外國文學名著選評

外國文學名著選評一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解并掌握外国文学名著的基本情节、人物关系及主题思想；

2.学生能理解并分析作品中的文学手法，如比喻、象征、讽刺等；

3.学生能掌握作品的历史背景和作家创作意图。

技能目标：

1.学生具备阅读、理解、分析外国文学名著的能力；

2.学生能够运用所学知识进行文学作品的鉴赏与评价；

3.学生能够通过小组讨论、口头报告等形式，提高表达、沟通与合作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对外国文学名著的兴趣，提高文学素养；

2.学生通过学习外国文学名著，了解不同文化背景，培养跨文化交际意识；

3.学生能够从作品中汲取人生智慧，树立正确的价值观，培养良好的人文素养。

课程性质：本课程旨在通过对外国文学名著的选读与评析，提高学生的文学鉴赏能力和人文素养。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，他们对文学作品的阅读和理解能力已有一定基础，但需要进一步提高文学鉴赏水平。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动阅读、思考、讨论，提高学生的主体参与意识。同时，注重培养学生的跨文化交际能力和人文素养。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.名著选读：《傲慢与偏见》、《巴黎圣母院》、《动物农场》等；

2.文学手法分析：比喻、象征、讽刺等；

3.历史背景与作家创作意图：英国工业革命、法国大革命等历史背景，作家生平及其创作思想；

4.作品主题思想解读：探讨名著中所反映的社会现象、道德伦理及人性问题；

5.名著鉴赏与评价：从文学、历史、文化等多角度对名著进行综合评价；

6.小组讨论与口头报告：针对名著阅读过程中的问题、感悟进行交流分享。

教学内容安排与进度：

第一周：导入，介绍课程目标与要求，发放教材，布置阅读任务；

第二周至第四周：阅读《傲慢与偏见》，分析作品中的文学手法，探讨主题思想；

第五周：小组讨论，分享阅读感悟；

第六周至第八周：阅读《巴黎圣母院》，分析作品中的文学手法，探讨主题思想；

第九周：小组讨论，分享阅读感悟；

第十周至第十二周：阅读《动物农场》，分析作品中的文学手法，探讨主题思想；

第十三周：小组讨论，分享阅读感悟；

第十四周：总结课程，进行名著鉴赏与评价。

教学内容与教材关联性：本教学内容所选名著均与教材相关章节对应，旨在帮助学生更好地理解教材内容，提高文学鉴赏能力。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师对名著的历史背景、作家创作意图、主题思想等进行讲解，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：针对名著中的关键情节、人物关系、文学手法等问题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，提高学生的思辨能力和沟通能力。

3.案例分析法：挑选名著中的经典片段，进行深入剖析，引导学生学习文学手法，提高鉴赏能力。

4.实验法：通过角色扮演、改编剧本等实践活动，让学生亲身体验名著中的情节，加深对作品的理解。

5.互动式教学：教师提问，学生回答，促使学生主动思考，提高课堂氛围。

6.自主学习：鼓励学生在课外自主阅读名著，培养良好的阅读习惯。

7.研究性学习：指导学生针对名著中的某一问题进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力。

具体教学方法运用如下：

1.讲授法：在课程导入、名著背景介绍等环节使用，为学生提供必要的知识背景。

2.讨论法：在分析作品情节、人物关系等环节使用，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：在文学手法学习中使用，帮助学生掌握作品的艺术特色。

4.实验法：在课程实践环节使用，让学生在实践中感受名著的魅力。

5.互动式教学：贯穿整个教学过程，激发学生的思考，提高课堂参与度。

6.自主学习：在课外阅读环节使用，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。

7.研究性学习：在课程总结环节使用，促使学生深入思考，提高研究能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程将采用以下评估方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现（占总评30%）：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论、口头报告等，以考察学生的课堂表现和团队合作能力。

2.作业（占总评30%）：包括课后阅读笔记、文学手法分析、名著鉴赏等，以评估学生的阅读理解、分析评价和写作能力。

3.考试（占总评40%）：包括期中和期末考试，以检验学生对课程知识的掌握程度和综合运用能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：

-课堂参与度：教师观察学生在课堂上的发言、提问等情况，给予评分；

-提问回答：鼓励学生主动提问和回答问题，根据回答的准确性和深度给予评分；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献，如观点阐述、问题分析等；

-口头报告：评价学生的口头表达能力、逻辑思维和内容准确性。

2.作业：

-课后阅读笔记：要求学生总结阅读感悟，分析作品中的文学手法，评估学生的阅读理解能力；

-文学手法分析：针对名著中的经典片段，要求学生运用所学知识进行分析，评估学生的分析评价能力；

-名著鉴赏：指导学生从多角度对名著进行评价，评估学生的写作能力和鉴赏水平。

3.考试：

-期中考试：以选择题、简答题等形式，考察学生对课程知识的掌握程度；

-期末考试：采用闭卷形式，综合考察学生的阅读理解、分析评价和综合运用能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：按照教学内容分为14周，每周2课时，共计28课时。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周一、三下午第三节和周四、五上午第二节课。

3.教学地点：学校多媒体教室，以便于使用教学资源和开展讨论等活动。

具体教学安排如下：

第一周：

-课时1：课程导入，介绍课程目标和要求，发放教材；

-课时2：布置阅读《傲慢与偏见》的任务，指导阅读方法。

第二周至第四周：

-课时1：讲解《傲慢与偏见》的历史背景、作家创作意图；

-课时2：分析作品中的文学手法，如比喻、象征等。

第五周：

-课时1：小组讨论《傲慢与偏见》阅读感悟；

-课时2：口头报告，分享阅读心得。

第六周至第八周：

-课时1：阅读《巴黎圣母院》，讲解历史背景、作家创作意图；

-课时2：分析作品中的文学手法，如讽刺、对比等。

第九周：

-课时1：小组讨论《巴黎圣母院》阅读感悟；

-课时2：口头报告，分享阅读心得。

第十周至第十二周：

-课时1：阅读《动物农场》，讲解历史背景、作家创作意图；

-课时2：分析作品中的文学手法，如寓言、讽刺等。

第十三周：

-课时1：小组讨论《动物农场》阅读感悟；

-课时2：口头报告，分享阅读心得。

第十四周：