应用化工技术专业专业设置申请表

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目录

1.学校基本情况表

2.申请增设专业的理由和基础

3.申请增设专业人才培养方案

4.专业主要带头人简介

5.教师基本情况表

6.主要课程开设情况表

7.专业办学条件情况表

8.申请增设专业建设规划

9.申请增设专业的论证报告

附件：1.专业人才需求调研报告

2.校企合作、订单培养等方面的有关佐证材料

1．学校基本情况表

学校名称长治职业技术学院学校地址山西省长治市捉马东大街29号

邮政编码046011学校网址

学校办学□√公办□民办

基本类型□√独立设置高职院校□本科办高职□成人高校

在校高职生总数7983人学校现有高职专业总数50

上年招生规模3094专业平均年招生规模53

4101农业类4102林业类4103畜牧业类4203测绘地理信息类

4205煤炭类4208环境保护类4401建筑设计类

现有

4402城乡规划与管理类4403土建施工类4404建筑设备类

专业类

4405建设工程管理类4601机械设计制造类4602机电设备类

名称

4603自动化类4607汽车制造类4702化工技术类5002道路运

（如：

4101输类5004航空运输类5102计算机类5202护理类

农业类）

5208健康管理与促进类5302金融类5303财务会计类

5307电子商务类5401旅游类5402餐饮类5903公共服务类

专任教师专任教师中副教授及以上

25．4%

总数（人）354职称教师所占比例

长治职业技术学院是山西省人民政府批准，山西省教育厅主管、

长治市人民政府举办的一所职业教育专科层次全日制普通高校，于

2000年9月由原长治职工大学、晋东南煤矿工业学校、长治农业学

校合并组建而成，主要为长治乃至全省培养各类技能型、应用型高

职人才，学院组建后从2002年开始单独招生。

学校简介和学院拥有两个教学区，设有机械电子工程系、土木工程系、能源

历史沿革与安全工程系、信息工程系、汽车工程系、动物科学系、农林与环境

工程系、健康与护理系、经济管理系、航空服务与旅游管理系、基础

（300字以内）

部、思想政治教学研究部12个教学系部，目前开设有12大类28个

二级类50个高职专业。

学院现有教职工441名。其中专任教师354人，高级职称90人，

“双师型”教师163人。

注：专业平均年招生规模=学校年高职招生数÷学校现有高职专业总数

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2.申请增设专业的理由和基础

一、增设专业的主要理由

1.适应化工行业发展的趋势

碳中和目标提出，低碳发展成为主流，高排放化工行业面临挑战。2020年9月，

我国提出碳中和目标，力争2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。

推动碳排放尽早达峰是我国履行国家自主贡献承诺、赢得全球气候治理主动权的重

要手段，也是我国建设生态文明、践行绿色发展理念的核心内容和内在要求。而化

工行业是国内碳排放的主要行业之一。据生产过程的能耗和排放口径统计，我国化

工行业碳排放占比超过18%，受碳中和目标影响很大。化工行业又是传统的高能耗行

业，贴近能源前段，产品受上游影响极大。在双碳政策及能耗双控背景下，单吨生

产能耗较高的化工产品将率先面临产能重新布局的挑战。长期来看，碳中和政策将

推动化工行业向低碳化、绿色化、高端化、差异化方向发展。

2.助力地区发展

供给侧改革持续深化，行业集中度进一步提升。2020年，山西大刀阔斧地对煤

炭企业进行整合，焦煤集团和山煤集团合并重组为山西焦煤集团；同煤集团、晋能

集团、晋煤集团联合重组，同步整合潞安集团、华阳新材料科技集团相关资产和中

国（太原）煤炭交易中心成立晋能控股集团。山西焦煤集团重组后资产总额达4416.4

亿元，煤炭产能约2亿吨；晋能控股集团资产总额达到1.11万亿元，煤炭产能近4

亿吨，新组建的山西焦煤集团和晋能控股集团成为中国新晋煤企巨舰。作为供给端

的主要存量，龙头煤企的定价能力将得到提升，短期来看，碳中和政策将推动龙头

企业突围。扬长避短，发展精细化现代煤化工。我省的现代煤化工产业有较好的发

展基础。在兼顾我省经济发展和碳减排目标下，通过实施科技创新驱动战略，走出

一条“高端化、差异化、低碳化”的产业发展新路，是山西省现代煤化工行业的努

力方向和艰巨任务。精细化产业发展以市场需求为导向，可以实现煤化工产业链差

异化、高端化发展，是解决煤化工发展问题的重要手段，也是未来煤化产业的发展

趋势。

3.满足地区发展对应用化学人才的大量需求

山西作为全国能源革命综合试验区，在未来几年新型化工行业的人才缺口很大。

而我院至今只开设了传统的煤化工技术专业，显然不能满足地区发展对人才的需求。

基于以上原因，我院的化工专业设置，必须向新能源、新材料、新化工领域方

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向发展。因此，设置应用化工技术专业迫在眉睫。

二、专业筹建情况

为了增设应用化工技术专业，从2020年开始，我院进行了大量需求调研、专

业论证以及师资储备、图书购置、教学实验设施准备等工作，并反复比较了兄弟院

校开设该专业情况。具体筹建情况如下：

1、形成了基于企业需求调研的专业人才培养方案

为了制定科学、规范的应用化工技术专业人才培养方案，学院开展了详尽的人

才需求调研活动，分别到三元煤业、天脊化工、潞安集团、霍尔辛赫煤业、潞安大

学等多家公司、学校进行实地走访调研、学习与交流，之后，结合我院的煤矿开采

技术、通风安全技术、煤化工技术专业的办学优势与特色，形成了较为科学、规范

且有自己鲜明特色的应用化工技术专业人才培养方案，全面剖析应用化工技术专业

专业在岗位设置、岗位技能、人才类型、人才需求趋势、职业素质等方面的需求。

2、培养了一批能胜任新专业教学与科研需要的师资团队

学院基于“师资生态链”的教师培养理念对应用化工技术教师进行了培养，包

括分类分层培养、专业群课程教学团队培养等。2020年12月，我系煤化工教研组

骨干教师尚磊晋升高级职称，进一步增强了化工教研组的师资力量；2019年，我系

煤化工教研组受长治市发改委委托，对我市区域内的煤化工企业进行了调研走访，

完成了调研报告，受到各方好评。

近年以来，我系煤化工教研组积极参予了襄矿集团恒瑞化工、潞宝集团、南耀

集团等的员工培训，受到企业的认可；与长治市应急局培训中心合作，多批次完成

了危险化学品经营者和安全员的培训工作，得到学员们们的一致好评。

“十三五”期间，煤化工教研组教师在省级以上刊物发表论文二十余篇，核心

刊物2篇，参与编写各类教材、培训资料多本，参与论著2本，及时对教学经验的

总结，极大的提高了对本专业的认识，对科研水平的积蓄也产生了深远的影响；下

一步我系化工教研组将积极参加各级技能大赛，争取取得良好的成绩。

上述成果表明，拟申报的新专业已经培养了一批基本满足教学与科研需要的师

资团队。

3、建成了基本满足教学与实践需求的校内外实训实习场所

我系现拥有优秀的校内实践平台、校外实训基地和充足的合作院校科研资源。

我系已与长治市潞宝集团、天脊集团、沁新集团、通州集团、泓通煤化工等十余家

企业建立起了良好的校企合作关系，充分发挥学院多学科、多功能的优势，积极联

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合区域内行业企业、产业、教育、科研院所等化工力量，有效整合区域资源，构建

区域化工创新的新模式与新机制。

同时，促进和完善我院应用化工技术人才培养模式和校内教学实训条件，参照

企业对应用化工实际工作岗位要求，强化应用化工实践技能培训，帮助学校建立一

支理论水平高且实践教学技能强的实验教学团队，培养能承担应用化工技术各岗位

任务、胜任应用化工技术各岗位的人才，提升学生的社会适应能力，使学校应用化

工技术专业办学实力、教学质量、管理水平、办学效益、辐射能力等方面显著增强，

为区域经济社会发展提供强大的人才支持。其次，加强校内的实训环节。校内专业

实习是高职教育的重要环节，是校内教学与实训的延续和深化，是理论联系实际、

学以致用的重要途径，也是检验教学与实训效果，提高学生专业技能和综合素质的

必要方式。通过校内专业实习，使学生较为系统地了解企业应用化工技术的实际，

加深对专业理论知识的理解，训练实际操作技能，进一步掌握和提高应用化工技术

专业的基本技术，强化分析和解决实际问题的能力，培养敬业、创业和合作精神，

增强精业意识和劳动观念，并发现和弥补自身的不足，以改善自身素质，为适应毕

业后的实际工作奠定较为扎实的基础。

三、专业发展规划

学院计划该专业于2022年招生，第一年先招30人，以后每年招生60人，达

到规模适中、质量保证。本专业将实施“能力为本，工学结合的培养模式”，以数

据分析岗位职业环境和真实业务为载体，推行工学结合，注重培养学生专业知识、

学习方法、社会能力的同时，将职业资格证书考试内容全面融入课程之中。

四、人才需求预测

1.行业发展现状分析。

“十四五”期间是化工发展的一个关键期，在碳达峰、碳中和目标的压力之下，

行业发展要按照国家“十四五”规划纲要中提出的相关措施，同时见过常态下的经

济性，实现化工行业的高质量发展。

《中国能源统计年鉴》数据显示，2014年至2019年，全国化学原料及化学制品

制造能源消耗总量年均消耗5亿吨标煤左右，且呈上升趋势。公开资料显示，从中

国三大能源化工产业链碳排放占比来看，煤化工产链碳排放量位居首位，占比70％

以上，其次是石油化工产链、天然气化工产业链。2020年12月，工信部印发《碳排

放权交易管理办法（试行）》，化工行业被纳入全国碳交易体系，以煤炭为原料的

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煤化工行为其重要部分。当前，各省已陆续出台相应政策，煤化工行业未来新增项

目的审批将更为严格。严格的碳排放标准将促使煤化工行业成本系统性抬升，存量

煤化工企业竞争加剧。因此，在双碳目标下，碳排放量较大的煤化工产业面临极大

挑战，也扮演着重要角色，煤化工企业的转型升级值得关注。

“双碳”下的能源行业和相关企业转型，不是“选答题”，而是“必答题”。

实现高碳能源的低碳化利用，还需优化并减少下游产品需求，降低能耗煤耗，提高

能源电气化水平，发展洁净能源技术，抢占低碳技术战略制高点，以科技进步推动

化工产业结构全面转型升级。

2.应用化工技术专业高职高专人才培养分析。

应用化工是化学科学领域的更加注重实践性的部分分支，其以化工生产中有关

物质的化学性质、机理、反应为研究对象。其介乎理论化学和化工之间，起到使得

传统理论化学领域理论转化为实践生产力的作用。具体来说就是对与化学相关的问

题进行深加工。应用化学人才的综合能力要强，不仅仅需要理科和文科的结合也需

要专业知识与实际能力以及生活经验的帮助。应用化学与人类的衣、食、住、行及

当今所有高新技术，都有着密切的关系，是21世纪重点发展的技术领域，所以本专

业具有广阔的发展天地和发展前景。由于所学的知识比较广泛，毕业生将会具有较

强的适应能力和较广泛的选择范围。化工企业、贸易公司和政府机关中的口岸、海

关、商检、公安和环保等部门，也都非常需要应用化工人才的加入。毕业生主要从

事的岗位有技术开发、产品研制、生产管理、生产监督、环境监测、质量检验、技

术服务等工作。还可到相关行业从事化学品的应用研发、安全管理、质量检测等。

未来几年随着国家相关政策的实施，应用化工在山西将会出现更高速的增长，人才

需要量将更大，应用化工技术专业人才将成为企业竞相争取的人才！

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3.申请增设专业人才培养方案

应用化工技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：应用化工技术

专业代码：470201

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

表1本专业职业面向

所属专所属对应

主要职业主要岗位类别

业大类专业类行业职业技能等级证书

类别(代码)(或技术领域)

(代码)(代码)(代码)

化工生产工程化工工艺管理化工检验工（中高级）

生物与化工技应用化工技术人员化工生产现场操化工设备维修工（中高级）

化工大术类技术(2-02-06-03)作1+X化工危险与可操作性

类(47)（4702)(470201)化工实验工程化工生产中控操性(hazop)分析

技术人员作1+X化工设备检维修作业

（2-02-06-01）化工生产班组长1+X化工精馏安全控制

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻全国职业教育

大会会议精神，坚持立德树人，产教融合，知行合一。培养思想政治坚定，德、智、

体、美、劳诸多方面全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业

道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌

握本专业知识和技术技能，面向化学原料及化学制品制造行业的化工生产操作、化

工工艺及安全管理，能够从事化工工艺管理、化工生产现场操作、化工生产中控操

作、化工生产技术员等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.基本素质要求

（1）政治思想素质

通过专业教学实践，使应用化工技术专业学生更加热爱祖国，拥护中国共产党

的领导，具有爱国主义、集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养；具有敬

业奉献、团结协作精神；遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有为社会主义现代化

建设的实干精神和不断追求新知识、实事求是、独立思考，勇于创新的科学精神。

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要求操行评定合格。

（2）文化素质

通过专业教学实践，使应用化工技术专业学生具有一定的语言（普通话）表达

能力、善于沟通交流、协作办事和企业经营管理的素质；具有计算机使用基础和应

用能力；具有阅读翻译外文资料的初步能力；具有一定的自学能力、获取信息的能

力；具有实事求是、勇于创新、善于创业的精神和科学素养。

（3）身体和心理健康素质

通过专业教学实践，强化学生的体育锻炼和生产劳动锻炼，使应用化工技术专

业学生具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》要求，具

有健康的体魄、心理和健全的人格；掌握一定的运动技能，养成自觉锻炼身体的良

好习惯。要求健康体质测试合格。

（4）专业素质

通过专业教学实践，使高职高专应用化工技术专业学生具有良好的职业道德，

具有化工生产操作、化工工艺及安全管理的能力，具有较强的人际交往、公关和协

调能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力、企业经营管理能力和综合职业能

力。要求获得一个或一个以上本专业职业资格证书。

2.专业知识要求

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识；

(3)掌握与本专业相关的基础化学、识图与制图等基础知识；

(4)掌握与本专业相关的化工单元操作、化学反应过程及设备、典型化工生产工

艺运行的基本知识；

(5)了解化工生产仪表及自动化控制等相关知识；

(6)掌握化工安全技术、化工HSE与清洁生产等知识；

(7)掌握化工生产装置运行及基本维护的操作和方法；

(8)了解化工企业管理和市场营销知识；

(9)了解现代化工生产技术的前沿理论、最新成果及发展动态；

(10)了解最新发布的与化工生产相关的国家标准和国际标准。

3.专业能力要求

(1)基本能力：熟悉应用化工方面基本知识；具备应用化工工艺现场操作能力；

具备现场管理的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通、指导能力；具有一

定的英语应用能力和计算机基本操作能力。

(2)职业核心能力：掌握应用化工生产技术基本操作技术；能够识读带控制点的

工艺流程图等技术图纸；能够按操作规程进行试车、开车、停车、置换等操作，记

录并保存生产数据；能够查验典型化工岗位设备、电气、仪表运行等情况，对化工

常用的生产设备、电气和仪表进行简单维护保养；能够依据MSDS要求，对有毒有害

化学品进行使用与处置；具有仪表或自控系统的操作能力，实施对生产岗位全部工

艺参数的跟踪监控和调节，并能根据中控分析结果和质量要求调节岗位操作；具有

核定装置的物料平衡、产品收率及消耗定额，进行班组管理与经济核算的能力。

(3)专业拓展能力：熟悉文献检索、资料查询的基本方法，对所获得信息具有加

工、独立思考、逻辑推理能力；具有一定的化工生产科研和管理能力，具有终身学

习的意识和能力；具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习

惯，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务；具

备应用化工产品营销和推广等专业方向的能力。

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(4)创业和管理能力：熟悉应用化工的理论和知识，具备自我管理能力和与他人

合作能力；具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎

独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力；具备正确认

识社会、判别是非的基本能力；具有创新思维和创新创造能力。

(5)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

4.职业态度要求

（1）具有自我决策能力；

（2）具有较强的信息采集与处理的能力；

（3）具有自主学习、自我提高的能力；

（4）具有发现、分析和解决问题的能力；

（5）具有计算机的应用能力；

（6）具有较强的环境适应能力和心理承受能力；

（7）具有吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信等职业道德；

（8）具有可持续学习与发展能力；

（9）具有团队协作、组织协调能力；

（10）具有开拓创新能力。

六、课程设置及要求

应用化工技术专业建设要紧跟化工行业技术发展，系统分析化工企业岗位(群)

职业能力要素，以培养学生职业能力、职业素质及可持续发展能力为目标，重构基

于工作过程的课程体系。

根据岗位群所涵盖的学习领域进行岗位工作任务和职业能力分析，同时遵循高

职学生的认知规律，考虑工作任务的实用性、典型性、可操作性及拓展性等因素，

紧密结合专业能力和职业资格证书中的相关考核要求，设计具体学习课程。

针对化工技术职业岗位标准，通过产教深度融合，共同设计并实施项目课程。

由企业技术专家和专业技术人员进行岗位职业能力分析，并对专业知识能力及层次

提出见解。把煤化工理论知识和实践技能有机联系起来，使课程之间相互连接，互

为整体，形成以岗位为基础，工作任务驱动的课程体系。

（一）公共基础课程

表2公共基础课程设置及要求

公共必修课程1毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

通过学习本课程让学生懂得马克思主义基本原理必须同中

国具体实际相结合才能更好地发挥指导作用；对马克思主义中国

化的科学内涵和历史进程形成总体了解；对马克思主义中国化几

课程目标

大理论成果的形成、发展、主要内容及重要的指导意义形成基本

的了解与掌握，对马克思主义中国化理论成果之间的内在关系形

成准确的认识，并能运用马克思主义中国化的理论指导学习与工

作。

本课程在结构上除了导论和结束语外，由三部分共十四章组

成。其中第一部分的四章，分别阐述毛泽东思想及其历史地位、

新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初

主要内容

步探索的理论成果。第二部分的三章分别阐述邓小平理论、“三

个代表”重要思想、科学发展观形成的社会历史条件、形成发展

过程、主要内容和历史地位。第三部分主要阐述习近平新时代中

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国特色社会主义思想，共分七章，具体内容包括：习近平新时代

中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会

主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实

现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加

强党的领导。

本课程教学是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形

成的理论成果形成准确的了解与掌握；对中国共产党领导中国人

民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就形

成更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基

教学要求

本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、

观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切

实的帮助；让学生掌握马克思主义中国化的理论成果，并运用这

几大理论成果分析问题和解决问题，提高自己的综合素质。

公共必修课程2思想道德与法治

本课程以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会

主义思想为价值取向，以思想教育、道德教育与法治教育为主要

内容，将社会主义核心价值观贯穿教学的全过程。本课程的主要

目标是从新时代大学生关心的实际问题出发，以正确的世界观、

课程目标人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和

实践体验，帮助大学生坚定崇高的理想信念、弘扬伟大的爱国主

义精神、树立正确的世界观、人生观和价值观，牢固树立社会主

义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法治素养，进一步提

高明辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，成为自觉担当

民族复兴大任的时代新人。

本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性

于一体的思想政治理论课程。课程内容共七章，绪论主要引导大

学生做担当民族复兴大任的时代新人；第一章以“怎样才能不虚

度人生”为问题，引导大学生要学会在科学理论的指导下树立正

确的人生观；第二章主要引导学生们追求远大理想、坚定崇高信

念，这是大学生健康成长、干事立业、开创未来的精神支柱和前

进动力；第三章主要说明了中国精神作为兴国强国之魂，是实现

主要内容

中华民族伟大复兴不可或缺的精神支撑和精神动力；第四章主要

诠释了社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着

全体人民共同的价值追求；第五章主要引导大学生提高自身的道

德素质，自觉传承中华传统美德和中国革命道德，积极吸收借鉴

人类优秀道德成果，遵守公民道德准则，在投身崇德向善的实践

中不断提高道德品质；第六章则是引导大学生要担当民族复兴大

任，不仅要加强思想道德修养，而且要努力提高法治素养。

本课程以培养时代新人为主线，以世界观、人生观、价值观、

道德观、法治观教育为核心来展开教学，引导大学生完善四种认

教学要求识、学会四种技能，进而提升在思想、政治、道德等方面的素质

与法治素养，教学力求实现科学性、创新性、思想性、启发性、

针对性和实践性的统一。

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公共必修课程3体育与健康教育

通过理论知识学习、基本技能训练和综合实践，增强学生体

质、增进健康和提高体育素养。树立正确的体育价值观，培养学

生参与锻炼的积极性，掌握两种以上自己喜欢的运动项目和锻炼

课程目标

方法，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等身体素质方面得到

提高，提升学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的

人际关系和团结协作的团队精神，为学生未来健康工作、生活打

下坚实的身体基础。

体育理论、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武

主要内容

术、保健体育等

紧扣本学科核心素养和课程目标，结合高职教育特点，提升

学生的体育素养，深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影

教学要求

响，培养学生的运动技能和养成自觉锻炼身体的习惯，基本形成

终身体育的意识。

公共必修课程4信息技术

通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，使高职院校

学生的信息技术应用能力得到全面提升，并能培养学生的综合信

息素养，促进专业技术与信息技术融合，使学生树立正确的信息

社会价值观和责任感。

本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生

认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息

课程目标

技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生

掌握计算机的基本操作、常用的工具软件和信息化办公技术，了

解物联网、信息安全等新兴信息技术；学完本课程后，能够考取

国家计算机等级一级证书并具备支撑专业学习的能力，能在日常

生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团

队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业

能力的持续发展奠定基础。

计算机基础知识、文档处理、电子表格处理、演示文档制作、

主要内容

新一代信息技术概述、信息安全、物联网等。

教师通过“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→

能力拓展”的形式组织教学，使学生熟练掌握WPS文字处理、表

格处理、演示文稿处理的操作过程和技巧，能解决生活和工作中

常见文档的制作问题；通过知识讲解、案例描述、小组讨论等模

式进行教学，使学生理解计算机基础知识、新一代信息技术、信

教学要求

息安全、物联网等知识的概念、产生的原因和发展历程等，了解

这些技术的整体轮廓，为后期学习打下基础。

立德树人，加强对学生的情感态度和社会责任的教育；突出

技能，提升学生的信息技术技能和综合应用能力；创新发展，培

养学生的数字化学习能力和创新意识。

公共必修课程5大学语文

-10-

了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品

的基本方法。学会使用应用文的专门用语。熟悉各类常见应用文

课程目标文体，培养简洁、准确、明晰、严谨、朴实的文风。培养细致、

严谨、务实的良好学风。学习古今中外的名家名作，了解文化的

多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，

培养高尚的思想品质和道德情操，帮助学生提升人文素养。

主要内容语言能力训练、文学作品赏析、国学经典品读

通过本课程的教学要求学生能达到：了解应用文常用文体的

涵义、格式和写作要求；掌握口语交际的一些基础知识；掌握诗

词、散文、小说、戏剧的鉴赏方法，能很好的理解讲述经典名篇；

教学要求

了解我国传统的国学经典，选取具有认识与教化意义的经、史、

子、集典籍，了解相关的国学常识，学会品读、阅读与思考国学

经典的内容。

公共必修课程6军事理论课

通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，

增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，

课程目标

加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，传承红色基因,

提升当代大学生的国家责任感和使命感，为社会主义建设事业培

养合格建设者和可靠接班人。

主要内容中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备

以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为

遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家

安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育

和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为

教学要求

重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。尤其

是热点问题的发展变化，及时搜集、整理有关时事性资料，为及

时更新完善教学内容，提供准确的第一手资料，增强教学内容的

适应性和针对性，有效地提高学生的学习热情。

公共必修课程7大学生心理健康教育

帮助学生掌握一定的心理学知识，如：理解心理健康的标准，

怎样正确认识自我，了解情绪的作用、挫折的意义，人际心理效

应，熟悉常见心理问题及其预防等心理学基础知识。

培养高职学生适应大学生活和社会生活的能力，调节情绪的

能力，正确处理人际关系、友谊和爱情的能力，塑造健康的人格

和磨砺优良的意志品质，以及自我心理调节的能力，做一个健康

快乐的大学生。

课程目标通过教学，帮助高职学生树立心理健康意识和面临心理困

惑、心理危机时的自助和求助意识；能正确认识自我，悦纳自我，

善待他人；培养积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质。

预防和缓解心理问题，优化心理品质，以培养适应社会发展需要

的新时期高素质职业技术人才。

坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，使学生

明确心理健康的标准与意义，增强自我心理保健意识和心理危机

预防意识，掌握并应用心理健康知识，提高自我认知能力、人际

-11-

沟通能力和自我调节能力，促进大学生心理健康素质与思想道德

素质、科学文化素质的协调发展，实现个体德智体美劳的全面发

展，为培养身心健康、社会适应、正向积极的高素质技术技能人

才奠定良好的、健康的心理素质基础。

心理健康概述、适应大学生活、自我意识、情绪管理与调试、

主要内容

人际交往、挫折应对、人格发展、珍惜生命等内容

面向全体学生，以整体目标为核心，充分体现课程的整体性、

灵活性和开放性；精选教学内容，使其不仅符合学生的知识水平、

认知水平和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客

观的认识；倡导体验分享，选用并创设丰富多彩的活动形式，以

教学要求活动为载体，使学生在教师的引领下，通过参与、合作、感知、

体验、分享等形式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中获得成

长；开发课程资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水

平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径；注重

教学过程，丰富学生经验，引导学生自助、助人，注重团体动力。

公共必修课程8劳动教育

全面贯彻党的教育方针，把劳动教育纳入人才培养全过程，

促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。本课程就是要通

过有形的教育形式培养学生形成无形的尊重劳动的价值观，培育

学生对于劳动的内在热情与劳动创造的积极性等，进而在劳动中

课程目标体知真善美，在劳动中成人、成才。将劳动知识、劳动科学、劳

动价值、劳动精神等贯穿到人才培养的全过程中，内化为各专业

领域、各类职业的基本要求，让学生切实体会到“生活靠劳动创

造，人生也靠劳动创造”的道理，培养具有较高劳动素养，具有

创新精神、工匠精神的新时代建设者和接班人。

劳动与劳动教育、劳动精神与劳动素养、职业精神与职业素

主要内容养、生活性劳动实践、社会性劳动实践、职业性劳动实践、创新

性劳动实践等内容

科学认识劳动与人类社会的关系，树立正确的劳动价值观；

理解劳模故事，传承劳模精神，营造“劳动最光荣、劳动最崇高、

劳动最伟大、劳动最美丽”的校园劳动氛围；充分认识到劳动的

个体价值，感受劳动对劳模人物成就精彩人生的价值引领，培养

教学要求

自己的劳动品质和职业素养；形成爱岗敬业的劳动态度和精益求

精、追求卓越的工匠精神，增强自身的职业认同感和劳动自豪感；

提升学生劳动中的创新意识与创新能力，善于在自我发展中充分

发挥创新劳动，创造出彩人生。

公共必修课程9职业规划与就业指导

通过课程的学习，让学生大学期间树立科学的人生观与就业

观；形成对个人职业生涯发展的责任意识，进行充分自我探索，

客观认知外部世界，对自我有较为准确的认识和定位；掌握职业

课程目标生涯规划的基本方法和步骤，能制订适合本人的职业生涯规划；

培养良好的职业素质，具备职业需要的相关能力；形成初步的职

业目标构想，通过了解我国的就业形势和就业政策，把握未来职

业的发展趋势；进行求职技能的培养，增强就业竞争力，为就业

-12-

做好充分准务，更好的适应职场。

建立合理的知识结构，掌握自我认知方法、职业认知方法和

途径，职业生涯规划的方法与步骤，职业素质的组成、培养途径，

求职材料的基本要求及制作方法，应聘过程中的主要环节、相关

主要内容内容、方法和策略，掌握心理调适方法，求职过程中的基本权益、

常见的侵权行为、权益保护的方法与途径，熟悉当前的就业形势

和就业政策，了解就业发展形势、社会用人需求，学校的办学理

念和人才培养定位，了解提升就业竞争力。

树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、

价值观、就业观念、成才观和职业理想，把个人发展和国家需要、

社会发展相结合，为今后的职业生涯发展做好规划和准备。根据

教学要求

自身情况，自觉加强道德修养、科学的思维方式培养和实践能力

的锻炼，提升综合素质，并不断的努力实现，为顺利走上工作岗

位奠定基础。

公共必修课程

创新创业教育

10

通过创新创业课程教学，使学生掌握开展创业活动所需要的

课程目标基本知识。

使学生具备必要的创业能力。使学生树立科学的创业观。

认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分

析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。掌握创

主要内容业资源整合与创业计划撰写的方

法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合

素质和能力。

创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的

课程。应遵循

教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角

教学要求色体验相结合、

经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，

调动学生学习

积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

公共必修课程

形势与政策

11

本课程主要是帮助大学生全面正确地认识党和国家面临的

形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现社会主义现

代化强国和中华民族伟大复兴中国梦宏伟目标的信心和社会责

课程目标

任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观

点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现

实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

本课程的教学目的是宣传党和国家的路线、方针、政策，引导大

学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

主要内容不同学期的课程内容以教育部印发的《高校“形势与政策”课教

学要点》为依据，兼顾理论性与时效性的特点，主要涵盖国内外

政治经济形势、国际关系以及国内外热点等专题，同时结合四个

-13-

学期连贯一体的课程特性，做好课程的顶层设计和统筹安排，指

导授课教师及时将坚持和发展中国特色社会主义的生动实践和

重要成果转化为教学案例。

本课程作为高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，既是

对大学生的教育，也是提高思想政治理论课教师思想政治水平和

业务素质的重要渠道。教学要求一是必须坚定正确的政治方向；

教学要求

二是必须体现教学内容的理论性、动态性、时效性要求；三是必

须不断加强大学生认识和把握形势的能力培养，逐步树立马克思

主义的形势观、政策观。

公共必修课程

大学生安全教育

12

通过大学生安全素质教育课程开展安全意识与安全知识和

能力教育，大学生通过主动的学习、思考与实践，培养和提高“关

怀自我安全-关怀他人/公共安全-关注国家安全”的意识和能力，

培养社会安全责任意识和能力，为培养尊重生命、知安全、负责

任、有良好安全素养的当代大学生奠定基础。

让学生掌握必要的安全知识，掌握与安全问题相关的法律法

规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容及安全保障的基本知

课程目标

识；让学生认识到安全在人生发展中的重要地位，激发大学生树

立安全第一的意识，确立正确的安全观，把安全间题与个人发展

和国家需要、社会发展相结合，达到安全意识和法制观念的同步

提高，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安

全防范能力；热爱祖国，拥护共产党的领导；有正确世界观、人

生观、价值观；遵纪守法，具有以明礼诚信为核心的道德品质，

爱岗敬业，有良好的职业道德。

包括人身财产安全教育、消防安全教育、交通安全教育、食

品卫生安全教育、网络安全教育，国家安全教育，毒品预防教育

主要内容

以及校规校纪教育，内容涵盖了大学生学习、生活、工作、娱乐

中可能遇到的大多数安全问题

遵循“以实用为目的”，以“必须、够用为度”的原则，以“掌握

概念、强化应用、增强能力”为重点，以培养防范能力为主线，

综合培养学生安全知识、防范能力和安全意识。以为安全基点，

教学要求以大学生在学习和生活中常见案例为引导，以学习兴趣为驱动，

以多媒体和实景教学为载体，结合实际情况按顺序分步骤逐层讲

解的方式进行授课，使学生能够由浅入深的完成安全知识的积累

和防范技能的掌握。

公共限定选修课

高等数学

1

《高等数学》课程是我校一门重要的公共基础课程。通过本

课程理论知识的学习,使学生系统地掌握一元函数微积分等基本

知识和基本理论并注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象

课程目标,

思维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力，从而使学

生学会利用数学知识去分析和解决一些几何、力学、物理和专业

课程等方面的实际问题,为学习后续课程和进一步扩大数学知识

-14-

奠定必要的数学基础，在教学过程中融入课程思政，提高学生的

综合素养，为学生职业能力的持续发展奠定基础。

主要内容教学内容有函数、极限与连续、导数与微分、积分等。

本课程教学以课堂教学为主，结合现代教育技术手段进行教

学、例如云班课等，在教学中要注重结合本校学生的具体情况和

专业特点，适当降低难度，灵活选取内容，以基本概念为基础，

以实际应用为目的，以必须、够用为原则。灵活运用问题启发式、

教学要求

分组讨论式、等方法组织教学活动，提倡互动式、设疑式等多种

教学形式组织教学，培养学生利用数学知识解决实际问题的能

力。通过课程思政，立德树人，加强对学生的情感态度和社会责

任感的教育。

公共限定选修课

高职英语

2

本课程是高职学历教育基础课程之一。高职英语教学是以外

语教学理论为指导，以英语语言基础知识和英语跨文化交际为主

要内容，集多媒体教学手段为一体。根据国家教育部颁发的《高

职高专教育英语课程教学基本要求》，大学英语课程旨在培养学

课程目标生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、

译能力，掌握必要的、实用的英语语言知识和语言技能，具有阅

读和翻译与本人有关的英文资料的基本能力，同时增强其自主学

习能力，提高综合文化素质，并为其今后进一步提高英语的交际

能力打下基础，以适应社会发展和经济建设的要求。

主要包括文化背景知识、情景对话、阅读材料、基本语法，

主要内容

应用写作技巧，传统文化及思政等。

我院现采用《新技能英语》系列教材，充分考虑到高职高专

学生的现状和英语教学的发展趋势，力求为一线教学提供良好的

教学素材和教学支持。由于不同的专业对英语能力的要求不同，

教学要求

以及学生未来就业岗位对英语口语、书面语和沟通能力的要求不

同，我们根据不同专业的特点，以学生的职业需求和发展为依据，

确定相应的教学要求和计划，做到因材施教。

公共限定选修课

大学美育

3

美育是审美教学与美感教学的结合，通过教育提升学生认识

美、理解美、欣赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳

全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，在实现“立

德树人”根本任务方面发挥着独特的、不可替代的作用。通过本

课程目标课程的学习，使学生了解马克思主义美学的基本原理以及美育的

意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高

尚、健康的审美理念和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴

赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、

完善人格，进行自我教育的自觉性。

塑造个人形象美；

主要内容品味色彩画作美；

聆听天籁音乐美；

-15-

寻味传统文化美。

在本课程教学中，教师要充分运用多媒体教室的现代化音像

手段，在教学过程中需播放部分图片、音频和视频等资料，努力

做到教学过程直观、形象、深刻；审美实践环节可根据条件适当

教学要求安排观赏演出、参观展览、分析文学或影视作品等活动，使课堂

教学上的理论讲授能通过学生的审美实践得到进一步的理解和

掌握；鼓励学生课后善于发现美，课上积极交流美，给学生提供

创造美和展示美的平台。

公共限定选修课

中华优秀传统文化

4

（1）熟知并传承中华优秀传统文化的基本精神，领会中华

传统哲学、文学、艺术、宗教、科技等方面文化精髓；

（2）熟知中华传统道德规范和传统美德；

（3）熟知中华传统服饰、饮食、民居、婚丧嫁娶、节庆等

课程目标

文化特点及习俗；

（4）培养学生增强文化自信和价值观自信，自觉践行社会

主义核心价值观，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族

伟大复兴中国梦的理想信念。

概述辉煌灿烂的传统文学、博大精深的传统哲学、巧夺天工

主要内容的传统技艺、天人合一的传统建筑、民以为天的传统饮食、绚丽

多彩的传统服饰、源远流长的传统礼仪。

通过本课程的学习，使学生了解中华优秀传统文化的现代价

教学要求值、意义，了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思

想品质和道德情操，提升学生的人文素养。

公共限定选修课

四史教育

5

通过“四史”教育课程的学习，让大学生领会习近平总书记

关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述，

要求学生把握“四史”的内涵，引导大学生弄清楚中国共产党为

什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基

课程目标本道理，引导大学生深刻认识中国共产党为国家和民族做出的伟

大贡献，深刻感悟中国共产党矢志不渝为人民的初心宗旨，学习

中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果，传承中

国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神，坚定不移听党话、跟党

走，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。

中共党史：中国共产党领导中国人民走过的百年历程，是光荣辉

煌的一百年，也是艰苦卓绝的一百年；是奠基立业的一百年，也

是开辟未来的一百年。在一百年的接续奋斗中，党领导人民创造

了伟大历史，铸就了伟大精神，形成了宝贵经验，使中华民族迎

主要内容来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，创造了中华民族发

展史、人类社会进步史上的伟大奇迹。

新中国史：中华人民共和国70多年的历史，就是中国共产党团

结带领全国各族人民进行革命、建设和改革并取得巨大成就的历

史。深入学习新中国史，需要科学认识和把握为实现国家繁荣富

-16-

强和人民共同富裕而不懈奋斗的主题和主线。

改革开放史：改革开放是一场新的伟大革命，是发展中国、赢得

主动、走向世界、面向未来的根本途径和强大动力。40多年伟

大实践雄辩地证明，改革开放史决定当代中国命运的关键抉择，

是当代中国发展进步的活力之源，是党和人民事业踏步赶上时代

的重要法宝，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

社会主义发展史：世界社会主义500年的历史讲述了社会主义从

空想到科学，从理论、运动到实践、制度，从一国到多国，从初

步探索到全面改革，从开辟中国特色社会主义道路到迈进中国特

色社会主义新时代，百折不回、开拓前进、波澜壮阔的历史全貌。

本课程主要是从历史教育的角度出发承载思想政治教育、开

拓历史视野的功能。课程教学中，在突出理论教育的基础上突破

一般性的史实介绍，寓理论教育于历史教育之中，做到做到史论

结合，论从史出，使思想理论教育更具有说服力、影响力，使学

教学要求

生深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、选择了中国共产

党、选择了社会主义道路、选择了改革开放，进一步增强实现中

华民族伟大复兴的责任感和使命感，进一步增强拥护共产党的领

导和接受马克思主义指导的自觉性。

（二）专业（技能）课程

表3专业课程设置及要求

专业必修课程1化工制图与AutoCAD

能正确、熟练地使用常用绘图仪器和绘图工具；能较熟练、

灵活运用国家标准《化工制图》中常用的表达方法表达简单空

间形体的图示；能快速、准确地阅读和理解化工设备图；能识

读与绘制工艺流程图包括工艺方案流程图和管道仪表流程

课程