学习制定计划

第第页学习订立计划学习订立计划1长计划，短布置。在订立一个相对较长期目标的同时，肯定要订立一个短期学习小目标，小目标要切合自身的实际，通过努力是完全可以实现的。实现了一个目标后，再订立下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。挤时间，讲效率。紧要的是进行时间上的通盘计划，订立较为认真的课后时间布置计划表，课后时间要充足利用，合理布置，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要依照时间和内容顺序，把放学回家后自身的吃饭、休息、学习时间布置一下，学习时间以45分钟为一节，中心休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的`是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听老师讲这个地方。所以，发觉不明白之处你要写在预习本上。写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点书写下来。练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学本领在提高，若不会做，没关系，很正常，由于老师没讲。听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更紧要的是抓自身个性化的重点，抓自身预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的学问当堂问懂、讨论懂。学习订立计划2既然定的是学习计划，就要多考虑学习的实在布置。不过，为了保证学习任务的完成，应当对学习和生活做出全面的考虑和布置。有的同学订立学习计划时只考虑三件事：吃饭、睡觉和学习，对集体活动不管不顾，对磨练身体不予考虑，至于娱乐和休息，计划内更是没有它们的位置。这种“单打一”的学习计划，使得学习生活单调，乏味，从而简单引起疲乏，既影响学习效果，也影响全面进展。我们可以把除上课以外的学习时间分为两大部分：1·常规学习时间。重要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的学问。在常规学习时间内的学习有几个特点：①学习内容是最基本的，在这部分时间内，学习质量的高处与低处直接关系到课堂学习的质量；②学习的任务是实在的，重要是由老师布置的，不必自身去布置；③带点强制性，就是学习任务完成与否，完成得好不好，是要接受老师检查的。由于上述三个特点，所以一般在常规学习时间内，学习的效率还是比较高的。2.自由学习时间。指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自身支配的学习时间，这正是学习计划中要做出实在布置的时间。在这期间一般可以做两件事：一补课，二提高。补课，是指弥补自身学习中的缺欠；提高，是指深入研讨，发挥自身的学习优势或特长。不管是补课还是提高，总要围绕一个专题进行。例如，集中一个月或一周的自由学习时间专攻一个专题，解决一个专题后，再集中一段时间专攻第二个专题、第三个专题，这样学习比较简单见效。在一段比较长的时间内到底学些什么，应当有个大概的计划。下个月在学习上应当解决哪几个重要问题，心中是应当有数的。本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，应当订立得实在些。这样，就把在一个较长时间内才略完成的学习任务分到每周、每天去了。这样布置以后，在每天学习时，心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位。有了实在的短布置计划，长远计划中的任务就可以渐渐得到实现，有了长远计划，又可以在完成实在学习任务时，心中有了明确的学习目标。在订立学习计划时，不要脱离学习的实际情况。什么是学习的`实际情况呢？一是自身将要把握的学问和本领是什么。例如，在这个月的学习计划中要接受和“消化”多少学问？要偏重培育哪些本领？二是学习时间的多少。在每个学习阶段，能有多少确实可用的学习时间？常规学习时间可以布置多少？自由学习时间可以布置多少？三是学习上的缺欠和漏洞。自身在学习上欠的“债”是哪些？在某一阶段的学习计划中可以归还多少“欠债”？四是老师教学的实际进度。假如自身的学习计划能和老师的教学进度有机地搭配好，就可以对学习起到推动作用。学习订立计划3订立计划必须按自身的特点订立，不能仿制别人的计划，别人告知你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自身去试着做，摸索出自身的完整方法，才是最有用的'。绝不要为了列计划才去列计划，只要是能实现目的的计划都是好计划。不管什么时候，列计划都只是为了完成肯定的学习任务。刚开始列计划的同学，可能不太简单把握好难易的尺度，列的计划过高过低都是自然的，只要不绝调整，不绝改进，很快就会适应这种方法。任何学习计划刚执行起来都难免会碰到一些困难，但你应当知道为了执行这份计划而付出的努力是值得的。“坚持”是计划实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今日的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。中途而罢，最挥霍时间与精力，并对人的自信念有很大的动摇。所以在实施计划时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。坚持!坚持肯定能产生奇迹。学习订立计划4学习计划的订立要和老师的节奏保持同步。举例来说，假如第二天没有数学课而有英语课，那么你今晚的学习计划应当是预习英语而不是数学。另外，课后习题也要跟上老师的步调，当天讲过的学问，当天课后就要适时跟上，而不是仅凭自身的喜好去做某一科的习题。最好还能结合自身的优劣势科目设定学习计划，多给劣势科目进步的时间。在实际察看中，学长发觉一些同学在英语的课堂上做数学等其他科目的`作业，而在数学的课堂上做英语等其他科目的作业。这样的学习方法最起码违反了两条学习规定：一是没有认真听课，跟不上老师的节奏，这样很不安全，极有可能被拉下；二是课后习题没有跟上老师的步调，当天的学问没有当天巩固。这样一来，不但旧的学问没有巩固下来，新的学问也没有学会。所以同学们切记这样的学习方法。纵使学习任务繁重，但不少学校还是会给同学自主学习时间，如周末，节假日放假等。利用好这些较长的时间段可以学习巩固很多学问，但利用不好，则会觉得相像什么都没学会时间就偷偷溜走了。怎么利用好较长的时间段，学长认为，可以把较长时间切分，如一个小时（或者半个小时）为一段，而且在不同的时间段学习不同的内容。如在周日上午，第一个半小时用来被单词，第二个半小时用来被政治，第三个两小时用来完成一张数学试卷。所谓碎片化的时间，即是零散的时间，譬如吃完午饭后和午睡之前的时间，留宿的同学还有下午排队洗澡的时间，平常坐公交坐地铁的时间，课间的几分钟，这些时间的特点就是短和散，难以去做好一件完整的事情，我们称之为碎片化的时间，但是碎片化的时间是不可轻视的，只要好好利用，每日的碎片时间其实可以让我们学到很多的学问。碎片化时间，一般可以用来完成一些小任务，如背诵几个英语单词，阅读一篇英语作文，阅读一篇语文课文等。对于大多数人而言，大脑经过一夜的休息，除去了前一天的疲乏，脑神经处于活动状态，没有新的记忆干扰。现在适合完成一些背诵任务，如背诵英语单词，背诵一首诗一篇课文等。身体是革命的本钱。好的身体，是高效学习的有效保证。现在短暂的休息，是为了更好的前进。所以，请不要轻易占用自身的睡眠时间，磨练时间。学习订立计划5在订立自身的复习计划时，应当注意下面几个紧要的问题（以高三阶段的总复习计划为例）。第一个问题是：肯定不能与老师的复习计划相脱节，自行其事，自搞一套。一般负责高三教学的老师，都是挟数年、数十年教学阅历的、对如何引导同学进行高考备战特别有心得的老师。这样的老师提出的复习计划，是肯定不能忽视的。你要做的是，针对自身的特别情况加以调整。假如这一段学问是我把握得不错、平常考试没什么问题的内容，我就少花些时间，完成老师布置的.复习作业再稍看一下即可；那一段学问是我学得不太好、问题比较多的内容，我就多花些时间，在完成了老师留的内容之后再多看、多想上几遍，另外自身再找一些有关的参考题目做上几遍，非把它弄坚固结实不可。我可以进行得比老师的计划略快一步，但绝不能比老师的计划慢。这一章是难点、重点，我可以在老师系统复习前先自身复习上一遍，然后再带着问题听老师的复习课。这些才是正当的、必须的调整。这些调整都是以肯定保证完成老师布置的复习任务为前提的。假如有可能，应当去和老师针对自身的情况谈一谈，听取老师的看法，这样订立出的计划就更万无一失。第二个问题是：肯定要注意复习计划的全面、详细。千万不要有的地方看得很细致，而有的地方只是走马观花，漏洞百出。这里又要提到注意第一点的紧要。一般只要不和老师的复习脱节，是不会显现大的漏洞的。第三个问题是：要注意进度的布置。应当要前紧后松，而不能前松后紧。由于随着日期的推移，人的疲乏度越来越深，效率会有所下降。在后面多留出时间来可以有利于随机应变、从容不迫、削减紧张、加强自信念，好处是不问可知的。我的阅历是：应当在高三第一学期内即大略但详细地复习完第一遍，在一模之前，全部系统的复习应当已经全部结束。一模之后所要做的，应当只是查补细小的漏洞，调整心情、体力，调整状态，坚决信念。假如一模之后还要慌慌忙张地看这儿看那儿，那么我可以断言他是没有希望发挥出好水平的。第四个问题是：肯定要把握好量，要给自身留有余地。要好好考虑自身订的计划的可行性。把几本书全背上几十遍当然是好，可是从体力、时间上来说根本不可能。要把有限的时间和气力花在刀刃上，要弄清楚哪儿是重点、哪儿是自身的弱点，花大气力在这上边。不管什么时候、不管多么紧张形势多么严重，都肯定要给自身留休息、放松的时间。人不是机器、不能总紧崩着弦。半个月或一个月出去度个假、玩一玩是个好主意。适当的放松不但不是挥霍时间，反而是为了更好地利用时间，是提高效率的好方法。注意到了上面提出的四点，你应当就可以订出比较完美可行的计划，从而做到合理地布置好复习时间。总结：几位清华学子无不强调计划的紧要性，然而计划的订立绝非易事。几乎全部的中同学，都曾经试验订立计划，但是真正将这一习惯保管下来的人并不多。订立学习计划，需要订立者对自身有极其深刻的了解和比较正确、客观的认得才行。否则，既无法订立出目标合理的计划，也不能保证执行。建议每个同学在订立计划之前，不妨先动动笔，通过书面来认真分析一下自身各方面的优势和缺陷，才略在订立计划时扬长避短，有的放矢。一份成功的学习计划，不应过简，也不必过繁，更不必为订立这份计划而耗费过多时间，计划的目标也应适中。不订书面计划，而时时胸有成竹的人，也是有的，但他们不是没有计划，而是以腹稿形式来订立计划。书面计划的优点，在于其白纸黑字的监督作用。清华学子谭李同学提示我们：一个作息时刻表最大的功效不在于强迫你将尽量多的时间花在学习上，而是帮助你保持自身的学习节奏，使你有规律地作息，这就充足了，太过严格，会增大心理压力，得不偿失。学习订立计划6要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加以引导，孩子自身是很难做到的。由于精力充足、古怪心和好胜心强，孩子们常常是想到哪儿就做到哪儿，一边玩一边做作业，很多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样确定难以优质高效地完成作业。家长要从实在的时间布置抓起，譬如要求孩子：早睡早起，清晨起来后做操、晨读，下午放学后做游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等。都应当给孩子规定一些实在任务，并使这些活动为孩子接受，渐渐成为习惯。做作业是加深学问理解、巩固已学学问的重要方式，有些孩子不愿下功夫自身做作业，要么抄袭他人做的作业或者照着答案抄，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，由于现在家长素养提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天做了作业也是很难真正把握学问的。所以，家长肯定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。有位家长对孩子做作业约法三章：1.练习中通过自身努力能做出来的，不要问别人；2.练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自身思考，争取独立完成；3.对于自身实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自身对于题目的理解，说清自身在哪个实在地方不理解。家长的辅导重要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的“思维障碍点”启程，一个一个地加以排出，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子碰到的难题相像的题目做示范剖析。4..给孩子选择合适的辅导料子，譬如特级老师主编的《新华学习》报纸书等，培育孩子学习自信学习本领学习方法学习习惯学习成绩，好的辅导料子是孩子的良师益友，予以孩子必须的指引和帮助；随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地