语言故事教案

语言故事教案语言故事教案语言故事教案1活动目标：1、初步理解故事内容，懂得有了美好的愿望必须付诸行动，要从身边的小事情做起。2、观察故事画面，学习初步阅读。活动准备：幼儿用书，磁带以及录音机。活动过程：一、讨论引出故事主题。有个孩子叫尤拉，是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家帮他想想，做些什么才算好事情呢？二、教师讲述故事。1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”提问：尤拉到底想做哪些“好事情”呢？尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢？小尤拉帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？（理解：委屈、夹着尾巴）2、再次讲述此段故事，讨论：妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情？分别会说什么？（鼓励幼儿揣摩心理，设计对白）尤拉为什么一件好事情都没有做成？他到底该怎么做？三、幼儿看图观察理解。1、使用幼儿用书“好事情”，引导幼儿仔细观察并自由阅读，鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。2、交流了解画面的特定符号所表示的.含义，圈圈图表示什么意识？妹妹、小狗、奶奶各说了什么？3、幼儿边看图画，边尝试完整讲述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。四、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。1、提问：小朋友，请你想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？2、幼儿交流讨论。1.根据图片中提供的线索,编出合乎情理的故事情节。2.用完整连贯的语言讲述故事，学习词：兴高采烈、张牙舞爪。3.懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难。活动准备PPT、背景图、活动过程一、观察画面。1.师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁？在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。2.小动物们的心情怎样？（学习词：兴高采烈）3.师：大家正玩得兴高采烈的时候，突然发生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎样出来的？师：“这是一只怎样的大灰狼？”（学习词：张牙舞爪）请幼儿学一学大灰狼的模样。4.师幼完整讲述图一的内容。大班语言续编故事教案活动准备：1、制作"神奇"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。2、图画六副活动过程：（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼儿听故事的兴趣师：鼹鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？师：这可不是一只普通的药箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？请听故事《神奇的箱子》。（二）欣赏理解故事，感受作品的幽默风格。1、欣赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的原因。（1）欣赏故事产生悬念，感受箱子的.神奇。（2）教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里？对！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸，不笑也不快活，会影响健康的。（3）师：你有什么办法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗？2、欣赏故事后半部分，让笑声飞出来。（1）教师讲故事，讲到神奇的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。（2）师：你怎么会笑的这么开心？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗？3、继续讲述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。（三）体验笑与不笑的不同感受1、师：现在请小朋友们心里想着最开心的事，大声的笑出来。2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。教师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？如果没有笑声，你的心情会怎么样呢？谁每天都有好心情，快快乐乐的过每一天。（四）在"把微笑留下"的音乐声中结束活动。神奇的箱子鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫天天背着箱子出去看病。鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说："我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难受。""没病？不笑？让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说："我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫着急起来："怎么都得了不会笑的病呀？"鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个办法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出好法子。鼹鼠大夫说："让我打开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。"鼹鼠一打开箱子，神奇的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没办法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"语言故事教案4活动目标：1、了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。2、乐意在别人面前表达自己的想法。重点：乐意在别人面前表达自己的想法难点：了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。材料准备：PPT、邮包一个（里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等）。活动流程：情景导入→看看讲讲、理解故事内容→迁移运用一、激趣导入1、（出示邮包）老师这里有个邮包，请小朋友猜猜是谁的？2、狗熊先生的这个邮包里会是什么？幼儿猜测3、我们看看邮包里到底是什么？二、看看讲讲，理解故事内容1、到底大熊邮包里的东西哪里来的，我们来看一看。2、森林里的动物小区，环境真美啊，为什么你觉得环境很美的？3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢？它在阳台上干什么？4、猜猜狗熊先生吃完东西后，他会怎么做呢？5、（观察熊猫太太）：熊猫太太的.院子怎么样了？她会高兴吗？住在楼下的熊猫太太会怎么做？6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做？为什么？7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生，还写了一张纸条给它。纸条是这样写的：狗熊先生，你认识这些礼物吗？8、大熊看了着封信，心里会怎么样？它会怎么做三、应用迁移1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢？2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来，还在哪些地方也要这样做呢？3、教师小结：我们小朋友真棒，知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾，看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。四、活动延伸那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝，让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗？语言故事教案5活动名称：语言表达活动内容：故事《祝你新年快乐》设计意图：活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的回答老师提出的问题。活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。活动难点：能较连贯的回答问题。活动过程：一、出示贺卡。引入故事。小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的.贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。二、学习故事1、交待故事名称。2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。3、提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。语言故事教案6设计意图：大千世界色彩斑斓，在日常生活中，孩子们不禁要问：为什么小草是绿的?桔子是橙色的?苹果是红色的?大海是蓝色的?……对幼儿的疑问引发出更深一步的思考，为什么会有赤橙黄绿青蓝紫?和应着孩子们的认知方式和认知轨迹，七个调皮的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地，调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩，身边的物品有了七彩颜色，把孩子们带入一个色彩的童话故事中。活动目标：1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首活动过程：一、开始部分：今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢?我们来认识一下吧!教师逐一出示七色宝宝，谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿：“红色宝二、基本部分1.教师完整讲述故事一遍提问：太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的'电脑里玩了，我们一起看看吧。3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：调皮的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么变化?幼儿回答问题并说好听的句子。他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?他们来到果园里，橘子发生了什么变化?他们跑到草地上，草地上发生了什么变化?他们跳到大海里，大海发生了什么变化?他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化?他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里?会发生什么变化呢?哪位小朋友来说一说?请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。三、大胆想象、仿编一句话。调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会来到哪里?那里又发生了什么变化?联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。调皮的七彩光去了那么多地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的世界会变得怎么样?教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐，带幼儿离开结束。)活动延伸：课后制作七彩头饰供幼儿创编表演故事。在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。附故事：调皮的七彩光太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩，它们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问它们要来了青颜色，变成了小青蟹。七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。小百科：调皮，指爱玩爱闹，不听劝导；狡猾。语言故事教案7《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。故事围绕着两条线索发展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：第二条线索是：小长颈鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的帮助下回家。我们主要根据第一条线索展开整个活动，但第二条线索却能够在讨论中激发幼儿关爱朋友的情感。大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。但这个充满“爱”的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。【活动目标】1、通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。【活动准备】制作关于故事的ppt，背景音乐等。【活动过程】一、引入话题（在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。）二、听赏故事1、第一段：偶遇相救师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事？（出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完整地表述）2、第二段：共同生活师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？3、第三段：家庭会议师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢？（教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化）4、第四段：护送回家师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。（这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。）三、完整欣赏幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。（这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。）四、迁移经验师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗？其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗？有没有办法留住和朋友在一起的美好时光？小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。（对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。）附故事：用爱送你回家恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在??“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。（幼儿教育）【活动反思】活动开始我设置了一张心形的图片，请小朋友说一说生活中有哪些爱，你是怎样去爱别人的？运用对话这一直接引导的方式，激发幼儿积极交流对爱的认识，在这个环节中幼儿都能积极的说出自己最爱的人，但是说到具体是怎么样爱的？很多幼儿却说不出来，此时我没有对其进行深度的挖掘，而是直接引入故事，试图通过故事中小海豹对长颈鹿的照顾和关爱来让幼儿具体了解朋友之间应该怎样的互相照顾，互相体谅。根据幼儿的情感发展具有易受感染这一特征，在讲述故事的过程中，我借助多媒体动画配合有感染力的音乐营造一种爱的氛围，使故事的内容得以升华，引导着幼儿融入到这个充满爱的故事里面去。当幼儿听到小海豹喂长颈鹿喝海带汤还请来了奶奶为它织围脖的时候，幼儿已经被小海豹的这种爱感动了，当看到长颈鹿独自在深夜流眼泪时，许多幼儿不禁也留下了眼泪。在这种积极的情感氛围中，我认为幼儿更容易产生被支持感，由此教师的引导效果会更好，我接着提出问题“看见小长颈鹿这么想妈妈，如果你是小海豹，你会怎么做呢？”幼儿纷纷表示要送长颈鹿回家，“但是小海豹非常不舍得离开长颈鹿，既然那么不舍得，为什么还要送它回家呢？”我的再次追问使幼儿的感情得到再一次的升华，逐渐理解了小海豹心理和情感的变化，深刻的体会到小海豹想让它的朋友更加的开心，快乐，懂得朋友之间要相互关爱，相互体谅，充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱，为完成目标做了很好的服务。活动最后是让幼儿在讨论中激发他们关爱朋友的情感，这不仅仅是停留在作品中，最终也回归到幼儿的现实生活中，在这个环节让幼儿充分表达自己的'感受，从中体会朋友之间应该互相关心，帮助和爱护。在活动中还存在着许多的不足：1.没有关注到幼儿的差异性。比如：在活动的开始幼儿观察图片时，我有些着急，没有给更多幼儿表达的机会。当幼儿说出“爱心”时，便直接引入下一个环节。对这种容易回答的问题，应该先请一些羞于表达的幼儿来回答，让他们有更多的想象空间，也能调动幼儿的积极性。2.活动中开放性的问题比较少，幼儿的思维受局限。幼儿园的活动应该让幼儿积极的“动”起来，这里所说的“动”不只是肢体上的运动，而是思维的灵活、积极的表达。应该在故事中更多的设置一些开放性的问题，如：为了让长颈鹿更健康还可以做那些事情？让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想，从而体现提问的开放而不封闭。陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”那么，如何在活动中激发幼儿与教师互动的积极性？如何对幼儿进行有效的提问？是我今后要研究的内容。语言故事教案8目标：1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。准备：故事课件及录音带。过程：一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1、画面上都有什么？2、大树是什么样子的？3、有几只小鸟？（请幼儿点数）4、有几只小老鼠？（请幼儿点数）5、小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。1、教师讲述故事第一部分。提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。2、教师讲述故事第二节。提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的.好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、教师讲述故事第三节。提问：1、小老鼠想了一个什么办法？2、小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。提问：1、小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2、打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？四、游戏：打电话1、幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。2、请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。语言故事教案9教案目标:1.观察画面，了解故事内容。2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。3.喜欢看书，感受阅读的快乐。教案准备：绘本人手一份。教案过程：一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。1.师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）2.师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼儿自由猜测书中内容）3.教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。提问：（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。活动延伸：游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。教案反思：孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。语言故事教案10活动名称：故事《交换》目的：1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”准备：幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”活动环节环节任务操作要点出示图片引起兴趣1、出示图一、图六引起兴趣一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。理解故事解决关键1、看图听故事一遍2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……）（2）它跟谁交换的？（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？3、看图听故事第二遍幼儿学说短句（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。4、小结兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。1、游戏：交换游戏练习你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。语言故事教案11设计意图：这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段讲述，而后理解、交流）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色情绪的变化，带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最后，就是带孩子从故事中走出来，也就是经验迁移，进行创编故事。目标：1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。2、能大胆地进行表达自己的想法。准备：1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。2、胆小先生指偶20个。过程：1、出示“胆小”两字，认认、做做。你们认识这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说（初步）听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么）若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢？3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。胆小先生开始是怎样的？后来有怎样了？我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的`回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。（1）教师扮先生、幼儿扮老鼠（2）幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠（3）分组演示4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。这个故事好听、好玩吗？可是到了第二天，看谁来了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢？先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。语言故事教案12一、教案目标：学习按顺序看图书，初步掌握大意。二、教案准备：人手一册“会走路会说话的树”图书三、教案过程：1、看看说说：引导幼儿按数字顺序阅读图书。2、幼儿自我阅读指导要点：了解掌握幼儿对的理解程度。3、说说议仪：（1）请幼儿讲讲大意。（2）告诉幼儿下次把这个讲给中班弟弟妹妹听。活动二、大带小共同阅读活动一、教案目标：1、通过共同阅读，进一步激发幼儿对图书阅读的兴趣。2、体验关心帮助弟弟妹妹学习的快乐。二、教案准备：大班幼儿人手一张图片且初步掌握大意，学习按顺序看图书，表演道具等。三、教案过程：1、大小结对，自由组合：幼儿自由结对，相互找到自己愿意合作的`伙伴。2、大小共读，尝试表演（1）哥哥姐姐边看图边按顺序把大意讲给弟弟妹妹听。（2）师生共同分析并讲述大意。①分析中的角色，角色所需的道具及出场顺序。②尝试表演，采取“大带小讲，大带小表演”；“大班演、中班讲”；“中班演、大班讲”等多种形式。语言故事教案13活动目标：2.懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。活动准备：1.挂图14号；《小朋友的书—我们都是好孩子》；磁带及录音机。2.小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。活动过程：1.引出课题。我们知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鸟，那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢？这次，甜甜的嘴巴里会说出哪些好听的话呢？我们来听故事《甜甜的嘴巴》。2.出示挂图，教师边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事对话。故事中都有谁啊？小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么给小动物们吃？吃完后，小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？熊奶奶听了后，又怎么说？小朋友说，嘴巴还要干什么？小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？听到这些话，熊奶奶高兴吗？为什么？熊奶奶怎么说？3.教师完整讲述故事一遍。谈话，引导幼儿懂得感谢。我们什么时候也要对别人说“谢谢”？我们可以怎么谢谢别人？4.学习故事表演。幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶并讲叙述部分，然后分角色对话。听故事录音，分角色对话。教师简单布置场景，讲解表演过程。请几个幼儿分别戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶，跟着录音表演故事。师幼共同评价后再次表演。活动反思：《甜甜的嘴巴》是一次语言活动，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的`好娃娃。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。平时，我会邀请举手的孩子到前面来讲一讲，也鼓励没举手的孩子在座位上说一说。尽管有的孩子还不太会讲普通话，但只要他们愿意说，敢于说，我就会多鼓励他们。有时，他们说的内容我实在是听不懂，奶声奶气还会有些大舌头，听得我心里真痒痒，此时我没打断他们，相反给了他们更多的时间，请他们“慢慢说，再说一次”。渐渐的，我听懂了他们的语言，互相之间的交流也多了，孩子们也愿意跟我们老师说说悄悄话了。语言故事教案14活动目标1.观察并讲述图片信息，理解故事内容，尝试多元表达。2.体验朋友之间快乐相处、相互帮助、相互关爱的美好情感。3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4.感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备PPT课件等。活动过程1.谈话导入，引出故事第一段。(1)引导幼儿讲讲自己的朋友，激起讲述愿望。(2)打开PPT，出示图片形象，导入故事。师：今天，来了一对好朋友，他们是谁呢?(3)老师讲述第一段。小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩耍，一起聊天。可是，每当回到各自的家里，总是很想念自己的朋友。(4)想念朋友的时候，我们可以怎么做?2.观察信件，理解故事第二段。(1)演示PPT——第一封信，引导幼儿仔细观察信件中的信息，讲述信的内容。(2)叙述故事片断，然后提问：两个好朋友在一起，可以做哪些有趣的.事?(3)演示PPT，引导幼儿观察并讲述：咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他们是怎么放风筝的?(4)根据幼儿的回答，教师小结，提升幼儿的语言。3.观察、猜测，讲述故事第三段。(1)演示PPT——第二封信，引导观察信件中的信息，进行猜测，并指导幼儿用恰当的语气读信。①看到这样的一封信，咪咪会怎样呢?②咪咪心里很着急，会怎么做呢?③(设置语言情景，坚定看望朋友的决心)让我们学做咪咪，去看望自己的朋友吧!(3)调动已有经验进行个别、相互讲述：咪咪会怎样照顾汪汪呢?(4)演示PPT——四幅图片，启发连贯讲述。①咪咪到底为朋友做了哪些事呢?请大家看一看，讲一讲。②哪一幅图最让你感动呢?请你用连贯的话来讲一讲。③师生共同讲述四幅图片内容。④两两互动，选择图片内容进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。4.概述故事，迁移生活，体会情感。(1)概述