安徽省学校资助工作者个人事迹25篇

安徽省学校资助工作者个人事迹25篇安徽省学校资助工个人事迹25篇

并通过自己的亲身经受和感悟，反思和探讨了当代情感和人际关系的问题。像生命一样珍视。他赐予我体温、呼吸、眼泪和心跳，我为你安徽省学校资助工个人事迹精选呈现。接下来一起看看吧。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇1）

湖北省麻城市同学资助管理中心主任小唐同志，自资助中心成立以来，始终负责同学资助管理工作。他始终以饱满的工作热忱，踏实的工作作风和仔细的工作态度面对这项工作，赢得了领导、同事、同学与家长的好评，在平凡的岗位上，

取得了显著的成果。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇2）

麻城是国家确定的贫困县市，总人口120多万人，在校同学近20万人。麻城

市同学资助管理中心自成立以来，肩负着义教资助、普高资助、中职资助、生源地贷款及其他的社会资助等工作，涉及范围广、工作非常繁重。每年上级下达同学资助任务后，小唐同志总是首先带领中心的同志仔细学习有关文件，深刻领悟政策精神，做到心中有数。同时，起草和印制宣扬资料发送到各乡镇、办事处及有关学校，并乐观联系新闻媒体，在麻城电视台播放，广泛宣扬同学资助的有关政策、条件、办理程序，使党和国家的惠民政策深化人心。

在平常的日常工作中，小唐同志常常深化基层、深化学校，了解困难同学的实际状况，关心家庭经济困难同学树立战胜困难的信念，乐观为同学的成才制造条件，同时对受助同学的状况进行调研、分析、检查和督办。通过广泛的宣扬，使同学了解了国家的资助政策；深化的调研，把握了第一手资料，为资助工作打下了坚实的基础。很多同学家长感谢地说：“感谢党的好政策，让我们这些经济困难家庭的子女能连续上学，获得了公正的受教育机会。”有的家长对小唐同志说：“是你们用辛勤的劳动播撒了阳光和雨露，让我们感受到了党和国家政策的暖和和滋润，你们做的是善事，是好事！”

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇3）

同学资助工作说究竟，就是根据国家的有关政策做爱心工作。在同学资助工作中，小唐总是要求大家要饱含三种心情来工作：一是要怀着对党和国家惠民政策的感谢之心；二是要怀着对同学和家长经济困难的怜悯之心；三是要怀着对自己本职工作的真诚、喜爱之心。因此，唐主任在工作中到处体现出来的热心、爱心、急躁不仅感动了同学和家长，也让同事深受鼓舞。每年在办理同学资助时，他总是带领中心的同

志，克服人手少、时间紧、任务重等困难，加班加点，办理同学贷款。每天他都来得最早，走得最晚，除了组织和支配好一天的工作以外，他还亲自参加到办理生源地贷款的详细业务中去。由于办理贷款现场分为几个工作小组，根据工作流程分设在几处办公，所以，工作人员经常能在不同的地方看到他，不是正在热忱接待、倾听同学和家长的询问，就是在急躁地向他们宣扬解释相关政策和程序，或者是在埋头整理、签订合同。哪里最劳碌，哪里就有他工作的身影，哪里最拥挤，哪里就有他沉稳的声音。正是他用这种高度的事业心、责任感，和身先士卒、不怕吃苦的精神激励着工作人员，才使大家在四十多天办理2022年生源地贷款期间，自觉放弃了休息的时间，加班加点，克服种种困难，胜利签订了3711份新贷合同，接受了413份续贷申请，最大限度满意了广阔贫困高校生的需要。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇4）

为了全面贯彻落实国家的资助助政策，确保国家的资助政策落到实处，不让一个同学因贫困而失学，在他管理资助工作期间，进一步完善了同学资助机构，对几名工作人员进行合理的分工，并改善了同学资助的办公条件，保证了各项资助工作能够顺当、有序地进行。

为了坚持“公正、公正、公开”的原则，杜绝人情资助，他结合实际状况，制定了一系列资助管理制度。如：《麻城市家庭经济困难同学资助工作管理暂行方法》，从资助对象的认定、资助工作操作程序、监督管理几个方面作了详细的规定，做到有规可循，有据可查，增加了工作的指导性和可操作性；《麻城市义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助评审发放实施细则》，并附量化评分表，实行量化考核推举。量化评分表将评审对象的家庭状况详细到人员组成、住房条件、家用商品、经济来源等进行同学自评和学校评分，并对特困户和暂不纳入资助范围的家庭经济较好户作了硬性规定。这一制造性的探究，不仅最大限度地保证了评审结果的客观公正，避开了人情因素，而且直观便利，易于操作；并特地下发了《市教育局关于进一步做好义务教育阶段教科书征订、发行和循环使用工作的通知》，对中学校教材征订发行工作和学校循环教科书使用、管理工作提出了详细要求，明确了责任，规范了管理行为。

他的这些工作管理措施和相关规定要求，使麻城的各项资助工作逐步规范化、

制度化，为今后资助工作的进一步开展作了有益的尝试，并打下了坚实的基础。同时，这一系列的措施也受到了领导的确定，在省资助网上以《面对状况，解决新问题，麻城市制造性开展工作》为题，向全省宣扬推广。

麻城市同学资助管理工作开展到今日，应当说已经取得了不错的成果，从管理和制度上都是相当完善的。这些成果的取得是与小唐主任在工作中不断奋斗、进取是分不开的。现在，他依旧奋战在同学资助工作的第一线，不断思索，不断总结，不断改进，为麻城教育事业的美妙明天，为构建和谐麻城而悄悄地奉献着自己的光和热。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇5）

小聂同志毕业于西华师范高校化学化工学院化学教育专业，2022年8月参与工作，现任汉源县第三中学同学资助办公室主任。担当学校资助办公室主任以来，小聂同志始终以饱满的工作热忱，踏实的工作作风和仔细的工作态度面对资助工作，并取

得了显著成效，2022年被雅安市教育局评为雅安市资助工作先进个人。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇6）

汉源三中地处我县偏远山区，是一个农村单设学校，全校共有同学668名，其

生资助政策的知晓度，小聂同志实行多种措施加强同学资助政策宣扬工作，一是每一学期都会依据国家政策制作教育扶贫政策宣扬展板在校内显著并在校内内张贴展板；二是要求班主任利用班会课再次进行宣扬，并在宣扬前制定方案，收集班主任班会材料进行审核修改，宣扬中深化班级指导，宣扬后深化同学了解知晓度，确保宣扬效果；三是利用家长会亲自对家进步行资助政策宣讲；四是亲自起草、印制并向同学及家长发放政策宣扬资料，通过一系列形式广泛、多种多样的宣扬，切实做到了让每一个同学都知晓资助政策。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇7）

为了不让一个同学因贫困而失学，让真正需要关心的同学得到实实在在的关心，切实做好国家资助工作，让国家资助最大限度充分发挥作用。小聂老师依据上级文件制定了《汉源县第三中学家庭经济困难认定方案》征求看法稿，在校内征求师生的

看法，召开家长会征求家长的看法，在此基础上定稿，并以此为据对同学的家庭经济困难状况进行认定，在认定过程中，小聂常常带领老师到贫困同学家庭进行家访，了解家庭经济困难状况，把握同学家庭贫困程度的第一手资料，为实施国家资助工作打下了坚实的基础。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇8）

为了全面贯彻落实国家的资助助政策，确保国家的资助政策落到实处，不让一个同学因贫困而失学，小聂老师在详细做资助的过程中，不断结合实际，制定了一系列汉源县第三中学资助管理制度，使汉源县第三中学各项资助工作逐步规范化、制度化，保证了各项资助工作能够顺当、有序地进行。在此基础上，他亲自设计、组织实施了学校同学资助办公室标准化建设，并于2022秋季学期完成了汉源县第三中学资助

办公室标准化建设，让学校同学资助有了固定的办公室及其相关办公设备，确保资助工作从硬件到软件都得到保证

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇9）

在完整执行国家资助政策的同时，小聂同志一是牵头推出了汉源县第三中学校内资助，利用每一年的扶贫日活动，发动全校师生捐款，所筹集到的资金都用于资助特殊贫困同学，二是亲自出马联系爱心企业和爱心人士捐资助学，让社会资金参加到学校同学资助中，真正将“不让一个同学因贫困而失学”落到了实处。在他担当学校同学资助办公室主任期间，共募集资金35634元，受助同学94名，同时，学校利用自有

资金向特殊贫困家庭同学供应生活费，为他们购买同学险等方式解决他们的实际困难，让家庭经济困难同学树立战胜困难的信念，乐观为同学的成才制造条件

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇10）

为了让获得资助的同学在获得资助金的同时，培育同学的感恩意识，在全校范围内营造感恩氛围，小聂老师还在全校范围内开展了许多感恩资助的活动。如感恩资助主题班会，感恩教育黑板报，感恩资助国旗下的演讲，资助育人征文活动，资助育

人感恩调查表，同时，每学期举办一次感恩励志成才的评比活动；每学期对获得资助的同学进行一次感恩资助调查活动，切实让同学感受国家和学校的关怀和关爱，通过一系列的感恩资助活动，使育人内容与“立德树人”紧密结合，充分发挥了资助的育人功能。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇11）

小聂同志自从从事资助工作以来，特别重视同学资助档案建设，并仔细学习相关档案建设学问，从2022年起就摸索资助档案标准化建设，比县同学资助管理中心提出同学资助档案标准化建设整整提前了三年，使得汉源县第三中学的同学资助档案始终走在了全县资助档案整理的前列，多次得到县资助中心领导的表扬。

因小聂同志的辛勤工作，汉源三中在2022和2022年连续两年月表汉源县接受

市级资助工作交叉检查均获得满分，并获得了资助创新加分。他本人也被评为雅安市2022年度同学资助工作先进个人，面对所取得的成果，他没有停下脚步，仍旧不断思索，不断总结，不断改进，为汉源县第三中学的同学资助连续努力工作。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇12）

工作十三载，她在浩浩荡荡的助学队伍中充当着专职、义工等角色，

用欢乐的心对待欢乐的资助工作，始终将它视作一种信仰，始终以孜孜不倦、精益求精的态度以及甘于孤独     、心无旁骛的特质将资助工作力争做到尽善尽美。她是我们学校的一名一般老师，她用十三年的青春书写着与贫困学子的漂亮故事，她就是我们学校同学资助管理中心主任小刘。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇13）

在十三年的平凡工作中小刘始终努力用暖心的理念指引、陪伴着贫困学子，用热心、爱心、急躁鼓舞着贫困学子，让他们在乐观、阳光、令人舒服的教育氛围中自强独立，健康成长。

几年来，校同学资助管理中心努力探究着“从扶贫助困，到励志强能”的资助育人之路。学校以“践行周恩来精神，争做向上向善好青年”主题活动为载体，开展系列活动，引导青年同学听党话、跟党走。

定期组织家庭经济困难同学前往周恩来纪念馆、周恩来故居、周恩来童年读书处等“红色教育基地”参观学习，通过接受“红色基因”教育，以周恩来的精神风范和宏大人格为镜，对标找差；开展“喜爱劳动，争做先锋”义务劳动，为社区敬老院、为孤寡老人、贫困户送爱心等活动，在实践中接受周恩来精神熏陶，提升思想境界；举办“学习周恩来，读书兴中华”“弘扬恩来精神，争做四有新人”读书和主题演讲竞赛等活动，让周恩来精神潜移默化地浸润同学心灵，指导自己的学习和生活。

以同学成长成才为目标，让暖心理念深化人心，在舒服的教育环境里陪伴同学，实实在在为贫困学子服务是她多年来努力奋斗的方向。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇14）

几年来，小刘资助工作团队肩负着全校近2万名同学的奖、助、勤、贷、补等十多项详细资助育人工作，她融会贯穿资助理念，娴熟流畅，工作零差错。为达到“精准资助”，她提出“三个‘不能少’”，即“资助对象精准化，一个不能少”，“资助项目多元化，一个不能少”，“资助工作常态化，一天不能少”，真正做到“精准资助、应助尽助”。

在专职从事资助工作过程中，她结合学校实际制定完善一系列资助

管理制度，使得各项资助工作逐步规范化、制度化；她使用“奥蓝”同学管理信息系统对贫困同学进行大数据统计分析，实现资助育人的有限资源科学配置的效益最大化和精准化；她提出以“情系贫困生，时时有关爱”为主题的“春送阳光、夏送凉爽、秋送关爱、冬送暖和”四季系列活动，探究资助工作的长效机制。

同时，她充分利用“淮阴工学院同学事务及进展中心”公众号、“淮工助学贷款政策解答”群等新媒体开展资助工作，赐予同学共性化的成长服务。

由于工作成效突出，她先后获得“江苏省优秀同学资助工典型”“江苏省大中专同学志愿者暑期文化科技卫生‘三下乡’社会实践活动先进工”“淮阴工学院先进工”“优秀共产党员”等荣誉称号。

同时，淮阴工学院获评“江苏省同学资助绩效评价优秀单位”“江苏省百佳同学资助工作单位典型”。2022年，在全国第四届“助学·筑梦·铸人”主题宣扬活动中，淮阴工学院获得全国资助管理中心授予的“优秀组织奖”。用匠心打造同学资助工作，用精益求精的工作态度成就平凡中的不平凡始终是她坚决追求的目标。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇15）

只有播撒了爱的教育，才能够收获爱的欢乐。几年来，小刘努力为受助同学搭建更宽畅、更宽阔的进展平台，专心打造先锋团队，通过组织贫困学子深化开展志愿实践服务活动，引导他们在志愿服务中实现思想、道德的内化和养成，实现从“接收爱”到“传递爱”的华丽转身，提升青春高度。

她坚持利用周末及寒暑假带领受助同学志愿者前往社区组织开展宣扬科普学问、爱护生态环境以及服务春运等志愿服务活动，用实际行动陪伴同学成长。她连续多年开展“同学资助宣扬大使”活动，组织获得国家奖学金、励志奖学金的同学把国家资助政策带回家乡、带回母校，用榜样力气感染身边的人，活动被江苏省资助管理中心官方媒体专题报道，引起了社会关注。

她坚持组织爱心支教、学习参访、创新调研等社会实践活动，培

养受助同学的动手力量和社会实践技能；她鼓舞和关心受助同学广泛参加社会调查、志愿服务、科技创造和勤工助学等活动，努力使他们在实践活动中增长社会实践阅历、熬炼提升实践力量、树立社会责任意识和担当奉献精神。

作为由贫困同学自发组成的同学社团——“伯藜学社”指导老师，她细心策划陶学子的培育方案，实施“扬帆工程”。几年来，小刘先后组织陶学子开展“圆梦暑你”关爱江苏苏北地区农夫工家庭和走进淮安市淮阴区码头镇仲弓村支教等活动，受到《中国新闻网》等媒体的关注和好评，被团中央授予“最具影响好项目”、全国大中专同学暑期社会实践公益传播力“优秀实践团队”等荣誉称号。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇16）

用欢畅、跳动的思维致力于创新同学资助工作事务管理的理念和方法，总结凝练工作阅历，深化讨论把握同学资助工作事务管理的规律，成为同学资助事务管理专家是小刘始终以来的信念。

在从事资助工作的同时，小刘还乐观进行科研工作。她主持了江苏省教育科学“十三五”规划专项课题、江苏省同学资助专项课题以及江苏省社科联讨论课题各一项；在《中国成人教育》等核心期刊上发表文章十余篇；合作出版相关专著一部。

同时，贫困生的心理健康也是小刘重点关注与讨论的问题。她认为：

“贫困同学除了需要经济帮扶，情感上也需要关怀，要给他们鼓舞和信念，要让情感育人遍地开花。”她利用国家二级心理询问师的专业优势为600多名家庭经济困难同学进行心理辅导和疏通。大三陈同学曾因经济贫困而迷茫，与她几次谈心后坚决目标，奋勉图强，利用课余时间乐观参与勤工助学，后因成果优异获得国家奖学金、励志奖学金，并顺当考上硕士讨论生。

小刘老师用细致入微的付出，以潜心育人的创新，在“畅式资助育人工作法”的实践与探究道路上，成为贫困学子心灵的导航者和幻想的助力者。十三年的历练和沉淀使她更加喜爱同学资助工作，更加懂得什么是爱与责任，更加深知同学的成长成才是自己永久的追求。她始终走在欢乐助学的路上，“四心”同向，为贫困学子青春助跑。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇17）

小张同志自2022年参与工作以来始终从事同学资助工作，负责学

校的同学资助工作十余年。工作中他始终以饱满的工作热忱，踏实的工作作风和严谨的工作态度面对这项工作，在同学资助工作中他投入了大量的精力，使同学资助工作取得了显著成效。2022年被宝鸡市教育局评为“宝鸡市同学资助工作先进个人”。

2022年教育扶贫在教育系统掀起了高潮，他又开头投入到教育扶贫工作中。为了做好此项工作，他不敢有丝毫放松，仔细学习每次下发的文件内容，每一次的会议他都仔细记录领悟精神，并乐观与脱贫攻坚办公室的领导和其他老师一起学习、沟通，对大家访老师的问题准时反馈和解决，相互学习，得到大家的全都好评。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇18）

小张同志喜爱脱贫攻坚工作，熟识教育扶贫相关政策业务，他坚持立足本职工作岗位，仔细落实各项同学资助制度，坚持原则，廉洁自律，关爱家庭经济困难同学，努力为家庭经济困难同学服务。

在扶贫工作中，进行资料收集汇总、核查相关扶贫数据、将大家访中老师遇到的问题进行梳理、参与完上级会议后向大家访老师传达会议精神及要求，这些都是脱贫攻坚工作中常常遇见的事情。为了使大家访老师能够快速了解相关扶贫政策和工作方法、解决遇到的问题，他时刻保持电话畅通，便利能够准时沟通和解决。他用自己的勤奋、热忱、爱心影响着同学和身边的人，是教育脱贫路上的排头兵。

小张同志在扶贫工作中始终怀着对同学和家长经济困难的怜悯之心，怀着对自己本职工作的真诚喜爱之心，到处体现出对工作的热心、爱心和急躁，不仅感动了同学和家长，也让同事们深受鼓舞。在近三年的教育扶贫过程中，他为学校老师培训扶贫资助政策十余次，组织同学学习资助政策及办理资助中应留意事项等八十多次，个别对同学讲解近千次。他先后组织各班级通过板报、公示栏、标语、师

生会、家长会、“扶贫手册”、“结对帮扶”入户宣讲等形式，广泛宣扬教育脱贫资助等各项政策，使教育扶贫政策知晓率明显提高。每年在办理同学资助时，他总是克服时间紧、任务重等困难，加班加点，牺牲了大量的休息时间和节假日。热忱接待、倾听同学和家长的询问，急躁地向他们宣扬解释相关政策和程序。尤其是一些家长，有的上了年纪、有的身患重病，他更是热忱接待，急躁解释，帮忙填写表格、复印材料。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇19）

在扶贫工作中，小张同志仔细履行岗位职责，细心组织各项同学资助活动，精准识别资助对象，按质、按量、按时完成各项资助工作任务。他常常加班加点将上级下发的建档立卡家庭同学资助对象，通过“陕西省教育精准资助管理信息系统”和“全国同学资助管理信息系统”进行比对，仔细审核、复查、补录、确认，达到了建档立卡家庭同学资助对象精准化。他坚持严格根据规定的发放方式，

将资助金足额落实到人，并在“全国同学资助管理信息系统”内照实填报资助资金发放状况。

在扶贫工作中，他始终以“公正公正”的工作态度，乐观为开展同学资助工作提出合理化建议，尽可能多的使贫困同学享受到国家的资助政策。对不符合国家资助政策要求的同学，他坚持急躁地做好解释工作，尽可能的通过其它途径资助，有效解决贫困生上学难问题。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇20）

小张同志坚持扶贫与扶智扶志相结合，坚持资助与育人

并重，始终将育人作为资助工作的动身点和落脚点，他坚持在各班组织开展励志教育和感恩教育，在助学贷款办理过程中深化开展诚信教育和金融常识教育。通过全方位的教育，发挥资助育人作用，培育同学感恩社会、服务国家、服务人民的意识和行为。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇21）

小孙老师，负责学校同学资助管理工作，从事同学资助工作以来，仔细贯彻落实国家资助政策，始终以饱满的工作热忱，踏实的工作作风和忘我的工作态度面对繁重的同学资助工作，做到同学状况心中有数、经费发放精准资助

，赢得了领导、同事、同学及家长的全都好评，在资助育人的岗位上，取得了显著的成果。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇22）

国家资助政策日益完善，学校的每一步都是仔细根据省政策去执行的。在每一个录用通知书的包裹中，都有一份江苏省高校本专科同学资助政策简介。孙老师告知小江，这份简介能够关心新生更好地了解我校的资助政策，以便

寻求关心，三江学院绝不让任何一个同学由于家庭经济困难而失学。

为了在有限的名额里，切实关心到更多的同学，小孙老师坚持“公开、公正、公正”的原则，严格遵照“逐级认定、受理评审、张榜公示、过程监督”的评审程序规范操作，仔细细致地评定家庭经济困难同学；国家、学校奖助学金资助政策落实到位，通过发放国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、三江学院励志奖学金、“吴其瑾”同学奖助金以及“建档立卡”家庭贫困同学学费减免、残疾同学学费减免、学费缓交、临时困难救助、国家生源地信用助学贷款、勤工助学、应征入伍学费补偿等资助项目，真正做到“优有所奖、困有所助”。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇23）

今年是孙老师在这个岗位上的第六年了，她和小江共享道，刚刚接手这份工作时，还是有些生疏的，在2022年最忙的时候，几乎没有在12点以前就入睡的时候。自己从前也接触过困难生，但真正深化了解并关心他们，还是需要在工作中渐渐摸索。

虽然手上出名单，但每个同学的困难程度都有不同，孙

老师为了杜绝“一刀切”的状况，打算一个一个去了解核对每个家庭的详细状况。她虚心地认为这份工作不需要什么技巧，只要有一颗真挚的心，仔细地核查核对，就能够完成。

即便是在假期里，孙老师也心系着同学们，她和东山校区的郁政宏主任就在寒假中一同前往淮安，为我校大一的同学送去生活必需品，考虑到冬季天气寒冷，孙老师又个人为同学购置了一件外套送去。

每年的新生报到时，孙老师都会在“绿色通道”现场，介绍国家资助政策，让家庭经济困难的同学能够顺当入学。

随着我校在资助工作上的不断完善，各项政策越来越人性化的同时，资助中心的队伍也在渐渐扩大，除了周学军主任、齐鹏副主任两位始终关怀相关工作之外，邵桂红老师也加入了这支队伍。越来越大的队伍，对应着越来越多的同学，更多的同学能够得到切实的关心，这令孙老师非常欣慰。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇24）

孙老师告知小江，每年九月份开学时的常规工作，就是进行贫困认定和家庭经济困难的认定。这是一年中工作量最大的时候，为了更加精准的关心到需要关心的同学，每一年都要进行信息重新审核认定，不容一丝马虎，老师们都需要加班来处理大量的同学资料。有时还会有学年中间家庭突发变故的同学，遇到这种状况，学院辅导员会准时提交上传信息到每个学院负责老师处，然后汇总给孙老

师，最终她再汇报给部长。学校会综合考虑为每一位需要的同学量身制定最合适的资助方案。

平日的假期中，尤其是新学年开学前的暑假，是老师们比较放松的时间，可对于她来说，却非常的劳