高中教师师德先进个人事迹材料5篇

高中教师师德先进个人事迹材料5篇高中老师师德先进个人事迹材料5篇

每个老师都是应当要自觉的去遵守老师们的职业道德，老师更是不能去违反它的;示范性是指优秀的老师的言行会给四周的个体主要是同学带来很好的引导和示范作用，从而影响这些人的言行。下面是我为大家整理的高中老师师德先进个人事迹材料，假如大家喜爱可以共享给身边的伴侣。

高中老师师德先进个人事迹材料精选篇1

五十三岁的王老师已在教育这片净土上辛勤耕耘了三十多个春秋，三十多年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”。的精神，把爱的余晖洒向她的事业，洒向她的同学。

王老师喜爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪慧才智。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。

她是一名一般的一线老师，始终任教毕业班的数学，在教学改革中，她乐观探究，勇于实践，形成了自己独特的教学风格，查找到一套培育同学各种力量的可行方法。让同学动起来，使课堂活起来。

为了让同学坚固把握，敏捷运用已学过的学问，每个单元，王老师都得组织同学过关测试，由于班额大，题量多，王老师经常将试卷带回家，利用晚上休息时间批阅，对此，家人很不理解，老公也常唠叨“老来翘，称能干”。而她却依旧盯着试卷上千奇百怪的错误陷入深思。实在困了，王老师便利用泡脚来提神，而她一边泡脚一边还在思索矫正的最佳方法。一次次，一每天，紧急复习的6月，王老师慢性咽炎突然发作，引起39度高烧，伴着高血压猛烈地咳嗽，有时一咳长达十来分钟，，痛得生眼泪直掉。百般无奈，她只好住进了医院，可眼下正面临学校毕业水平检测，为了不耽搁孩子们半节课，王老师每天都坚持早早来校上完课再去医院挂针。当然，付出是与回报成正比的，她接手时成果居班级第五的0904班在学校毕业水平检测中取得了班级第一的好成果。王老师露出了欣慰的笑容。

王老师用它无私的爱深深地感染，教育着每一个孩子，用园丁的品质，春蚕的志向，蜡烛的风格，孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留地奉献给她的事业，她的同学。在此，让我们为这位悄悄耕耘的教学老将点赞吧！

高中老师师德先进个人事迹材料精选篇2

曹交，女，2022年参与工作，现任一班级一班语文老师。

她是一名平凡而又对工作布满着极大热忱的青年老师，在学校这片育人的热土上，靠着对教育事业的喜爱和努力向上的精神，在平凡的工作岗位上认仔细真、兢兢业业，同学是她工作的原动力，而“努力”就是她情愿和能够付出的全部。

去年九月份始终教高班级的她突然接手一班级，内心感到无比的彷徨，面对着一群绚烂的小太阳，她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们好动爱闹，他们喜怒无常，她该如何开头新的教学旅程?刚开头的时候她把大量的时间和精力放在了管理上——她要把他们压制下来!有一件事让她转变了想法。一次听写活动，有个孩子写的比较慢，没有跟上，急的他趴在桌子上哭了起来。她发觉后就告知他不要哭，老师等着你，同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比较快的孩子，写完后就会大声说：写完了!她告知那些写的比较快的孩子：写完了，你们可以选择坐正，这样她就知道了，大声的喊出来，某某同学还没有写完，心里会很焦急的。当她再说完一个字时，间或会有一个孩子说：写完了。然后很快就会有另一个孩子说等等，或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。那个孩子跟上了，每次写完都会抬头笑着小声告知她写完了，她再说下一个字，直至听写结束。她开头转变思想，不再把课堂变的像战场一样严厉 ，她要融入到孩子们中间去，看看他们的内心世界，她想让课堂布满暖和。

一班级的孩子始终还是年龄小，自制力差，总是免不了在课堂上说话、做小动作等。狠狠地批判一顿，是有效果的，但是宁静不到五分钟，老毛病就又犯了。读了一点儿童心理学的她知道，这样并不利于孩子的身心进展。在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场，当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑担心的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批判她，而是对着她的小狗说：“珍宝，你怎么糊涂了，她们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，她也就不犯难你，等你离开时千万记住把小女孩带走哦!”小女孩不好意思的笑了。在这个故事中，她深深的感受到同样是批判，换一种方式，温柔的表达就会有截然相反的效果!于是她开头尝试用善意的批判代替了粗暴的批判，让孩子们感受到批判也可以是甜甜的!比如：孩子们课堂上爱说话，她就微笑着说:“嘘，大家快宁静下来，竖起耳朵听，是谁的的小嘴巴在淘气呢?教室里立即就宁静下来了，说话的孩子也不会很不好意思。

任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当她把爱奉献给孩子们的同时，信任她也终将真正得到孩子们的爱。她将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上悄悄奉献毕生力气。

高中老师师德先进个人事迹材料精选篇3

自从踏上老师这个工作岗位，十多年来，我始终喜爱老师这个职业，在工作中，仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志，关怀同学，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了同学的宠爱、家长的敬重，得到了同事的赞许、领导的信任。我从教十多年，自觉践行《中学校老师职业道德规范》，有剧烈的事业心和高度的责任感，一心扑在教育教学工作上，任劳任怨、尽心竭力,悄悄耕耘，教育教学效果突出，具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养，是一个同学喜爱、家长满足、同事敬重和领导放心的好老师。多次被评为学校、乡镇的德育先进工。20__、20__分别被评为镇级、县级优秀老师。

一、践行师德，勤于学习

我仔细学习《中学校老师职业道德规范》、《老师法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。不断将这些理论学问进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教育教学教过程中得以践行。多年来，她以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。“对得起自己的同学，对得起自己的职业”是她工作的座右铭，所以她懂法、守法、爱岗、敬业、乐业，对教育教育工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。她坚信“德高为师，身正为范”。她到处都做到为人师表，以身作则，始终用她自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着她的每一位同学。

我知道：没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的学问便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养，她不断地学习，更新自己的学问结构，不断地参与各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平。在20__年6月，我参与了南阳市进行的为期一个月的语文新课程培训班，平常还乐观参与各种校内外的培训或讲座，现在还参与了“国培方案——20__‘知行中国’班主任老师培训项目”的培训。我谦逊地学习别人先进的教学理念和教学方法，不断地内化、提升自己，以不断提高自己的“教”的水平与满意同学的“学”的要求。

二、关爱同学、教书育人。

多年来，我始终谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。我的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造同学的心灵，用“大手”去挽回同学生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶同学的思想情操，用“急躁”去引导同学的进步。因此，我在教书的同时没有遗忘去育人，时刻关注着每一位同学的健康成长。自从20__学年担当了三(3)班的班主任后，我对同学的关爱更加微小。尤其是对一些后进生，从不放弃，做到公平公正地对待，做他们的良师益友。我还采纳多种方法、途径去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步。如：我的班级有两位同学始终以来都欠缺家庭教育与管教，行为习惯和学习习惯都特别差。面对这两位同学，我没有放弃、也没有嫌弃他们，在我眼里每个同学都有他的闪光点和弱点。我首先对他们进行家访了解，分析家庭状况及后进的成因，平常留意观看、留意他们，挖掘他们的闪光点，对他们进行准时的诱导和鼓舞。做到：多亲近、多信任、多关怀、多鼓舞、多关心。经过一学年的坚持与教育，这两位同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课仔细了，纪律上遵守了，劳动也更乐观了，以往的坏习惯一去不返，成果从50几名进步到20几名，学习成果挤进了优秀的行列。由于我有着对“后进生”这种“锲而不舍”的精神，并抓住点滴进步准时鼓舞，一步一个脚印地促使同学提高，进而有了“滴水穿石”的效果。

三、敬业善教、严谨教学

我多年来都始终从事语文教学，我的同事们都很清晰，我每次接的班都是在班级里最难啃、成果最不抱负的班。但我从不埋怨，她信任，靠着我“敬业善教、严谨教学”的精神，肯定会赶上甚至超过其他好班的。结果每一次，我都没有令家长、领导和同事绝望。我在课堂教学中充分利用图片、挂图、幻灯、录音、录像等开展多种形式的嬉戏、竞赛、表演、课外爱好小组等活动，做到寓教于乐，我体会到：同学置身于情景之中，才能使同学的听力、语文的口头表达力量及实际运用语言的力量得到巩固和提高。面对着班级和同学，我深化地钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教同学的年龄、性格和心理特征，围绕学校语文的课程标准进行组织教学。在“备、讲、批、辅”等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新，以课堂教学为突破口和主阵地。课堂上，无论是从学问的预备、呈现操练、学问的扩展与延长、巩固与小结，我都进行悉心的支配。注意对同学进行学法的指引与爱好的激发。同时，我还依据课型和所教同学的特点，采纳敏捷多变的方法或嬉戏，制造轻松的课堂氛围，真正让同学在轻松愉悦的环境中学习语文。

在培育习惯方面，在开展敏捷多样的教学活动的同时，多为同学制造一些运用语文的语言环境，让同学多听、多说、敢于大胆开口，要体现出同学的主体作用，使同学养成良好的语言习惯。为了培育同学良好的书写习惯，老师要起到示范和身教的作用，老师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。

四、师德的核心是爱，没有爱就没有教育

“德为师之本”，作为一名老师，自身的师德修养是最重要的，做老师首先是做人，做真诚的人、做正直的人。不管是在平常的工作中还是生活中，不管是在同学面前还是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高抱负和高度负责的敬业精神，把对同学的爱、对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的同学也变得温驯起来、倔强的头也开头耷拉下来、仇视目光也变的感动起来。他们开头熟悉到自己的缺点和错误。

爱是一个永恒的话题，老师对同学的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给全部同学，这种爱是肤浅的，它蕴涵在为全部同学做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情意，我用我的爱心赢得了同学的敬重、家长的信任。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育，每当望着孩子们一张张笑脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份欢乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最绚烂的时刻。随着经济的进展、社会的进步，留守儿童应运而生，这类同学在平常的生活中缺乏父母的照看和监管，行为变的散漫起来，有的开头沉迷网吧嬉戏，甚至打群架，造成学习成果下降。看到这些我有针对性地对他们进行思想教育，利用班队会进行了许多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋俗，而对于思维迟钝、智力叫低的同学我决不嫌弃、不放弃，急躁关心、主动发觉他们的闪光点，并准时赐予表扬，树立他们的自信念。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热忱地关心他们，团结他们，使他们不孤独，我会利用一切可以利用的时间把当天学的学问查漏补缺，急躁辅导。

我深知一个学困生对班级的影响，更清晰转化学困生的重要性，于是打算从最差的同学身上着手，起到以点带面的作用，例如，班上有个叫雷李思文的同学，学习基础特殊差，经过家访，我了解到这位同学的父母都在做生意，每天早出晚归，根本顾不上管他的学习，针对这些状况我实行了以下措施：首先给他调整座位，指定专人关心他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长常常打电话和老师准时联系，每天晚上抽时间监督孩子和辅导孩子，保质保量地完成家庭作业，再抓住他头脑敏捷的特点，给他制造表现自己的机会，课堂上常常鼓舞他发言，回答问题，使他对学习有了自信念，一有时间我就和他谈心，跟踪了解他学习的进展，通过一学期的努力，最终有了回报，在各方面取得了好成果。

高中老师师德先进个人事迹材料精选篇4

“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应当牢记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的老师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，使自己所教的同学，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

本人平常在做好学问的传授的同时更注意对同学的思想教育，做到关怀他们的生活，尤其是家庭困难的同学对他们的爱护入微，照看好每一位。在接收新班级时先对同学的家庭有一个系统的了解，把握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、爱岗敬业，悄悄奉献，迎难而上，勇挑重担

严于律已，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒同学，去打骂同学，去污辱同学的人格尊严。和同学友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求同学按时到校，我本人从不缺席迟到，要求同学写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和同学和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位同学，晚上还是以微笑送走每一位同学。到处以自己的文明举止去影响感化每一位同学的心灵。

今年五月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告知我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的!”我却说：“我还有两个班的课呢!我一个月才能下地，我的同学办?”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同班级的老师把同学的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解同学学习状况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，顽强地履行着一个老师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全县统考中，我所任的科目中取得了较好成果。

二、以身作则，培育同学健全人格，言传身教，引导同学健康成长

以身作则，不令则行。在同学的眼中，老师是一个完善的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注意同学的学习与实践相结合。教育同学仔细学习科学文化学问，在充分理解的基础上与实践相结合。让同学在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。

去年我所接任的班，同学来自各处，不仅学习成果参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种状况，我深化班集，去了解每一个同学的详细状况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女同学，从生活到学习都不习惯，心情很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关怀他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处探望他，甚至让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习方案，让她树立信念，最终帮他走出了失败的低谷，成果上升了。老师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会遗忘你对我的关心。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景!我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任!”在我的感化下，这个班上好几位同学特别感慨地说：“老师，你用实际行动告知了我们什么是责任心!我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费!

同学有了健全的人格，才能健康地成长，老师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊留意增加同学的文化修养，告知同学许多做人的道理，引导同学健康地成长。现在许多同学给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位同学在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景!”

我是一名一般而平凡的中学老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，由于我已桃李满天下!

老师是人类灵魂的工程师,老师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究；外树树形象，内强素养，在深化教育改革的今日才能不会落伍。决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深化细致地做好同学的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位同学，让同学在宽松开心的环境中接受良好的教育。

高中老师师德先进个人事迹材料精选篇5

我叫陈x，诞生于1979年，1998年毕业于__师范学院，至今已从教23年，这23年中我始终站在教育工作的前沿，担当班主任工作。这一路走来，收益良多，今日有幸和大家共同共享。人们把老师称为“阳关下最崇高的职业”，把老师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着老师必需具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用我的工作热忱和人格魅力赢得了人们的敬重、信任。

一、爱岗敬业，忠诚党的教育事业

我是一位一般的乡镇中学老师，把工作看成了自己的生命。以《中学校老师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。每天早上学校要求6：40到校，6点刚过我已经站在了班级的门口，到晚上等同学们打扫好卫生，晚课老师走进教室我才能放心的离开。每位同学的作业我都会仔细批改，甚至是一个错别字我都要帮他订正过来，但上学校四班级的儿子的作业我却很少过问。没有晚课的时候，儿子会撒娇的说：“妈妈，帮我检查作业。”我总会说，“儿子，妈妈又好多作业没批完，你自己检查吧。”儿子经常生气不理我。我可以不是一位称职的妈妈，但我必需是一位称职的老师。由于家长放心地把孩子交给了我，就必需担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民老师”这一关荣称号。鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。正是由于我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的确定和同行的认可，被评为“县级骨干老师”、“市级骨干老师”和“优秀老师”，并多次在师德师风考核中被评为“优秀”。

二、刻苦钻研，不断提高综合素养

由于我的学历只是中专，刚参与工作时，经常感觉到只是的匮乏，课余时间我总是不断的学习，自考取得了东北师范高校中文系本科学历。教学上，我乐观探究教育教学规律，乐观运用先进的教学理念来指导同学。我是一名语文老师，每一节课我都要细心预备，让同学有爱学变成乐学，散文的配乐朗诵，记叙文分角色朗读，小说的故事表演，谈论文的小品演出，词语大赛等活动在我的课堂上尤为常见。20__年我担当了学校的科研课题《同学学习方法的指导与学习品质的培育》，并在我所教的两个班级进行了试验。在县教研所的结题验收中，我的试验课被评为优秀课。今年我又担当了学校的科研课题《作文五步教学法》。我信任靠着我勤劳肯干、刻苦钻研的劲头，通过这一课题的讨论，肯定会提高我所教班级同学的作文水平，形成模式后，在全校推广，进而提高全校同学的作文水平。

三、爱心育德、引领同学健康成长

工作23年来，我始终担当班主任工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得喜爱同学，由于爱生之心是教育的前题，是教育力气之所在。老师对同学的爱和理解，可以使同学感到暖和、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应撒在同学集体中，老师的爱应插在同学的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关怀，对后进生赐予的偏爱。

我在实际工作中，时时到处想到同学，每天早晨巡察教室，先看看同学有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，同学生病时，准时与医疗室取的联系，领她们去看病，照看他们的生活，象家长待孩子一样，医疗室的邱医生说有许多在医疗室打针的其他班的同学都特别艳羡，说假如有老师来探望他就好了。平常遇到一些需要和家长沟通的问题，准时主动的和家长取的联系。例如我班的刘启威同学，在初二时就是个令老师们头痛的同学，分到我班后，我发觉他的数学成果比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个同学转变了许多，收发作业相当仔细。差生身上也存在着很多优点，需要我们去发觉