2019年苏科版八年级物理上册《第五章 物体的运动-5.1长度和时间的测量》教案

教案：2019年苏科版八年级物理上册《第五章物体的运动5.1长度和时间的测量》一、教学内容1.长度的测量：毫米、厘米、分米、米、千米等长度单位及其换算关系；直尺、卷尺、皮卷尺等测量工具的使用方法。2.时间的测量：秒、分钟、小时、天等时间单位及其换算关系；停表、手表等测量工具的使用方法。3.测量练习：学生分组进行实际测量练习，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。二、教学目标1.让学生掌握长度和时间的常用单位及换算关系，能够正确使用测量工具进行实际测量。2.培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的实践能力。3.通过对长度和时间测量的学习，使学生感受到物理与生活的紧密联系，提高学生学习物理的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：长度和时间的单位换算，测量工具的使用方法。2.教学重点：掌握长度和时间的常用单位及换算关系，能够正确使用测量工具进行实际测量。四、教具与学具准备1.教具：直尺、卷尺、皮卷尺、停表、手表等。2.学具：每位学生准备一把直尺、一把卷尺，以及一份测量练习题。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室内的物品，指出它们的长度和宽度，引出长度测量的主题。2.知识讲解：介绍长度和时间的常用单位及换算关系，讲解测量工具的使用方法。3.例题讲解：以一道具体的测量题目为例，讲解测量过程中的注意事项。4.随堂练习：学生分组进行实际测量练习，教师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：长度测量：1.单位：毫米、厘米、分米、米、千米2.换算关系：1米=100厘米=1000毫米，1千米=1000米3.工具：直尺、卷尺、皮卷尺时间测量：1.单位：秒、分钟、小时、天2.换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒3.工具：停表、手表七、作业设计1.请用直尺测量你桌子的高度（精确到厘米）。2.请用卷尺测量教室的长度（精确到米）。3.请用停表测量你从家到学校的时间（精确到分钟）。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作，让学生掌握了长度和时间的常用单位及换算关系，能够正确使用测量工具进行实际测量。在教学过程中，要注意关注学生的操作情况，及时纠正错误，提高学生的动手操作能力。拓展延伸：长度和时间测量在生活中的应用非常广泛，可以让学生举例说明长度和时间测量在生活中的应用，加深学生对知识的理解和运用。同时，可以引导学生思考如何提高测量的精度，激发学生的创新思维。重点和难点解析：长度和时间的单位换算，测量工具的使用方法在苏科版八年级物理上册《第五章物体的运动5.1长度和时间的测量》这一节中，长度和时间的单位换算以及测量工具的使用方法是教学的重点和难点。这两个方面对于学生来说，理解和掌握起来有一定的困难，需要教师进行详细的讲解和示例。一、长度和时间的单位换算1.长度的单位换算：（1）毫米、厘米、分米、米、千米之间的换算关系：1米=100厘米=1000毫米，1千米=1000米。（2）举例：如果一个物体的长度为15厘米，那么它的长度也可以表示为150毫米，或者0.15米。2.时间的单位换算：（1）秒、分钟、小时、天之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。（2）举例：如果一个事件持续了30分钟，那么它也可以表示为1800秒，或者1小时30分钟。二、测量工具的使用方法1.直尺：（1）量程：一般为20厘米、30厘米、50厘米等。（2）使用方法：将直尺的零刻度线与被测物体的起始端对齐，然后读取直尺上与被测物体末端对齐的刻度值。2.卷尺：（1）量程：一般为1米、2米、5米等。（2）使用方法：将卷尺的零刻度线与被测物体的起始端对齐，然后读取卷尺上与被测物体末端对齐的刻度值。3.皮卷尺：（1）量程：一般为10米、20米等。（2）使用方法：将皮卷尺的零刻度线与被测物体的起始端对齐，然后读取皮卷尺上与被测物体末端对齐的刻度值。4.停表：（1）使用方法：启动停表，开始计时；停止停表，停止计时。（2）注意事项：在使用停表时，要确保开始和结束计时的时间准确无误。5.手表：（1）使用方法：查看手表上的时间。（2）注意事项：要确保手表的时间准确。在教学过程中，教师需要通过举例和实际操作，让学生理解和掌握长度和时间的单位换算，以及各种测量工具的使用方法。同时，教师还要注意引导学生进行思考，如何提高测量的精度，如何避免测量误差等。通过这些方法，学生才能更好地理解和掌握这一部分的内容。继续：1.采用直观教学手段：通过实物展示、模型演示等方式，让学生更直观地理解长度和时间的概念，以及各种测量工具的构造和作用。2.创设生活情境：将长度和时间测量与学生的生活实际相结合，让学生在解决问题的过程中，自然地学习和掌握相关知识。3.引导学生主动探究：通过提出问题，引导学生主动探究长度和时间测量的原理和方法，提高学生的主动学习意识。4.组织分组实践活动：将学生分成小组，进行实际测量操作，培养学生的动