乡土绘画课程设计方案模板

乡土绘画课程设计方案模板一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握乡土绘画的基本概念、表现手法及艺术特点。

2.学生能够了解我国不同地域的乡土风情，认识乡土绘画中常见的元素和符号。

3.学生能够运用所学的乡土绘画技巧，创作具有地域特色的绘画作品。

技能目标：

1.学生能够运用线条、色彩等基本绘画元素，表现乡土风情的主题。

2.学生能够运用观察、想象和创造等能力，进行乡土绘画的创作。

3.学生能够通过欣赏、评价和分析乡土绘画作品，提高审美能力和鉴赏水平。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对家乡和本土文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信。

2.学生通过参与乡土绘画创作，体验艺术创作的乐趣，激发创造力和想象力。

3.学生在合作交流中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。

课程性质：本课程以培养学生对乡土绘画的兴趣和技能为主，注重实践性与创造性。

学生特点：六年级学生具有一定的绘画基础，好奇心强，善于观察和想象，对本土文化有一定了解。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动探索和创作，注重培养学生的审美情趣和人文素养。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

1.乡土绘画基础知识

-介绍乡土绘画的定义、起源和发展历程。

-分析乡土绘画的艺术特点和价值。

2.乡土绘画技巧与表现手法

-学习线条、色彩、构图等基本绘画技巧。

-探索乡土绘画中的象征性、寓意性表现手法。

3.我国不同地域的乡土风情

-介绍南方、北方、西北等地区的乡土风情。

-分析各地区乡土绘画作品的特点和风格。

4.乡土绘画创作实践

-以家乡为题材，进行乡土绘画创作。

-结合所学技巧，创作具有个人风格的乡土绘画作品。

5.乡土绘画作品欣赏与评价

-欣赏经典乡土绘画作品，分析其艺术价值。

-评价同学的作品，提高审美鉴赏能力。

教学大纲安排：

第一课时：乡土绘画基础知识学习。

第二课时：乡土绘画技巧与表现手法学习。

第三课时：我国不同地域乡土风情的了解。

第四课时：乡土绘画创作实践（一）。

第五课时：乡土绘画创作实践（二）。

第六课时：乡土绘画作品欣赏与评价。

教材章节关联：《美术》教材中关于民间美术、乡土绘画的相关章节。

三、教学方法

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生传授乡土绘画的基础知识和技巧。

-结合教材内容，讲解乡土绘画的艺术价值和历史背景。

2.讨论法：

-在学习乡土绘画的不同地域风格时，组织学生进行小组讨论，分享各自家乡的特色文化。

-鼓励学生提出问题，共同探讨乡土绘画创作中的技巧和表现手法。

3.案例分析法：

-欣赏经典乡土绘画作品时，采用案例分析法，引导学生从作品的线条、色彩、构图等方面进行分析。

-通过对优秀作品的剖析，帮助学生理解和掌握乡土绘画的艺术特点。

4.实践法：

-安排学生进行乡土绘画创作实践，让学生亲自动手操作，运用所学知识和技巧。

-在实践过程中，教师进行个别辅导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.观察法：

-引导学生观察生活中的乡土元素，培养学生善于发现美的能力。

-鼓励学生用绘画记录生活中的点滴，激发创作灵感。

6.合作学习法：

-在创作实践和作品评价环节，采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。

-学生相互交流、借鉴，共同提高乡土绘画水平。

7.情境教学法：

-创设富有乡土气息的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-通过情境教学，激发学生的学习兴趣，增强他们对乡土文化的认同感。

8.评价法：

-采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的乡土绘画作品进行评价。

-以鼓励为主，关注学生的进步和个性发展，提高学生的自信心和自尊心。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和课堂纪律，评估学生的学习态度和积极性。

-记录学生在课堂讨论、提问和回答问题中的表现，评价学生的思维能力和交流能力。

2.作业评估：

-设定与课程内容相关的作业，如乡土风情绘画草图、创作心得等，评估学生对课堂所学知识的掌握和运用。

-对学生的绘画作品进行评价，关注作品的创意、技巧和表达能力，以及学生对乡土文化的理解和表现。

3.创作实践评估：

-在创作实践环节，对学生的绘画作品进行分阶段的评估，包括构图、线条、色彩运用等方面。

-评价学生在创作过程中的参与度、创新意识和解决问题的能力。

4.期末考试评估：

-设定期末考试，包括理论知识测试和实践操作考核，全面检查学生的学习成果。

-理论知识测试以选择题、简答题等形式，考察学生对乡土绘画基础知识的掌握。

5.同伴评价：

-引入同伴评价机制，让学生在互评中学习借鉴，提高自我评价和评价他人的能力。

-同伴评价侧重于创作过程和作品特色，培养学生的审美观念和批判性思维。

6.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自主学习能力的提升。

-自我评价关注学生在学习态度、技能掌握和情感体验方面的成长。

7.综合评估：

-结合平时表现、作业、创作实践、期末考试、同伴评价和自我评价等多方面，给予学生综合评分。

-评估方式客观、公正，充分体现学生的综合能力和学习成果。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共设置6个课时，每个课时为40分钟，每周1课时，确保学生在一个月内完成乡土绘画的学习。

-第一至第三课时，侧重乡土绘画基础知识和技巧的学习。

-第四至第五课时，进行乡土绘画创作实践，巩固所学知识。

-第六课时，进行作品欣赏与评价，总结课程学习成果。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间和课程安排，选择在下午第三节或周四下午进行教学，以避免影响学生其他学科的学习。

-创作实践阶段，可根据实际情况安排课余时间，便于学生充分利用时间进行创作。

3.教学地点：

-理论知识学习和讨论，安排在美术教室进行，以便教师运用多媒体设备进行教学。

-创作实践环节，可选择在美术教室或户外进行，以便学生更好地观察和体验乡土风情。

4.教学资源：

-充分利用课本、网络资源和学校图书馆，为学生提供丰富的乡土绘画学习资料。

-准备充足的绘画材料，如画纸、颜料、画笔等，确保学生创作实践的需求。

5.个性化教学：

-考虑