2017年春九年级物理下册沪粤版学案16.3 探究电磁铁的磁性

2017年春九年级物理下册沪粤版学案：16.3探究电磁铁的磁性一、教学内容1.电磁铁磁性的强弱2.电磁铁磁性的极性3.影响电磁铁磁性的因素二、教学目标1.让学生通过实验探究，了解电磁铁磁性的强弱和极性，以及影响电磁铁磁性的因素。2.培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。3.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何让学生理解和掌握电磁铁磁性的强弱和极性，以及影响电磁铁磁性的因素。2.教学重点：让学生通过实验探究，掌握电磁铁磁性的强弱和极性，以及影响电磁铁磁性的因素。四、教具与学具准备1.教具：电源、电磁铁、铁钉、滑动变阻器、电流表、导线等。2.学具：学生实验套件、实验记录表等。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一个电磁铁吊起铁钉的实验，引发学生对电磁铁磁性的好奇心，进而引入本节课的主题。2.知识讲解：讲解电磁铁磁性的强弱、极性以及影响电磁铁磁性的因素。结合实验现象，让学生理解和掌握电磁铁磁性的基本特性。3.实验探究：让学生分组进行实验，观察和记录电磁铁的磁性强弱和极性，以及影响电磁铁磁性的因素。引导学生运用控制变量法进行科学探究。4.例题讲解：通过分析几个与电磁铁磁性相关的例题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。5.随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对电磁铁磁性的理解和掌握程度。六、板书设计1.电磁铁磁性的强弱2.电磁铁磁性的极性3.影响电磁铁磁性的因素七、作业设计1.请描述电磁铁磁性的强弱和极性。2.影响电磁铁磁性的因素有哪些？请举例说明。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，找出教学中的不足之处，为今后的教学提供改进方向。2.拓展延伸：鼓励学生运用所学知识，发明创造一些实用的电磁铁制品，如电磁铁钓鱼器、电磁铁吊车等。同时，引导学生关注电磁铁在生活中的应用，提高学生的实践能力。重点和难点解析在本节课中，我们需要重点关注影响电磁铁磁性强弱的因素。这个知识点不仅是本节课的重点，也是学生理解的难点。为了让学生更好地理解和掌握这个知识点，我们需要通过实验、讲解和练习等多种方式，帮助学生深入探究影响电磁铁磁性强弱的因素。一、实验探究1.实验目的：通过实验观察，了解影响电磁铁磁性强弱的因素。2.实验器材：电磁铁、铁钉、滑动变阻器、电流表、导线等。3.实验步骤：（1）将电磁铁连接在电路中，调整滑动变阻器，使电流表显示适当的电流值。（2）将电磁铁靠近铁钉，观察铁钉被吸引的情况。（3）逐渐增大电流，观察铁钉被吸引的情况。（4）将电磁铁远离铁钉，观察铁钉被吸引的情况。（5）重复上述实验，观察不同电流值下铁钉被吸引的情况。4.实验现象：观察到随着电流的增大，电磁铁的磁性强度增强，吸引铁钉的力量也增大；当电流减小时，电磁铁的磁性强度减弱，吸引铁钉的力量也减小。二、知识讲解1.讲解电磁铁磁性强弱的的决定因素：电流的大小。电流的大小直接影响电磁铁的磁性强弱。当电流增大时，电磁铁的磁性强度增大；当电流减小时，电磁铁的磁性强弱减弱。这是因为电流通过导线时，会产生磁场，磁场的强度与电流的大小成正比。2.讲解电磁铁磁性强弱的影响因素：线圈的匝数、铁芯的有无。（1）线圈的匝数：线圈的匝数越多，磁场的强度越大，电磁铁的磁性强弱越强。（2）铁芯的有无：铁芯可以集中磁场，增强电磁铁的磁性强弱。有铁芯时，电磁铁的磁性强弱比没有铁芯时更强。三、例题讲解1.例题：一个电磁铁的匝数为100圈，当通过它的电流为2A时，它能吸引住一个小铁钉。如果通过它的电流增大到4A，它能吸引住的铁钉数量会发生怎样的变化？解答：根据电磁铁磁性强弱的规律，当电流增大到4A时，电磁铁的磁性强度会增强。因此，它能吸引住的铁钉数量会增多。四、随堂练习2.请设计一个实验，验证电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。1.影响电磁铁磁性强弱的因素有：电流的大小、线圈的匝数、铁芯的有无。2.拓展：请运用所学知识，设计一个电磁铁制品，并说明它的原理和应用。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解知识点时，要保持语言清晰、语调平和，使学生能够听得懂、听得明白。2.在强调重点和难点时，可以适当提高语调，以引起学生的注意。3.在描述实验现象时，尽量使用生动、形象的语言，让学生能够更好地理解和记忆。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在实验环节，要给足学生操作和观察的时间，确保他们能够充分理解实验现象。3.在讲解和练习环节，要控制好时间，避免讲解过长或练习时间过短。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，能够引导学生思考和探究。2.在提问后，要给予学生思考的时间，不要急于回答。3.对于学生的回答，要给予及时的反馈和评价，鼓励他们积极参与课堂讨论。四、情景导入1.通过生动的情景导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。2.情景导入要与本节课的内容紧密相关，能够自然地引入知识点。3.在导入过程中，要注重与学生的互动，让他们参与到情景中来。五、实验操作1.在实验环节，要引导学生注意安全，规范操作。2.在实验过程中，要引导学生仔