2017年秋沪粤版九年级物理上册教案：11．1　怎样才叫做功

教案：11.1怎样才叫做功一、教学内容1.功的概念：使物体通过一段距离时，物体受到力的作用，并且力的方向与物体移动的方向相同，这个力对物体做了功。2.功的计算：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。3.功的单位：国际单位是焦耳（J），1焦耳等于1牛顿乘以1米。4.功的应用：了解功在实际生活中的应用，如克服摩擦做功、重力做功等。二、教学目标1.让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.引导学生关注物理与生活的联系，提高学生的学习兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：功的计算方法，特别是力的方向与物体移动方向不一致时的情况。2.教学重点：功的概念，功的计算方法，功的应用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实物模型等。2.学具：学生课本、练习册、笔记本、笔等。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个用力推车的场景，让学生观察并思考：推车时，人对车做了什么？这个力对车有没有做功？2.概念讲解：教师讲解功的概念，通过示例让学生理解力的方向与物体移动方向的关系。3.计算方法讲解：教师讲解功的计算方法，强调力的方向与物体移动方向一致时，功的计算公式为：功=力×距离。4.实例分析：教师分析用力推车、提水等实例，让学生运用所学知识解决问题。5.随堂练习：学生完成课本上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。6.课堂小结：7.布置作业：教师布置课后作业，要求学生复习本节课内容，完成作业题目。六、板书设计板书怎样才叫做功板书内容：1.功的概念：使物体通过一段距离时，物体受到力的作用，并且力的方向与物体移动的方向相同，这个力对物体做了功。2.功的计算：功=力×距离3.功的单位：焦耳（J）4.功的应用：克服摩擦做功、重力做功等七、作业设计1.题目：计算下列情况下的功：（1）用力推车，推力为10N，移动距离为5m；（2）提水，拉力为20N，移动距离为10m；（3）跳伞运动员匀速下降，重力为500N，下降距离为200m。2.答案：（1）功=10N×5m=50J；（2）功=20N×10m=200J；（3）功=500N×200m=100000J。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：2.拓展延伸：请学生思考：在实际生活中，还有哪些现象涉及到功的概念？如何运用功的知识解决这些问题？重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注的教学难点是“功的计算方法，特别是力的方向与物体移动方向不一致时的情况”。这一部分内容对于学生来说较为复杂，需要通过详细的讲解和示例来帮助学生理解和掌握。我们需要明确的是，功的计算方法是物理学中的基本概念，它涉及到力的方向与物体移动方向的对应关系。当力的方向与物体移动方向相同时，功的计算方法相对简单，即功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。然而，当力的方向与物体移动方向不一致时，我们需要分别计算力的正向和负向功，并将它们相加或相减，以得到总的功。为了帮助学生更好地理解这一概念，我们可以通过具体的示例来进行讲解。例如，假设一个物体在水平地面上受到一个向上的力，但物体却向右移动了一段距离。在这种情况下，我们需要将力的方向与物体移动方向进行分解。可以将力分解为两个分力，一个与物体移动方向相同，另一个与物体移动方向相反。然后，我们分别计算这两个分力对物体所做的功，并将它们相加或相减，得到总的功。我们还可以通过图示和实际操作来进一步说明这一概念。例如，可以使用一个滑轮组来展示力的分解和功的计算过程。通过滑轮组，学生可以直观地看到力的分解情况，以及不同方向上的功的计算方法。1.强调力的方向与物体移动方向的关系，让学生明白只有当力的方向与物体移动方向相同时，力才对物体做功。2.通过具体的示例和图示，让学生直观地理解力的分解过程，以及不同方向上的功的计算方法。3.鼓励学生进行实际操作，亲身体验力的分解和功的计算过程，增强他们的实践能力。4.提供充足的练习题，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固和加深对功的计算方法的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解概念和公式时，教师应保持语言简洁明了，语调平和，以便学生更好地理解和记忆。在讲解实例和练习题时，教师可以适当地提高语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解概念和公式时，可以分配较多的时间，以确保学生充分理解；在讲解实例和练习题时，可以适当缩短时间，以保持学生的注意力集中。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时地向学生提问，引导学生思考和参与。提问可以分为两种类型：一种是针对概念和公式的理解，要求学生回答“是什么”、“为什么”；另一种是针对实例和练习题的解决，要求学生回答“怎么做”、“为什么这样做”。通过提问，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。4.情景导入：在课程开始时，教师可以运用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，可以讲述一个与功相关的生活实例，如克服摩擦做功、重力做功等，让学生感受到物理与生活的联系，激发学生的学习兴趣。5.举例说明：在讲解功的计算方法时，教师可以运用具体的例子进行说明，使学生更容易理解和掌握。例如，可以讲解一个用力推车、提水或跳伞运动员匀速下降的实例，让学生直观地看到力的分解过程，以及不同方向上的功的计算方法。6.互动环节：在讲解实例和练习题时，教师可以组织学生进行小组讨论或合作完成任务，增强学生之间