年教学实践心得6篇

第第页年教学实践心得6篇年教学实践心得篇1我在实习教学中，我也是明白作为一名老师，要去承当的责任是很大的，而想要做好一名老师的一个工作，其实不是那么的简单，通过教学的实习，我也是感受到自身的进步，也是认得到自身和优秀老师之间的差距在哪，我也是要不绝的去改进，去提升的，对于这次的教学实习，我也是有一些感悟和体会。做好一名老师，实际的教学之中的困难是很多的，也是需要自身不绝的思考，去想方法，去做好老师的一个工作，课堂上虽然时间是只有短短的四十多分钟，但是课前的一些准备却是需要花费很多的时间才行的，特别是刚开始实习的时候，我也是准备好教案，带我的老师也是看了，指出了很多的问题，最后再上课的时候也是发觉，不是那么简单能做好的，我也是阅历上的欠缺，让我碰到一些没接触的问题时候，磕磕碰碰，虽然同学们也是予以了激励，但是我也是知道，并不是每次都是能碰到这么优秀的同学，而且我是老师，要对他们负责，更是要准备好，更是要在课堂上，把教学做好，不过经过第一次之后，我也是渐渐的适应了，渐渐的我的实习工作也是开展会更加的顺当，同事们也是予以了我很多的帮助。不绝的学习是特别的紧要，除了做好工作，学习方面，只有自身是不绝的，连续的去学，无论是和同事沟通收获的阅历，或者看书，或者看其他老师怎么上课，去问带我的老师，如何的做好教学方面的事情。这些都是要去学的，只有多学，自身在教学方面才会有更多的积累，能更好的把同学给教好，我也是在实习里不绝的去反思总结，特别是一堂课上完之后，我也是有充裕的时间去思考，到底这堂课哪些方面是要进步，哪些是需要更改的，又是有哪些做好了的，我也是清楚自身是个新人，要做好一名老师，工作上做好，也是需要不绝的改进才行。通过实习，我也是成长了很多，起初选择师范专业，也是希望自身将来做一名老师，而今成为了老师，我也是知道自身要走的路还有很长，要学的，更多的也是关于工作的，以前理论学了很多了，但是要用好，也是需要自身去实际的做，同时通过实习，让我明白，做一名老师的责任是重点的，同时看到同学们的进步，我也是感到是有收获的，自身的付出是得到了确定，是有成就的。实习结束，但我也要去连续的努力，去把教学做好。年教学实践心得篇2一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们特别珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是钱库高级中学，一个多月的实习，带给我们很多宝贵的回忆，而这些经过相像血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚决的一步。此时现在，我深深地感受到，我成长了。在钱库高级中学的实习，我们的紧要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。一.教育见习在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，紧要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面动手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了起初的高中时候的学习。每个老师都有自身的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发觉原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看同学听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是同学和老师一种互动，一种学问火花的碰撞。二.教学工作教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是阅历不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的准备时间还是相当充足的，所以在这边我又重新备课了。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不绝地改，不绝地练，要备的认真，考虑的特别全面，把课堂可能会显现的问题，都一一考虑到，才略建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法实现这个高度，但我还是不绝地靠近这个目标。我的第一节课是《免疫系统的功能异常》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充足的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了问，同学都没发觉我的紧张。这节课紧要讲过敏反应和艾滋病，同学对这方面的内容在生活中都有过确定的接触，这节课最紧要的就是一个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让同学说说如何关爱艾滋病患者，同学都很能说，我那时候就吓到了，发觉文科班的同学就是不一样。同学在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。这一节课是有评课的，建中老师给我这节课确定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。那时候听了，很是快乐。当然也是有很多不足的，老师说，给同学讲的还是太少了，要更放宽时间给同学；没有充足利用好课堂的生成，譬如说在同学了解艾滋病病毒紧要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给同学判定哪些途径是否会传染，此时，同学就对礼节性接吻产生了确定的疑问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓展；或许第一次上课的内容试讲了很多了，所以很顺当的上了下来，便也显得上课有点任意；同学说，口头禅还是比较多，譬如“那···”。我的第二节课就是公开课，由于我的公开课时免疫复习课，后来我才发觉复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很挂念会炒冷饭。复习课试讲了一遍又一遍，老师也给了很多建议。最初是说我选的艾滋病的这个料子比较难讲，假如讲甲流就会觉得很一般，没有新意，最后，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个料子，由于约翰逊患有艾滋病这个案例有确定的正面教育意义。敲定了艾滋病这个料子之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的建议说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的学问点也复习了，到了课堂结束，同学还以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了很多。一开始，老师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的料子只是作为一个引子，没有把料子贯穿进去，显得我的学问点和料子是分别的，也就是“皮肉不相连”。可是我可以理解这个意思，却不知道怎么去问这个问题，很苦恼。接着没几天就要上去讲课，内容思路都没有准备好，我很揪心丫。那时候，又感冒了，人总是在生病的时候，特别的脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的伙伴也是爱莫能助，我只能在那个角落揪心的思考，品尝属于自身的苦。其实也没有那么糟糕，很多同学，都过来帮我想想，给给看法。之后就在8班试上了公开课的内容。由于这节课是以小组的形式进行确定的讨论学习，很多东西都是由同学来讲，老师只是起着帮助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有同学在课堂才略真正体现，面对这种无法估量的课堂，还是相当的揪心的。一直听说8班的同学都不太搭配老师，上课的氛围比较死，我就更加挂念了。由于时间又比较赶，还不是很娴熟，那时候我去上的时候，还是很紧张的，紧张的显现很多口头禅。幸好啦，8班的同学还是挺给我面子的。那时候的内容比较多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。那时候上完，就去问建中老师，哪里要改，可是建中老师让我自身思考了，再去和他聊。那时候，一上完课，根本感觉不到哪里不对，是由于心里很浮躁，静下心来，就会发觉自身问题还是很多的。只有做万全的准备，才略做得更好。由于一些原因，我的公开课推迟了，不过终究在清明节之后的那一周的周三下午第二节课拉开了帷幕，之前的全部的努力，相像都要在那节课上见分晓了。惋惜，应了一句“期望越大，灰心越大”。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的同学来说有点难度，好悔起初怎么没好好分析同学情况，就一股脑认为我们班级同学会很給力。我觉得我很悲剧。一开始的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课堂就这么压抑了，或许是我自身有想放弃的念头吧，我想想也是，我是一个受别人情绪影响很大的人，我是那么简单说放弃，又那么简单说要做什么的人，很厌烦发觉原来自身就是这样的。不过其实也没我说的那么严重啦，老师和同学还是予以我确定的评价和建议。最欣慰的就是，这次公开课，我克服了我最大的障碍语言问题，这对于我来说，可以说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有实现自身的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不绝地波折中成长起来，进步起来，全部的不快，会过去，全部的欢快，也会过去，还是珍惜当下每一个机会，活在当下，欢快一点。三.班主任工作我是我们小组第一个班主任的。紧要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早自修同学学习。由于第一周的见习，给了我很多时间谙习班级的同学，也提前了解了班级的情形。在当班主任的那一周，或许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看同学的情形，和同学聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种伙伴的身份和同学闲谈，可是，有时候这种师生之间的距离就很难掌控了，上课有老师的范，下课做伙伴，这是我努力探求的。一段时间的相处和察看，我也发觉了一些问题。譬如说班级早自修的声音很小，同学很多都是没睡醒的状态；平常不是很爱问老师问题；晚自修的效率比较低···面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班同学面前说一说，可是又有点不敢。后来就和班主任陈老师说了情况，陈老师也召开了班委会，在班委会上，陈老师不是自身说班级问题，而是由班委来说班级有什么做的不足好的地方，我觉得这样很好，自身发觉问题，找方法解决，比老师在那里不绝强调问题更有效果。班委找出问题，再说说解决措施，最后由老师发表相关的看法想法，这样管理班级，就显得比较民主，也有利于班级的进展。实习是一次用自身的眼和耳去感受环境的机会，通过这七周的实习，我受益匪浅，对老师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认得到了很多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自身的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。年教学实践心得篇3我有幸参加了高新区第一小学综合实践活动课的听课以及评课，听了来自第一小学武老师和李老师的课以及市教研员肖老师的评课后，真的是受益匪浅。作为一名新接触这门课的老师，这是一次特别好的学习机会.要快速成长，多听课，多研讨，多学习是特别有必须的。在此，我写点自身的感想和收获。首先，通过这次活动，我真正了解了综合实践课开展的意义：综合实践活动课是小学课程结构体系的紧要构成部分，它打破学科逻辑组织的界限，以同学的喜好、需要和本领为基础，通过同学自身组织的一系列活动而实施的课程。综合实践活动课是在学科课程以外，学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，引领同学综合运用所学学问，开展以同学为主体，以实践性、自主性、制造性、趣味性及学科性为紧要特征的课程。综合实践活动课的开设符合国家教育改革和进展趋势，能够体现综合实践活动课具有的明显优势。其次，我还明白了综合活动课以同学的活动为主体，让同学人人参加，通过同学的动手操作，动脑思考，多种感官参加，在活动中领悟学问，获得思维的进展。让同学利用活动中的实践性、开放性、自主性、制造性，培育综合实践本领是活动课的紧要目标。老师要在教学中充足调动同学参加活动的积极性和自动性。做到创情、激情、融情，同学在生动、活泼、有趣味味的活动中学习，才不会感到学习的辛苦。老师要制造良好的条件，使同学亲自实践，在实践中感知、在实践中制造，使同学渐渐形成良好的素养。此次听课活动，老师在言谈举止中渗透了自身的学问与涵养，教学语言的功底颇深；课堂教学环节的设计中又渗透出自身的功底之深、设计之美妙，教法之快捷，应变本领之强，真是我们学习的模范。老师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中，对同学是一种紧要的深远的熏陶和影响，特别是老师的综合素养对于同学的影响甚至实现一生一世。再次感谢教研室领导能够予以我此次学习听课的宝贵机会，我将认真反思在反思中连续提升，搞好综合实践学科的讨论与实践，多多探讨课堂模式，虚心好学埋头研讨，力争将此次学习的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合实践课程的质量，使每个同学更加爱好综合实践课。年教学实践心得篇4这是在社区工作的最后一周了，越是靠近离开却越是舍不得，我相像已经把这里当成了自身的家。每天早上6：30起床，先做校车再转38路公交车抵达社区，打开社区的大门，擦桌子，拖地，给社区的长辈们泡好茶，这相像已经成为了一种习惯。而如今，一晃一个月就要结束了，我真的有点不忍离开了!想想刚来的时候我还真是不习惯，由于社区工作不比在学校里的工作那么简单，一切事情不是你能想得到就可以做得到的。大学就是一个象牙塔，提前为你买好了保险，你可以毫无顾虑的做自身理想的事情，而当你踏入社会之后，你就不得不一个人去承当全部责任，不得不考虑全部的风险。一些事情你或许把它想象的很完美，但是一旦面对现实的时候，就经不起了任何风吹雨打。我很庆幸自身很有这个机会到社区工作，让我能够更近的了解基层的工作，能够更近的和百信打交道。在社区工作的一个月里，我学习到许很多多在学校无法学到的学问，我想这将会成为我人生中一笔宝贵的财富。在与同事的相处中要坦诚，心胸要开阔，凡是都要相互体谅。无论在哪里工作都要处置好上下级之间的关系，这才是建立和谐团队的基础，有了这样的基础才会做好工作。在为人办事的时候要虚心谨慎，对人诚恳，有耐性，工作时千万不可有半点马虎，确定要遵守规章制度，不能有任何侥幸心理，偷奸耍滑。特别是在处置社区工作时，确定要协调好人与人之间的关系，要循循善诱，不能焦躁，也不要带有任何感情颜色，必须实事求是，遵守原则。在这段时间里，我不但收获了很多为人办事的道理，更庆幸的是收获了真挚的友情。在一个月的相处中，我们莲新街办的三名志愿者几乎每天都是一起上下班，一起吃饭，一起讨论工作，有困难时我们一起想方法共同解决，成功时我们一起共享欢快，每一分工作我们都是分工合作，团结一致，大家都能够做到坦诚相待，显现问题时，都会诚恳的提出，然后相互学习，共同进步。我们同欢快，共荣辱，不管是刮风还是下雨，我们都是同进同退。这是我们社会实践又一笔宝贵的财富!年教学实践心得篇5小学科学教学教研心得体会刘天庆小学科学课是一门融自然学问,物理学问、化学学问于一体的综合性学科,如何在新课改精神引导下引导同学学好科学课,是摆在全体科学课老师面前的一个新课题。科学课的教学,有很多内容是看不见、摸不着的,假如老师不能激发同学的学习喜好,充足调动同学自主学习的积极性,那科学课就成为了生搬硬套的课堂，所以关于如何上好一堂小学科学课，我有以下几点见解：首先，依据课程标准。小学科学课的总目标是培育同学的科学素养，这个总体目标可以分为三个大的方面，即培育同学初步的科学探究的本领，培育同学对待自然、社会和个人的正确情感、态度和价值观，获得一些基本的科学学问。这样的教学目标和自然课相比拓展了很多，这些教学目标紧要通过科学课的教学活动来完成。因此我们的科学课教学中要全面体现科学课的教学目标。二、突出科学探究科学探究活动是科学课学习的一个最基本的也是最紧要的学习方式，这是我们在教学中应当常常用到的。我们的科学课教学的总目标是培育同学的科学素养，科学探究是最能体现培育目标的一种方式，因此说它是科学课学习的核心，我们在科学课的教学中应当充足利用这种学习方式，在教学的任何时候就要考虑能否用科学探究的方式，尽可能充足地培育同学的科学素养。我们在教学中可以制造性的应用科学探究的方式。科学探究活动可以是全程的，也可以是部分地进行，每次探究的过程不愿定都要求完整，要依据教学的实在内容而定。探究的内容也不要面面俱到，探究的方法和形式也应讲求快捷多样。三、突出同学主体性科学素养的培育，一是要让同学亲身经过典型活动，二是要在活动中充足发挥同学的主体作用，发挥他们的自动性和能动性。新教材给老师的选择余地和同学自主的余地大了，这就需要老师深刻领悟科学课程标准更改以学问为本的旧观念，努力发掘教材的教育价值，了解同学的学习阅历，并依据同学和学校的实际情况恰当选择典型活动。四、突出开放性1．教法和学法的开放性。教学中，实施教学方法的开放和学习方法的开放，尽量放手让同学自身发觉问题，提出问题，自身探讨解决问题的方法，并按之去进行探究活动，最后了解一些学问，学会一些技能。在同学的自主探究、合作交流的学习中，培育其实践本领、创新精神和自主探究、擅长合作的精神，同时对同学进行一些情感、态度、价值观的教育，培育他们的科学素养。如《手的察看》一课中，当同学提出“手为什么这么快捷？”这一问题后，可以先让同学进行大胆料想，于是会显现手的快捷性与皮肤、骨头、筋脉、肌肉、大脑等有关系的种种料想，然后自身设想一系列活动——验证料想，得出科学的结论。2．时间的开放性。科学的探究仅仅凭课堂40分钟是不足的，40分钟很快过去了，可能还有那么多的争议，那么多的问题，针对这种情况，可以布置实践性的家庭作业，让同学课余时间或回家后连续探究，然后写出报告。或许他们会有新的发觉及思考……3．空间的开放性。重视在真实的场景中进行教学，积极地把同学学习的场合引向生活和大自然，如《我看到了什么》《我的大树》《寻访小动物》等课的教学，将同学的学习置于广阔的背景之中，帮助他们不绝扩展对四周世界科学现象的体验，丰富他们的学习经过。譬如在《我的大树》的活动中，不是努力探求同学对大树的学问到底知道得多少，而是让同学通过活动体会和领悟什么是察看，察看和看有什么不同，引导同学确定察看内容和充足利用各种感官进行察看，学习如何收集信息，如何交流汇报。同学在活动中通过看、闻、摸、听等多种方式全身心地感受和体验；用测量的方式知道大树的粗、细、高、矮等有关信息；用文字、图画、手记标本等方法记录收集到的信息；用形象的语言和动作向大家描述大树。这些活动不但使同学对自身察看的大树有了直接的认得，对科学探究活动的过程和方法有了确定的了解，也培育了他们的察看本领和对科学的喜好，科学素养也就在这样的活动中渐渐形成。五、充足利用各种教学资源科学课是一门综合课程，它强调同学的已有阅历和生活经过，积极提倡让同学亲身经过以科学探究为主的学习活动，引领同学在对四周世界等方面进行积极探究的过程中，培育同学的科学素养。科学课的这个特点就强调科学课的教学内容就不是教科书，而是同同学活四周的广阔的自然环境或人文环境，因此科学课教学要充足利用广泛存在于学校、家庭、社会、网络和各种媒体中的多种教育资源，将同学的学习置于广阔的背景之中，帮助他们不绝拓展对四周世界科学现象的体验。2、计算机软件。各种计算机辅佑襄助教学软件、文字处置软件、数据库软件、画图软件、教学评价软件，都是很好的教学资源或工具。老师可以使用现成的软件，也可以为充足特定教学过程的需要而开发自身的软件。3、网络。包含学校网、地区网和国际互联网，可以充足实现资源共享。现在，我国的很多网站中显现了\\\"基于互联网的探究性学习\\\"，同学可以在互联网上注册，选择探究课题，申请引导老师，在开展探究的过程中同学随时通过互联网记录下自身的进展情况，由网站布置的引导老师（如专职人员，更多的是志愿者）随时对同学的探究计划和行动进行质询和引导。这样的试验，有利于促使\\\"每一个同学都投身于探究式学习之中\\\"这一理想的实现。？科学》课到底怎么教，实在方法当然千变万化，但万变不离其宗：紧紧捉住学科的基本目标去设计教法。最关键的要把握两条：依据学科和内容的目标确定教学的基本思路，思路一偏，整个课就错了方向；依据教学的基本思路找准训练重点和最有训练夹杂的内容。沿着这个路子不绝实践，不绝总结，确定能很快教好《科学》课的。年教学实践心得篇6学习小学科学教学的心得体会？科学课程标准》中提出：同学是科学学习的主体，