创意写作学科教学设计

创意写作学科教学设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握创意写作的基本概念和要素，如情节、人物、环境、主题等。

2.学生能够了解并运用不同的写作技巧，如比喻、拟人、悬念等，丰富自己的写作表达。

3.学生能够掌握创意写作的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等，创作出完整、有趣的故事。

技能目标：

1.学生能够运用想象力进行创意构思，独立完成一篇富有创意的作文。

2.学生能够通过小组讨论、同伴互评等方式，提高写作过程中的自我修正和评价能力。

3.学生能够通过观察、思考、实践等途径，提高观察力、想象力和表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对创意写作产生兴趣，积极主动地参与课堂活动，养成良好的写作习惯。

2.学生在创作过程中，学会尊重他人的观点和创意，培养团队合作精神。

3.学生通过写作，关注生活中的美好事物，培养积极向上的人生态度。

课程性质：本课程以创意写作为主题，注重培养学生的想象力、观察力和表达能力，使学生在实践中掌握写作技巧，提高写作水平。

学生特点：六年级学生具有一定的语言表达能力，思维活跃，想象力丰富，但部分学生可能对写作存在恐惧感，需要引导和鼓励。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重启发式教学，激发学生的创意思维，同时关注个体差异，给予每个学生充分的表达和展示机会。通过多样化的教学活动，帮助学生掌握写作方法，提高写作能力，培养良好的情感态度价值观。

二、教学内容

1.创意写作基本概念：介绍创意写作的定义、要素，包括情节、人物、环境、主题等，结合课本相关章节，让学生了解创意写作的基本框架。

2.写作技巧与方法：讲解并举例说明比喻、拟人、悬念等写作技巧，引导学生运用到自己的写作实践中，提高作文的表达效果。

3.作文结构分析：分析创意写作的结构，如开头、发展、高潮、结尾等，结合课本案例，让学生学会组织一篇完整的作文。

4.创意构思与表达：指导学生运用想象力进行创意构思，培养学生独立创作的能力，关注作文的原创性和创意性。

5.同伴互评与修改：组织学生进行小组讨论，相互评价作文，学会从不同角度审视和修改自己的作品，提高写作质量。

6.写作实践与展示：安排多个写作练习，涵盖不同主题和写作技巧，鼓励学生积极参与，展示自己的写作成果。

教学大纲安排：

第一课时：创意写作基本概念及要素介绍

第二课时：写作技巧与方法讲解与练习

第三课时：作文结构分析与应用

第四课时：创意构思与表达实践

第五课时：同伴互评与修改指导

第六课时：写作实践与展示，总结与反馈

教学内容与课本关联性：本教学内容紧密结合课本相关章节，以课本为基础，拓展学生写作思维，提高写作技能。同时，根据学生实际情况，适度调整教学内容，确保教学的有效性和针对性。

三、教学方法

1.讲授法：针对创意写作的基本概念、要素和技巧，采用讲授法进行系统讲解，使学生在短时间内掌握理论知识，为实践写作打下基础。结合课本内容，通过生动的案例和实例，增强学生对理论知识的理解和记忆。

2.讨论法：在讲解写作技巧和作文结构时，组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中碰撞出思维的火花，激发创意灵感。讨论法有助于培养学生独立思考、合作探究的能力，提高课堂氛围。

3.案例分析法：选择课本中的优秀作文案例进行分析，让学生了解成功作文的特点，从中借鉴写作方法。同时，鼓励学生分析自己的作文，找出不足之处，提高自我评价和修正能力。

4.实验法：创意写作需要实践和尝试。教学中，安排多个写作练习，让学生在实践中掌握写作技巧，发挥想象力，创作出富有个性的作文。实验法有助于培养学生的动手能力和创新精神。

5.展示与评价法：组织学生展示自己的写作成果，让其他同学进行评价，提出改进意见。这种方法可以提高学生的表达能力和审美鉴赏能力，同时培养尊重他人、虚心接受意见的品质。

6.情境教学法：创设富有创意的写作情境，激发学生的写作兴趣。通过情境教学，让学生在轻松愉快的氛围中，自然地进入写作状态，提高写作效果。

7.个性化指导法：针对不同学生的写作水平和特点，给予个性化指导，帮助每个学生发挥潜能，提高写作能力。

8.创新性思维训练法：通过思维导图、头脑风暴等训练方法，激发学生的创新性思维，培养其独特的写作视角和风格。

教学方法多样化实施：

第一课时：讲授法+案例分析，讲解创意写作基本概念和要素，结合案例进行分析；

第二课时：讨论法，组织学生探讨写作技巧和方法；

第三课时：实验法，进行作文结构实践练习；

第四课时：实验法+情境教学法，创意构思与表达实践；

第五课时：展示与评价法+个性化指导法，同伴互评与修改；

第六课时：创新性思维训练法，总结与反馈，激发学生继续创作的热情。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，通过观察、记录和反馈，评估学生在讨论、分享、互评等环节的表现。平时表现占总评的30%。

-参与度：学生在课堂活动中的活跃程度，提问和回答问题的积极性。

-合作精神：学生在小组讨论和互评过程中的合作态度，能否为团队做出贡献。

-态度与进步：学生在写作过程中的态度，以及写作技能的逐步提高。

2.作业评估：作业包括课后练习、小作文、大作文等，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握和运用能力。作业成绩占总评的40%。

-完成情况：作业是否按时提交，内容是否完整。

-创意与技巧：作文是否具有创意，是否运用了课堂所学的写作技巧。

-表达与结构：作文的表达是否清晰，结构是否合理。

3.考试评估：期末进行一次创意写作考试，占总评的30%。考试内容包括：

-知识点掌握：考查学生对创意写作基本概念、要素和技巧的掌握情况。

-写作能力：现场作文，评估学生的写作速度、思路清晰度和表达能力。

-创新程度：考查学生在限定时间内，能否独立完成一篇具有创意的作文。

4.评估标准：

-客观性：制定明确的评分标准和评分细则，确保评估结果公正、客观。

-全面性：从多个维度评估学生的写作能力，包括知识掌握、技能应用、创意发挥等。

-反馈机制：在作业和考试后，及时给予学生反馈，指导学生改进不足，提高写作水平。

教学评估与课本关联性：评估内容紧密结合课本所学，确保评估的针对性和实效性。通过合理的评估方式，全面反映学生在创意写作课程中的学习成果，激发学生的学习积极性，促进教学效果的提高。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6课时，每课时40分钟。根据教学内容和学生的实际情况，合理分配教学时间，确保在有限的时间内完成教学任务。

-第一课时：创意写作基本概念及要素介绍

-第二课时：写作技巧与方法讲解与练习

-第三课时：作文结构分析与应用

-第四课时：创意构思与表达实践

-第五课时：同伴互评与修改指导

-第六课时：总结与反馈，激发学生继续创作的热情

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，选择在每周三下午的第三、四节课进行本课程的教学，避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：选择一间安静、舒适的教室进行教学，有利于学生集中注意力，提高课堂效果。同时，考虑在教学过程中使用多媒体设备，以便展示案例和进行情境教学。

4.考虑学生实际情况：

-兴趣爱好：在教学内容和教学方法上，尽量结合学生的兴趣爱好，激发其学习兴趣。

-能力水平：针对不同学生的写作水平，设计分层教学，使每个学生都能在课程中收获成长。

-个性化需求：在课后辅导和个性化指导中，关注学生的个性化需求，提供有针对性的帮助。

5.教学资源准备：提前准备好与课本相关的教学资源，如案例、范文、写作素材等，确保教