计算机技术在英语教学中的应用思考

第第页计算机技术在英语教学中的应用思考摘要：随着多媒体和网络技术的迅猛发展，在英语教学中运用计算机技术已成为当前英语教学改革的发展方向。本文通过探析计算机技术在英语教学中的应用和影响，以期对现代化教学方式和教学手段进行探讨。

关键词：计算机英语教学网络

引言

随着科学技术发展和计算机的普及，计算机技术在英语中教学的应用越来越显示出强大的生命力。一方面，计算机辅助英语教学，利用学生与计算机间的相互作用达到相关教学要求的一种现代化的教学方式和教学手段。英语课堂上以计算机演示这种形式授课，可以使课堂更加的形象、生动，表现形式更加灵活、多样和具有活力。另一方面，英语教学，不再是简单地向学生讲授词汇和语法，而是要求学生通过操作系统学习、归纳类比、交流、反复琢磨等一系列活动，获取英语知识和运用技能，培养其创新性思维能力。计算机辅助英语教学已成为教学的一种趋势，并且引起了越来越多的教师的关注。本文就计算机技术在英语课堂教学中的应用和影响，以及对策进行探讨。

一、计算机技术在英语教学中的应用

任何社会，只要它不是一个完全封闭的社会，只要它还在不断地进展，就必然会经常出现新的事物，更新是事物的生命力所在，只有更新，才能推动社会的发展。青山遮不住，毕竟东流去，现在的教学已经完全打破了以往依赖黑板教学的模式，多媒体的时代真切地走进了我们的生活，同时也应该走进我们的课堂。利用这些技术可以使教学形式多样化，获得传统的教学方式难以获得的良好的教学效果。

1.最常运用的PPT课件。在课堂上利用投影机播放课件并讲解课文，要比看着教科书讲解效果好得多。这种授课方式突破传统教室对时空的限制，既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生问的交流，又符合电脑教学轻松、互动的自身特点，大大提高了课堂教学

效率。

2.利用音频做听力训练。也就是抽象的问题直观化，创建生动的表象。我们所用的大部分英语教材都提供了相应课文的听力材料，而且网上也有许多相关的英语听力资料，教师也可以利用PC自己录制英语教学中的录音。利用音频可以有效地锻炼学生的专业英语的听力和口语。这样通过多媒体技术，提供了逼真形象的表现效果，扩大了学生的感知空间，使学生如身临其境，唤起学生原有知识经验中的感性部分，加深了对知识的理解与认识。

3.视频与动画。人类的感知行为主要包括视觉、听觉与触觉三种不同的形态。实验心理学家赤瑞特拉的实验证明：人类获取的信息83%来自视觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉，这就是说，如果既能看得见，又能听得见，还能用手操作，通过多种感官刺激获取的信息，比单一听教师讲课强得多。在教学过程中许多计算机相关网站上都有英语知识的视频材料，特别是品的英文版视频和动画，其发音纯正，制作精美，形象直观，时间通常为几分钟，介绍一种产品或技术的主要特点。观看这类视频短片或动画，提高了学生学习的兴趣，学生既锻炼了听力，又欣赏了动画。所以采用多媒体技术辅助教学，给学生创设一个集文字、图像、图形、动画、音频和视频为一体的立体课堂环境，形成生动活泼的学习氛围，通过声情并茂的多媒体教学，可以极大调动学生的注意力，同时增强学生对知识的理解能力；有序、生动地在课堂上展示各个直观素材，在一定程度上提高了学生的感性认识，有效地激发学生的求知欲望，使他们的学习状态处于最佳状态。

4.网络教学。由于资料的局限性，学生们通常互相影印同一份资料，现在教师们可以通过自己的博客把所有和课文有关的资料上传、答疑，且使用方便，空间免费，无须个人维护。可以作为教师的辅助教学平台和学生的自主学台。学生也非常乐于访问、交流，自然而然地提高了学生的计算机英语阅读和表达能力，网络教学已成为一个重要的辅助教学方式。

二、计算机技术在英语教学应用中的弊端分析

在长期的授课中，多媒体教学的确使教学过程极其流畅，特别是在导人部分，学生对Flash动画特别的感兴趣，使新课非常的自然、流畅，而且节省了大量时间，并帮助学生建立了较为完整的知识体系，同时多幅图片也拓宽了学生的视野，激发了学生的兴趣。但是同时也对教师提出了更高的要求，一定程度上会加重教师的负担。由于多媒体教学需要制作多媒体课件，因此教师必须具备一定的计算机知识以及掌握现代的教育手段，而由于计算机知识更新速度极快，任何教师都需要不断地学习和进修，才能不断地适应当今的教育形势，这对于教师来说，要求会更高，而对于有些教学任务繁重的教师来说，负担也会更重。任何一件事物的发展变化都是利弊共存的，对于教师来说，只能是扬长避短，强化高校英语多媒体教学的优势，让它更好地为我们的教学服务，让我们的教学取得理想的效果。

三、计算机技术在英语教学应用中对策和思考

学生是学习的主体，然而在教学的过程中教师是教学的关键因素。计算机技术英语教学中，普遍都是英语专业出身的教师，然而此类教师在课程教学中会产生很大的问题。相对英语专业毕业的教师，其本身对于计算机专业的知识就显得过于贫乏，针对课程中所展现出来的知识没有了解到位，由此在进行教授学生的时候也必然会出现教导不透彻或者不成熟，所以对于教学效果将有着非常大的负面影响，无法更好的将学生在学习中的兴趣进行全面有效的调动，由此一来对于理想中的教学效果就更加的无法完成。所以，针对师资队伍的建设一定要全面加强力度，使英语教师不仅要有厚实的英语知识基础，而且还需要全面掌握计算机的操作技能，具备较强的计算机操作能力，在实际教学中只有教师具备这些基础优点，才能够更好的培养学生进行学习，使得学生真正的学好知识和技能。

但是，如何才能提供高质量的熟悉计算机技术任课英语教师，这就要求我们具备一支高素质的教师队伍，不但要对专业知识方面有深刻的理解，并能熟练地应用多媒体设备进行演示，学校也应适当对教师进行计算机方面的相关培训，从而使专业教师可以轻松地利用多媒体技术进行教学，并能指导专业学生如何上网获取有效的相关资料在用课件进行演示型教学的的过程中，师生也可以通过网络进行交互式教学的探讨。例如，可以上网查找一些国外的网站，通过超级链接的形式，在课堂上给学生演示，并能通过网络媒介与学生进行交流和沟通，例如，可以通过电子信箱的形式检查学生对课上内容的掌握情况和课后的预习情况，还可以让同学之间相互交换学习心德，尽量提高课堂效率和调动学生的学习兴趣，使英语教学课堂变得生动、形象。

结语

计算机技术在英语教学中的应用，是大势所趋，相对于传统教学模式，它更符合现代教育理念所倡导的个性化、自主化、多元化和立体化的教学与学习理念，其灵活多样的教学形式、丰富有趣的教学内容更符合外语学习的特点。虽然这一全新教学模式在应用过程中还会出现这样那样的问题，但这不应成为阻挡教育信息技术在外语教学中广泛应用的理由。只要我们意识到其中存在的问题并加以妥善处理，在教学中积极进行相关教学改革，将英语教学效果进行全方位的加强提高，将英语教师自身能力进行全面提高，那么计算机技术就会让传统教学如虎添翼，发挥出更好的积极效应。

参考文献

[1]肖惜