2019年沪科版八年级物理全册教案：6.5 科学探究摩擦力

教案：2019年沪科版八年级物理全册教案：6.5科学探究摩擦力一、教学内容本节课的教学内容选自2019年沪科版八年级物理全册，第6章的第5节“科学探究摩擦力”。本节主要让学生通过实验和观察，了解摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素以及摩擦力的应用。具体内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的测量、影响摩擦力大小的因素（压力、接触面的粗糙程度）以及增大和减小摩擦力的方法。二、教学目标1.让学生掌握摩擦力的概念，了解影响摩擦力大小的因素。2.培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。3.通过对摩擦力的学习，使学生能够运用物理知识解决生活中的实际问题。三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素。难点：如何运用控制变量法研究摩擦力的大小。四、教具与学具准备教具：滑轮组、弹簧测力计、木块、毛巾、塑料尺等。学具：笔记本、笔、实验报告单等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些摩擦现象，如走路、开车等，引导学生思考摩擦力的存在和作用。2.知识讲解：讲解摩擦力的定义、测量方法以及影响摩擦力大小的因素。3.实验探究：组织学生进行实验，让学生通过弹簧测力计测量摩擦力的大小，并观察不同压力、接触面粗糙程度对摩擦力的影响。4.例题讲解：运用实例讲解摩擦力在生活中的应用，如自行车刹车、汽车防滑等。5.随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算在一定压力下，不同接触面粗糙程度的物体之间的摩擦力大小。6.板书设计：列出本节课的主要知识点，如摩擦力的定义、测量方法、影响因素等。7.作业设计：（1）请简述摩擦力的定义及其测量方法。（2）影响摩擦力大小的因素有哪些？请简要说明。（3）请举例说明摩擦力在生活中的应用。（4）计算题：一个质量为10kg的物体在水平面上受到一个20N的拉力，若接触面粗糙程度为μ=0.2，求物体在拉力作用下所能移动的最大距离。答案：（1）摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。测量摩擦力的方法有弹簧测力计法、滑轮组法等。（2）影响摩擦力大小的因素有压力、接触面的粗糙程度。在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。（3）摩擦力在生活中的应用有很多，如自行车刹车、汽车防滑等。（4）根据公式F=μN，其中N为正压力，即N=mg=10kg×9.8m/s²=98N。所以F=μN=0.2×98N=19.6N。物体在拉力作用下所能移动的最大距离为s=F/μ=19.6N/0.2=98m。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了摩擦力的概念、测量方法和影响因素。在教学过程中，要注意引导学生运用控制变量法进行科学探究，提高学生的实践能力。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的是“实验探究”环节。这个环节是学生深入理解摩擦力概念、掌握影响摩擦力大小的因素的关键。在这个环节中，学生将通过实际操作，运用控制变量法研究摩擦力的大小，这对于学生来说是一个新的挑战，也是本节课的重点和难点。一、实验探究的重要性实验探究是物理学教学的重要组成部分，它可以帮助学生直观地理解抽象的物理概念，加深对物理规律的理解。在“科学探究摩擦力”这个环节中，学生通过实际操作，可以直观地感受到摩擦力的存在，了解摩擦力的测量方法，观察不同因素对摩擦力的影响，从而深入理解摩擦力的本质。二、控制变量法的应用在实验探究中，学生将运用控制变量法研究摩擦力的大小。控制变量法是科学研究中的一种重要方法，它可以帮助研究者将复杂的问题简化，准确地研究一个因素对事物的影响。在研究摩擦力的大小时，学生需要控制其他可能影响摩擦力的因素不变，只改变研究的因素，从而准确地观察这个因素对摩擦力的影响。三、实验操作的细节1.组装实验器材：将滑轮组、弹簧测力计、木块、毛巾、塑料尺等教具组装好，确保实验器材的稳定性和可靠性。2.测量摩擦力：让学生用弹簧测力计拉动物体，读取测力计的示数，这个示数就是物体受到的摩擦力的大小。3.观察影响摩擦力大小的因素：在实验过程中，让学生观察不同压力、接触面粗糙程度对摩擦力的影响。4.记录实验数据：让学生将实验过程中的观察到的数据记录在实验报告单上，以便后续的分析。四、实验结果的分析实验结束后，学生需要对实验数据进行分析。通过分析数据，学生可以发现不同因素对摩擦力的影响，从而得出影响摩擦力大小的规律。例如，学生可能会发现，在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。五、实验探究的拓展在实验探究的基础上，学生可以进一步拓展学习，如研究如何增大或减小摩擦力，设计一个防滑鞋底等。这样的拓展学习，不仅可以巩固学生对摩擦力的理解，还可以提高学生的实践能力和创新能力。六、教学注意事项在实验探究环节，教师需要关注学生的实验操作，确保实验的安全和准确。同时，教师还需要引导学生运用控制变量法进行科学探究，帮助学生理解和掌握这种研究方法。七、作业设计的补充在作业设计中，除了计算题和简答题，还可以增加一些实践性的作业，如设计一个实验，验证摩擦力的影响因素；或者写一篇小论文，讨论如何在生活中应用摩擦力的知识。这样的作业，可以让学生更深入地理解和应用所学知识。继续一、实验探究的目标实验探究的目标是让学生通过实际操作，体验摩擦力的测量过程，观察和分析不同因素（如压力、接触面粗糙程度）对摩擦力的影响，从而加深对摩擦力概念的理解。二、实验步骤的详细说明1.实验准备：确保所有实验器材都经过检查和校准，确保实验的准确性和安全性。2.实验操作：a.学生用弹簧测力计拉着木块在水平面上进行匀速直线运动，读取测力计的示数，这个示数即为木块受到的摩擦力大小。b.然后，学生分别在木块下垫上毛巾和塑料尺，再次用弹簧测力计拉着木块进行匀速直线运动，读取测力计的示数，比较三种情况下的摩擦力大小。c.在每次实验后，学生需要记录实验数据，包括木块的质量、测力计的示数、接触面的粗糙程度等。3.实验观察：学生观察和记录不同接触面粗糙程度下木块受到的摩擦力大小，分析压力和接触面粗糙程度对摩擦力的影响。4.数据处理：学生根据实验数据进行处理，绘制图表，分析摩擦力与压力、接触面粗糙程度之间的关系。三、实验探究的指导在实验探究过程中，教师需要引导学生注意实验操作的正确性，如确保木块在拉力作用下进行匀速直线运动，避免加速度的变化影响摩擦力的测量。同时，教师还需要指导学生如何控制变量，如在改变接触面粗糙程度时，保持压力不变；在改变压力时，保持接触面粗糙程度不变。四、实验结果的讨论实验结束后，教师组织学生进行结果的讨论。学生可以通过比较实验数据，分析压