论、危险源辨识与案例分析的学习，使学生掌握风险评价、

课程目标风险控制的方法，能熟练的进行辨识、评价和风险控制，从而更好地为救援工作

做出分析与指导。

通过介绍危险源辨识的理论基础、危险源辨识分析技术、风险评价、风险控

主要内容

制、典型行业危险源辨识与案例分析等内容的学习达到教学目标。

培养识别危险源，消除安全事故隐患的能力，若遇到自身无法解决的安全隐

患也能及时反馈到相关部门解决，提高主动安全的能力；具备充分识别岗位危险

源，避免遗漏重大危险源，能够及时消除事故隐患，发挥体系的预防功能。学会

教学要求辨识各类危险因素，潜在事故的原因和机制，熟知处置危险事件发生的可能性和

引发事故的后果，熟知处置事故发生的可能性和事故后果的联合作用