伟大的友谊第二课时教学设计（合集5篇）

第第页伟大的友情第二课时教学设计（合集5篇）伟大的友情第二课时教学设计第1篇教学内容：讲读课文，领悟中心教学过程：一、讲读第一段齐读第一段内容。思考、讨论。最能表现这段中心的是哪一句？这段通过什么来说明马克思和恩格斯是好伙伴？小结。二、讲读第二段指名读第二段内容。思考。马克思生活为什么这样窘迫？表现在哪些地方？马克思是怎样对待的？这说明什么？理解“窘迫和“毫不在意恩格斯是怎样竭尽全力，在生活上帮助马克思的？他为什么要这样做？（理解“竭尽全力）讨论思考题。齐读后小结。三、讲读第三段指名读三段。思考：马克思和恩格斯在共产主义事业上相互挂念、相互帮助、密切合作的实在事例有哪些？讨论：同住伦敦时，他们是如何讨论政治事件和科学问题的？（相机理解“各抒已见“滔滔不绝）分开后，他们又是如何讨论政治事件和讨论工作的？工作上，他们是如何相互帮助的？引读三个事例。小结。四、讲读第四段齐读四段，思考：为什么说他们的友情是伟大的？联系课题，理解本段在全文中的作用。讨论。小结。总结全文内容，领悟中心。作业设计给带点字注音1、宁愿（）安静（）2、厌恶（）恶心（）恶果（）选词填空依旧毅然虽然现在已是盛夏，可鼓岭（）凉风习习，真是避暑的好地方。五壮士（）接受了掩护群众和队伍主力後退的任务。认真自负懈怠勤奋马虎虚心在学习上，我们提倡（），反对（），提倡（），反对（），提倡（），反对（）。伟大的友情第二课时教学设计第2篇一、教学要求：１、通过本课的学习，增长对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的尊敬。２、通过自读，懂得为什么说他们的友情是伟大的友情；知道他们的友情是建立在共同的事业基础上的。二、教学重点：１、理解马克思和恩格斯之间的友情是伟大的。２、通过朗读体会人物的`思想感情。三、教学过程：㈠导课。１、让同学说说什么叫友情。２、在上节课，我们已经解决了一些问题，但是，为什么说马克思和恩格斯之间的友情是伟大的这个问题还没有解决，今日我们就带着这个问题，通过自读，体会出为什么说他们的友情是伟大的。㈡马克思和恩格斯的伟大友情表现在哪些方面。１、齐读第４自然段。２、指名回答。（生活上、事业上）㈢学习第２、３自然段。１、让同学自由读书，思考：从生活上怎样看出他们的友情是伟大的？２、用读的方式汇报，坚持自读、自悟、自评、互评的原则。３、点拨。“竭尽全力”（举例）“宁愿”（取舍）牺牲精神４、思考：为什么恩格斯要这样帮助马克思？（联系上下文说说）重点理解“共同目标”，目标指什么：（在人类创建一个美好的社会，没有剥削，没有压迫，推翻资本主义社会。）５、小结：恩格斯在生活上热忱地帮助马克思支持了他的事业表现出他们的友情是伟大的，那么在事业上他们又是怎样做的？表现出他们的友情是伟大的。㈣学习５、６、７自然段。１、默读：哪些词句让你感受最深，请你作上记号，一会儿读给大家听。２、边读边重点体会课后思考，练习２的句子。“每天下午”讨论的次数多。“各种政治事件和科学问题”讨论范围广。“一连谈上好几个钟头”讨论得深入。“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争辩”探求真理时态度严厉。“无微不至”没有一个细小之处照料不到的。“时时刻刻”常常的。（这些内容通过读理解）３、引读第７自然段，思考：从哪儿看出他们是无微不至相互关怀的？４、重点读懂：“竭尽全力”“毅然”“自负”。５、他们为什么能这样做？（为了共同的目标）㈤看插图，说说马克思和恩格斯在干什么？㈥学习第１、第８自然段。１、男生读第１自然段，女生读第８自然段，说说你知道了什么？２、谈：合作四十年，制造了马克思主义。㈦总结全文。通过学习，谈一谈为什么说马克思和恩格斯的友情是伟大的。伟大的友情第二课时教学设计第3篇教学目的：１、通过学习课文第三四段，增长对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的尊敬。并从马克思和恩格斯的模范中，懂得真正的友情建立在共同事业的基础上。２、练习从课文叙述的实在事例中体会人物的思想感情。３、有感情地朗读课文。教学重难点：重点：理解马克思和恩格斯之间的伟大友情。难点：练习从实在事例中体会人物的思想感情。教学准备：投影片、课文录音带教学过程：一、复习：说说第二段讲了马克思和恩格斯的伟大友情表现在哪方面。（边说边板书）二、出示学习目标。１、通过学习课文第三四段，增长对马克思和恩格斯的了解。２、理解马克思和恩格斯的伟大友情。３、练习从实在事例中体会人物的思想感情。４、有感情朗读课文。三、学习第三段。１、听录音读第三段，思考：马克思和恩格斯的伟大友情表现在哪方面？（边说边板书）２、默读第三段，思考：课文是通过哪些事例说明他们在事业上相互关怀、相互帮助、密切合作的？边读边画出有关句子。３、检查、交流。４、用自身的话概括说说这些例子。（先指名说，然后同学评议，最后再请几位同学说说。）５、思想教育：你和同学间在学习上有像马克思和恩格斯那样相互挂念、相互帮助吗？请举些例子给老师听听。（对同学作适时赞扬）６、体会人物思想感情：（１）、出示句子理解。Ａ、他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争辩。Ｂ、马克思和恩格斯的相互关怀是无微不至的，他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到快乐。〈１〉、先齐读句子，然后分小组讨论自身对句子的理解，再指名说，然后让同学评议，最后再请几个同学说说。〈２〉、引导读句子。（先指名读，然后请同学评议，再多请几个同学读。）７、引导朗读第三段。先请一同学读，其余同学边听边画出自身认为读得不好的地方，读后让同学评议，再请同学读，最后齐读。８、说说本段段意。四、学习第四段。１、默读第四段，想想这段讲了什么？２、理解句子，体会人物思想感情。Ａ、在四十年里头，在向着共同目标的奋斗中，他们建立伟大的友情。（先指名说，同学评议，然后再请几个同学说说。）３、引导读句子。４、齐读第四段。五、总结全文。１、默读全文，思考：课文从两方面说明白马克思和恩格斯建立了伟大的友情，但为什么说他们的友情是伟大的？（１）、分小组讨论。（２）、汇报、交流。（３）、再请同学说说。六、质疑。七、回应目标总结。八、作业：完成“思考．练习１”附板书：伟大的友情生活上竭尽全力帮助事业上相互关怀相互帮助密切合作伟大的友情第二课时教学设计第4篇一、教学要求：１、自同学字新词，能用"各抒己见"、"讨论"造句。２、理解课文内容，了解马克思和恩格斯是怎样在共产主义事业中密切合作和相互支持的；体会马克思和恩格斯的友情是伟大的，从而培育同学高尚的共产主义情操。３、能捉住过渡段给文章分段，概括段意和领悟文章的中心思想。二、教学重点：马克思和恩格斯怎样在共产主义事业中密切合作和相互支持的。三、教学难点：为什么马克思和恩格斯的友情是伟大的。四、教具准备：挂图一幅，小黑板一块。五、教学时间：３课时六、教学内容：ａ、理解课文内容，了解马克思和恩格斯怎样在共产主义事业中密切合作和相互支持的；体会马克思和恩格斯的友情是伟大的，从而培育同学高尚的共产主义情操。ｂ、领悟文章的中心思想。七、教学过程：一、交待教学目标。这节课我们要在上节课学习的基础上深入地学习理解课文内容，领悟文章中心思想。二、揭示课题。读题，理解课题。三、引入过渡段。１、文章是从哪两个方面写马克思和恩格斯的伟大友情的？哪个自然段概括地写了这两个方面？２、读过渡段，说说这个过渡段在文中的作用。（过渡）这节课我们就要捉住过渡段来理解课文内容，领悟文章中心思想。四、捉住"承上句"理解第二段的思想内容。１、读承上句。２、默读第二自然段，思考：马克思的生活怎么样？用一个词概括。加上偏重号。３、理解"窘迫"的意思，找出实在写马克思生活窘迫的句子，用"～～"勾出。４、读这几个句子，找出表现马克思的生活很窘迫，一天不如一天，越来越穷的三个词。５、为什么从这三个词可看出马克思生活一天不如一天，越来越穷？６、生活这样因窘，马克思的态度怎样？理解"毫不在意"的意思。７、生活这样因窘，马克思为什么毫不在意？８、马克思生活这样因窘，恩格斯竭尽全力在生活上给他很大的帮助。找出实在写恩格斯竭尽全力帮助马克思的句子，齐读。９、恩格斯为什么宁愿去经营自身非常厌误的商业？１０、小结，扣题。（过渡）以上我们从生活上理解了马克思和恩格斯的伟大友情，接下来，我们连续学习。五、捉住"启下句"理解第三段的思想内容。１、读启下句，弄清哪几个自然段写马克思和恩格斯在事业上相互关怀、相互帮助、密切合作的。２、默读5、6、7自然段。思考：马克思生前和逝世后，课文选择了哪些典型事例写的？用①②③……标出来，独立完成，然后同桌讨论。３、检查自学讨论的情况，订正。４、一步一步深入讨论。先学习第一个事例，请默看第５自然段（出示挂图），马克思和恩格斯同住伦敦时是怎样密切合作的？５、学习第二个事例，读第６自然段，看看他们分开后又是怎样合作的？６、学习后三个事例。这三个事例写了恩格斯帮马克思代译，甚至写通迅稿；马克思帮恩格斯代编著作的一部分；特别是马克思逝世后，恩格斯代马克思出书《资本论》最后两卷。"代"在这里是替换的意思，这四个"代"字说明白什么？７、小结、扣题。８、感情朗读后三个事例。（过渡）生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，事业上，他们相互关怀，相互帮助，密切地合作。他们为什么能做到这样呢？我们连续学习第四段。六、理解第四段的思想内容。１、齐读第四段。２、马克思和恩格斯合作了四十年，他们共同做了些什么？齐读第一段。３、他们为什么能长期合作达四十年之久呢？４、他们共同的目标是什么呢？请听《国际歌》的一个片断。（放录音）５、请大家配着《国际歌》稳重雄壮的曲子感情朗读第四段。七、领悟文章中心思想。八、总结回题。１、这节课我们捉住过渡段，理解了课文内容，从而领悟了文章的中心思想。２、马克思和恩格斯在长期合作中，在向着共同目标的奋斗中，共同制造了伟大的马克思主义，建立了伟大的友情。九、作业：课后１题。（获省中青年老师阅读教学竞课第一名）伟大的友情第二课时教学设计第5篇一、教学内容：阅读课文二、教学目标：1、理解课文内容，体会马克思和恩格斯之间伟大的友情。2、培育同学的口头表达本领，激发同学互帮互助的精神。三、重点、难点：重点：理解课文内容，深刻体会马克思和恩格斯之间伟大的友情。难点：培育同学的概括本领。四、教具：多媒体课件的放大课文实物投影五、教学过程：一、组织教学二、复习谁来结合课题说说通过上节课的学习，你都懂得了什么？过渡：（文字投影）这节课，我们重要讨论的问题是：为什么说马克思、恩格斯的友情是伟大的？提示：（1）从友情表现的两个方面来体会马克思、恩格斯友情的伟大。（2）抓重点词、句、段来体会马克思、恩格斯友情的伟大。三、进行新授（一）初读课文，找出过渡段请同学们快速默看一遍课文，以小组为单位，讨论马克思和恩格斯的伟大友情表现在哪两个方面？（找出有关段落）1、划出有关句子2、齐读过渡段，思考马克思和恩格斯的伟大友情表现在哪两个方面？3、老师和同学共议：这段话能不能体现友情的伟大？请同学们讲讲。（捉住“热忱”和“密切”两个词语）板书：生活上（热忱）地帮助事业上（密切）地合作过渡：下面让我们从生活和事业两条线索，抓重点词、句、段进一步体会马克思和恩格斯的伟大友情。（二）引导同学自读自悟1、划一划请同学们自由的读读课文，画出表现马克思和恩格斯伟大友情的句子。2、说一说你从哪些句子体会到他们友情的伟大？（读一读有关句子，然后再讲一讲）这一点是从哪一方面来说的？还有哪些句子也是从这一方面来说的？（第二节：这一部分告知了我们什么？恩格斯是怎样竭尽全力帮助马克思的？）（第三节：用自身的话讲一讲，