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文档简介
教案:2020年人教版物理八年级下册教案:第九章第3节大气压强一、教学内容1.大气压强的定义和单位;2.大气压强的测量工具——气压计;3.大气压强的变化规律;4.大气压强与天气的关系;5.大气压强的应用实例。二、教学目标1.理解大气压强的定义和单位,掌握大气压强的测量方法;2.能够分析大气压强的变化规律,了解大气压强与天气的关系;3.能够举例说明大气压强的应用,培养学生的实际应用能力。三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点如下:1.大气压强的定义和单位,以及测量方法;2.大气压强的变化规律及其与天气的关系;3.大气压强的应用实例。四、教具与学具准备1.气压计;2.天气图;3.相关视频资料;4.练习题。五、教学过程1.情景引入:教师可以通过一个生活中的实例,如用水族箱观察鱼在水中的行为,引出大气压强的概念。2.知识讲解:教师讲解大气压强的定义、单位和测量方法,通过示例和图示,让学生更好地理解。3.规律分析:教师引导学生分析大气压强的变化规律,如高度、温度等因素对大气压强的影响。4.天气关系:教师讲解大气压强与天气的关系,让学生了解大气压强对天气的影响。5.实例讲解:教师通过一些生活中的实例,如吸管吸饮料、轮胎充气等,讲解大气压强的应用。6.随堂练习:教师给出一些练习题,让学生巩固所学知识。六、板书设计教师可以根据本节课的内容,设计简洁明了的板书,帮助学生更好地理解和记忆。七、作业设计1.请简述大气压强的定义和单位,以及测量方法。2.请分析大气压强的变化规律,并说明大气压强与天气的关系。3.请举例说明大气压强的应用。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析:大气压强的变化规律及其与天气的关系一、难点分析大气压强的变化规律及其与天气的关系是本节课的主要难点。学生需要理解大气压强是如何随着高度、温度等因素的变化而变化的,以及这些变化如何影响天气。1.大气压强的变化规律:大气压强随着高度的增加而减小,随着温度的升高而增大。这些规律可能对学生来说比较抽象,需要通过具体的实例和图示来帮助理解。2.大气压强与天气的关系:大气压强的变化对天气有很大的影响。例如,高压区通常对应着晴朗的天气,而低压区则可能伴随着阴雨天气。学生需要理解这种关系的背后原理,并能够通过气压图来分析和预测天气变化。二、解析和补充1.大气压强的变化规律:(1)高度对大气压强的影响:大气压强随着高度的增加而减小。这是因为随着高度的增加,大气层的厚度减小,分子的密度降低,从而导致压强减小。这个规律可以通过实验来验证,例如使用气压计在不同的高度进行测量,观察气压的变化。(2)温度对大气压强的影响:大气压强随着温度的升高而增大。这是因为温度升高,分子的运动速度增加,撞击容器壁的频率和力度增大,从而导致压强增大。这个规律可以通过加热或冷却气体来进行观察和验证。2.大气压强与天气的关系:(1)高压区与晴朗天气:高压区通常对应着晴朗的天气。这是因为高压区内的空气密度较大,空气分子间的距离较小,空气分子的运动速度较慢,从而导致空气下沉,形成晴朗的天气。(2)低压区与阴雨天气:低压区通常伴随着阴雨天气。这是因为低压区内的空气密度较小,空气分子间的距离较大,空气分子的运动速度较快,从而导致空气上升,形成云层和降水。三、教学策略和活动设计1.实验观察:让学生通过实验观察和记录不同高度和温度下气压的变化,从而直观地理解大气压强的变化规律。2.气压图分析:让学生观察和分析气压图,了解高压区和低压区的分布,并预测天气变化。可以通过实际案例和天气预报节目来提供真实的气压图。3.小组讨论:让学生分组讨论大气压强变化规律及其与天气关系的理解,分享彼此的想法和观点。可以通过提问和引导的方式引导学生深入思考和探索。4.应用题练习:设计一些应用题,让学生运用所学知识分析和解决实际问题,如根据气压图预测天气变化,或者解释一些与大气压强相关的现象。继续:三、教学过程1.情景引入:教师可以通过一个生活中的实例,如用水族箱观察鱼在水中的行为,引出大气压强的概念。2.知识讲解:教师讲解大气压强的定义、单位和测量方法,通过示例和图示,让学生更好地理解。3.规律分析:教师引导学生分析大气压强的变化规律,如高度、温度等因素对大气压强的影响。【重点和难点解析:在这一环节,教师需要特别强调大气压强的变化规律,以及这些规律背后的物理原理。可以通过具体的实验和图示来帮助学生理解。例如,可以让学生观察气压计在不同高度和温度下的变化,从而直观地了解大气压强的变化规律。】4.天气关系:教师讲解大气压强与天气的关系,让学生了解大气压强对天气的影响。【重点和难点解析:在这一环节,教师需要帮助学生理解大气压强与天气之间的关系。可以通过分析实际案例和天气预报节目中的气压图,让学生了解高压区和低压区的分布,并预测天气变化。】5.实例讲解:教师通过一些生活中的实例,如吸管吸饮料、轮胎充气等,讲解大气压强的应用。6.随堂练习:教师给出一些练习题,让学生巩固所学知识。四、板书设计教师可以根据本节课的内容
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