2017-2018学年八年级物理下册（沪粤版）7.3探究物体不受力时怎样运动 教案

教案：20172018学年八年级物理下册（沪粤版）7.3《探究物体不受力时怎样运动》一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理下册第7.3节《探究物体不受力时怎样运动》。本节课的主要内容是让学生了解牛顿第一定律，即物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。同时，通过实验和理论分析，让学生掌握力与运动的关系，理解物体不受力时的运动状态。二、教学目标1.让学生掌握牛顿第一定律的内容，理解力与运动的关系。2.培养学生通过实验观察、数据分析的能力，提高学生的科学思维能力。3.培养学生的合作意识，提高学生的实验操作技能。三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的内容及其理解。难点：力与运动的关系，物体不受力时的运动状态。四、教具与学具准备教具：实验器材（小车、滑轮、绳子、挡板等）、多媒体设备。学具：实验记录表格、笔记本、笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过一个简单的日常生活中的例子，如放置在桌面上的书本，在没有任何外力作用下保持静止状态，引发学生对物体不受力时运动状态的思考。2.实验观察（10分钟）学生分组进行实验，观察物体在受力和不受到外力作用时的运动状态。实验过程中，教师引导学生注意观察物体的运动状态，并记录在实验记录表格中。3.数据分析（10分钟）学生根据实验数据，分析物体在受力和不受到外力作用时的运动状态，引导学生发现物体不受力时保持静止状态或匀速直线运动状态。4.理论讲解（10分钟）教师根据实验结果，讲解牛顿第一定律的内容，即物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。同时，讲解力与运动的关系，引导学生理解物体不受力时的运动状态。5.例题讲解（10分钟）教师通过一个典型的例题，让学生运用牛顿第一定律解决实际问题，加深学生对定律的理解。6.随堂练习（5分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。7.板书设计（5分钟）8.作业设计（5分钟）布置课后作业，让学生进一步巩固本节课所学内容。作业题目：1.简述牛顿第一定律的内容。2.解释力与运动的关系。3.根据牛顿第一定律，分析一个物体在不受外力作用时的运动状态。答案：1.牛顿第一定律的内容：物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2.力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态发生变化，一定受到力的作用。3.物体在不受外力作用时的运动状态：保持静止状态或匀速直线运动状态。六、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：力与运动的关系及物体不受力时的运动状态一、力与运动的关系1.力的概念：力是物体对物体的作用，是改变物体运动状态的原因。在物理学中，力通常用F表示，单位是牛顿（N）。2.运动状态的改变：运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。当物体受到力的作用时，其运动状态会发生改变。3.力与运动的关系：根据牛顿第一定律，当物体不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这意味着，如果没有外力作用，物体的运动状态将保持不变。而当物体受到外力作用时，其运动状态会发生改变。二、物体不受力时的运动状态1.静止状态：当物体不受外力作用时，如果物体原本处于静止状态，那么它将保持静止状态。这被称为惯性现象，即物体抗拒改变其运动状态的性质。2.匀速直线运动状态：当物体不受外力作用时，如果物体原本处于运动状态，那么它将保持原来的速度大小和运动方向，做匀速直线运动。这表明，没有外力作用时，物体的运动状态不会发生改变。在教学过程中，教师需要通过实验、讲解和练习等多种方式，帮助学生理解和掌握力与运动的关系，以及物体不受力时的运动状态。同时，教师还要关注学生在学习过程中的困惑和疑问，及时进行解答和指导。为了更好地帮助学生理解和应用这部分内容，教师还可以设计一些有趣的实验和实际问题，让学生在实践中学习和探索。例如，让学生观察和分析日常生活中的运动现象，如骑自行车、滑板等，让学生运用所学的知识解释这些现象。继续：板书设计板书设计示例：【力与运动的关系】1.力是改变物体运动状态的原因。2.物体的运动状态包括速度大小和运动方向的改变。3.没有外力作用时，物体的运动状态保持不变。【物体不受力时的运动状态】1.静止状态：物体不受外力作用时，保持静止。2.匀速直线运动状态：物体不受外力作用时，保持匀速直线运动。在板书设计中，教师可以使用简洁的语言和图示来表达复杂的概念，使得学生能够更容易理解和记忆。同时，板书设计还应当遵循逻辑顺序，从基本概念出发，逐步引导学生深入理解力与运动的关系，以及物体不受力时的运动状态。板书设计的重点在于突出物体不受力时的运动状态，以及力与运动的关系。通过板书，学生可以直观地了解物体在受力和不受力时的不同运动状态，从而更好地理解牛顿第一定律的内涵。在实际的教学过程中，教师可以根据学生的学习情况和反馈，对板书设计进行调整和优化。例如，如果学生在理解物体不受力时的运动状态方面存在困难，教师可以在板书中加入更多的实际例子和图示，以帮助学生形象地理解这