德育导师个人工作总结

———德育导师个人工作总结德育导师个人工作总结范文（精选6篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，好好写写工作总结，吸取经验教训，引导将来的工作吧。大家知道工作总结的格式吗？下面是我为大家整理的德育导师个人工作总结范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。德育导师个人工作总结1为落实德育导师制在我校的实施，真正落实“全员育人，全方位育人”的知道思想，旧哨学校依据学校的具体情况，认真开展了《德育导师工作》，组织全校教职工参加了本次活动。一、在准备阶段我校师生共同学习了此次德育导师重要精神，把握其意义和方法，为真正发挥德育导师的作用，各老师认真摸底排查，找出受导对象，针对学生的实际和需要，总结分析他们存在的问题，然后实行包保制，每位保5位学生，在这个阶段里组织两次家访，充分全面地了解学生在家庭及社会中的情况，并对此作了全面细致的记录，总结了学生存在的问题后确定发展目标，在会议上打开激烈的讨论，认真吸取每位教职工的建议和看法。为了更充分地突出学生的发展情况，要求每个老师认真填写了受导学生的家庭情况登记表，以便于跟踪调查和联系。而且认真对填写受导学生学业情况统计表及受导学生情况分析表，目的在于及时准确地了解学生的动态，发现问题，及时矫正，真正作到了全面育人。二、在实施阶段当学校完善了德育导师工作制度后，认真地组织开展，要求每位老师每月至少与学生交心谈心一次，但实际上，为了更好地教育引导，学生，矫正其不良习惯，我校老师在交心谈心工作方面是比较突出的，发现问题及时矫正，找学生谈心，并作好相应记录。在茶余饭后与各老师沟通，找寻出更好、更理想的施导方案。在家访过程中，认真听取家长的看法和建议，向家长汇报子女在学校生活中的不足和缺点，沟通讨论如何加强家庭教育，真正做好学校教育与家庭教育相结合，促进学生的健康发展。在受导过程中，为了更好、更有效地发挥作用，各老师在找出个别学生存在问题较严重的，组织开会讨论研究，针对他们的缺点及不足，各导师共同沟通，给他们“会诊”，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，如何落实措施，特别是在学科的学习上，这些“会诊”的学生多数显现严重的偏科现象，学校针对这样的问题，要求任课老师与班主任作出相应的情况分析加以说明，总结出将来的施导方案。在上学期期末及每次期中考试后，对他们的成绩进行统计比较，认真分析该生的进步程度，包含学习习惯、生活习惯、行为习惯及思想上的进步等。学校领导组对各老师受导学生认真进行询问，并依据学生的进步程度评比出了一、二、三级导师各一名。三、在总结阶段学期末，各老师对本身所导学生认真分析总结，哪方面进步大，哪方面进步缓慢，针对各方面的问题进行总结分析，但找到了突出的要求撰个案分析并对一年来在德育导师工作中取得的成绩或不足打开沟通，最终写出总结。一年来，我校教职工认真履行德育导师的工作职责，酷爱关怀学生，充分了解他们，真正做到全面育人的目的，虽然取得成绩，但我校较职工在体验到育人的欢乐与成绩后，在今后的德育导师工作中会勇往奋进，更上一个新的台阶。德育导师个人工作总结2作为一名德育导师，要把爱撒向特殊家庭的子女的心里。他们或是不乐意理解纪律的管束；或是缺少修养；或是没有良好的学习习惯；或是不爱学习，成绩较差。他们常常受到鄙视，挨批判，压抑，自卑，逆反心理重。尽管有些特殊家庭的学生妄敬重自己大，旁若无人，为所欲为，但内心是空虚的。这正需要老师用真执、灼热的爱去弥补和温暖。师爱是师德的核心。一、敬重信任学生王育琨的敬重自己心强，我在处理他的事件时，异常重视维护他的敬重自己，取得效果较好。在教学中，敬重、信任他。我允许他给老师的工作提出看法。从欠妥众批判责备他，用个别谈心的方法。和颜悦色，不要粉刺、挖苦，没有凌驾于他之上。平等待人更是敬重、信任的要点。二、用真挚的情感温暖他，使其在潜移默化中感受到爱多年来的教育教育告知我，以情感人，与王育琨建立和谐师生关系，关键在于我对他的理解，以情感人。我常常以平等的心态对待他，用真挚的情感温暖他，使其在潜移默化中感受到爱。我始终“紧跟”他。课下与他们谈心，与他们同欢快、同忧愁，让他感到老师并不是可怕、令人生畏的，而是不冷不热可亲的。对他做到关系备至。成绩不好的不绝的予以了鼓舞；家庭经济困难了，帮他们买些学习用品；学习本领弱了，绝不要鄙视，对他照料的更详细了。我信任这样做，必需给他的心灵带来了劝慰和温暖。三、爱中有严，严中体现着爱王育琨自制本领不强，不擅长掌控自我的情绪，往往有心无意的犯一些小错误。所以，我用严格的纪律来管束他，要求他，使他言行规范。四、搭建好学校、家庭的桥梁一般我都是经过电话了解家长了解学生的，可是必需的时候去学生家里家访，了解更真切的学生在家表现。要想王育琨发生转化，离不开家长的支持、搭配，所以首先是和家长取得联系，经过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期沟通学生在校情景，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等情形这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮忙学生转化的基础。以上是我个人本学期德育导师工作的总结，没有轰轰烈烈，仅有点点滴滴！今后我将在学生的教育教学工作中连续努力。德育导师个人工作总结3本学期伊始，我开始担负11级计算机班全体同学的德育导师，作为他们的班主任我对他们比较熟识，所以在沟通沟通上没有太多问题，但有些问题还是需要认真好好解决的，经过这一段时间的努力，他们在纪律和卫生以及出勤方面的表现有所改善，为了以后的工作能够顺利开展，现将我这个月的德育导师工作总结汇报如下：一、了解学生，关怀学生我们班的杨帆同学始终是老师们眼中的问题学生，她从大一时就没好好上课，到课率低，从不参加班级活动，我以前找她谈过几次话，最开始只是初步了解了她的家庭环境，她父母离异，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶在农村务农，经济拮据，妈妈每个月给生活费，跟父亲关系特别不好，对其评价特别差，我想她的这种情形跟家庭教育有很大关系，杨帆同学的性格比较孤僻自闭，我通过他们宿舍的几个同学了解到他平常在宿舍的表现，最终认定让她打高兴扉与人沟通才略解决她的性格问题。三月二十五晚上八点我在办公室跟她聊了差不多一个小时，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以伙伴的身份与其交谈，开始她有点畏缩，渐渐关系开始融洽起来。随着交谈的深入，她与我的距离开始拉近，也乐意和我说心里话了，其实她还是很有想法的`一个孩子，本身在学习方面不会有所造诣，也不乐意来班里上课，就在外面打工，本身很辛苦但没有跟妈妈说太多，在这一点上看出她并不是那么冷漠，在心灵深处有柔嫩的一面。她还跟我自动说了跟室友们的相处情形，从她的叙述中。我感觉到她还是很渴望伙伴的，所以作为德育导师兼班主任，我应当常常关怀她，让她感觉到爱的存在。二、发现闪光点，及时称赞心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对本身加以赏识”。我以前只是站在班主任的角度察看学生，上学期代了本班的一门专业课后，我发现其实在课堂上察看学生可能会发现更多优缺点，就拿刘杰同学来说，好多代课老师都觉得他说话冲，脾气差，但是在我代的课上，他的表现特别好，每节课都认真听，上机的时候认真研讨，偶然还能本身创作出几个很有风格的小作品，有不懂得地方有时候问我，有时候问其他同学，可以很明显的看出，他很喜爱这门课，从本身的兴趣启程，才会真正享受这门课，在学期末他拿到了91分的好成绩，这在其他科目是从未有过的，我也及时的对他进行了称赞。这几次找他谈话，他也自动跟我说近来的上课情形，哪门课能听懂，哪门课听不懂，为什么听不懂，本身都找出了原因，他是一个对本身负责的同学，我们的谈话很和谐，我信任他会对本身的学业有一个整体的规划。三、没有“问题”学生，耐性、坚持，反复抓在担负德育导师的这段时间我深切体会到，只有“亲其师”，才略“信其道”。于是我调整心态，对每个同学正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐性和称赞，少一些生气和批判。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热诚，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发现、找寻学生的闪光点，去鼓舞他上进，去引导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会实现教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就绚烂，就这么简单。良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个循序渐进的过程，要一步一步来，不能操之过急。而且假如对学生提出过高的要求，反而会让他们的敬重自己心受到打击，到时候老师再想进行帮忙就真的难上加难了。所以作为老师，要有充分的耐性，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能渐渐实现，一步一个脚印的前进，渐渐恢复他们的自信心。通过一个月的德育导师工作，我觉得本身做得并不是特别好，3月x日接到的工作，感觉这项工作比较琐碎，加之本身手头有点系里的其他事，比较忙，所以也始终没能好好地思考过如何真正地把德育导师这个工作做好。现在发现导师工作中有苦也有甜，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的伙伴，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。教育需要爱心，学生渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗爱心，润泽每个学生的心田。伴他们健康成长。我希望在我的授导过程中他们能得到很大的进步，不久的将来，他会更加的出色。能够帮忙学生们在全面健康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高本领水平，是我——作为一名德育导师的最大的心愿。做好德育工作是一件艰难的任务，需要我们坚持不懈的关注和耐性的关怀，让爱心在帮扶中传递到最终，德育工作会始终连续，我会一如既往的关注他们。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新情况、新问题，一如既往地连续下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。德育导师个人工作总结4本学期，依据王育琨的实际情况，采取了相应的教育策略，通过一学期的辅导,虽然还没有特别巨大的转变，但是他在本身的一些问题上都有所进步，现将工作总结如下：一、帮助班主任对班级进行常规管理依据学校德育导师制的要求，我尽本身的可能做到平常参加到班级的管理之中：出操、去寝室等。除此，本学期我还先后帮助过班主任开常规班会、开主题班会、进行班级寝室评比、率领学生外出活动等。二、课余课内扬长避短地开展教育。作为一名德育导师，要做的工作要艰难一些，由于我们面对的是特殊家庭子女中的`难以管教的孩子自。要想“导”好这些学生，最重要的是落实在课堂要在课堂上对所“导”的学生要“关怀”，兴趣是最大的老师，让学生乐意让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我常常叫他起来回答问题，让他体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。三、用本身的感情去感染他。除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，要让他感觉到老师无时无刻都在关怀着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要予以恰如其分的称赞和鼓舞。当然对做得不好的也要及时批判，并督促改正，要有耐性，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期望中让学生学会自爱，让学生看到本身的进步，对本身充分希望。要在老师的敬重中让学获得敬重自己。敬重人是教育的第一要义，只有敬重受教育者才略教育人。让学生获得敬重自己，也就懂得敬重别人。要在惩罚中让学生领悟责任。四、对症下药，开发非智力因素王育琨其实还是具有进取心，敬重自己心，渴望进步。但他由于各种因素造成了成绩差。我自动给他微笑，让他感受到我的真诚，找他谈心，了解他的一些情况，并在生活上予以充分的关怀。了解他de特长，喜好，找寻他们身上的“闪光点”，多称赞鼓舞加强他们的上进心。五、争取差生家长的搭配：没有家长的乐观搭配，王育琨很难完成学习任务，我捉住家长一般都关怀孩子学习这一特点，通过各种方式，争取他们的合作，加强家庭教育，这对学生在行为习惯，性格成长，健康成长有很大的作用。德育导师个人工作总结5通过一个学期多的导师工作，我本身获得了一些工作体会：一、课余课内扬长避短地开展教育。作为辅导老师，应当参加部分班级的管理，要想“导”好学生，最重要的是落实在课堂。作为老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关怀”，兴趣是最大的老师，让学生乐意让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。二、必需时进行家访活动。要想学生进行转化，离不开家长的支持、搭配，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每月与家长联系定期沟通学生在校情况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等情形这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮忙学生转化的基础。三、用本身的感情去感染他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要予以恰如其分的称赞和鼓舞。当然对做得不好的也要及时批判，并督促改正，要有耐性，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期望中让学生学会自爱，让学生看到本身的进步，对本身充分希望。要在老师的敬重中让学获得敬重自己。在今后的工作中，我们要进一步结合德育工作中的新情况、新问题，结合每位学生的特点，加强教育理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。德育导师个人工作总结6本学期我连续参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六（6）班的小震。经过一个学期的努力和深入工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的提高，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。—、了解学生，关怀学生。在一次与英语老师的闲谈中，我发现小震的英语学习成绩相对较差，由于他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。由于是副班主任，我接触学生也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发现他是一个聪慧，开朗的学生，有自我的观点，会举手发言，科学成绩在中等水平。相对而言，语文，英语方面成绩差了一点，由于太懈怠了，不愿花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的提高空间，选择他，本着教育为主，更好发展的想法，期望他有所提高。本学期学校布置了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊诧：老师会不会向我爸妈告状啊!于是立赶忙课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过闲谈我了解到：孩子父母平常工作特别繁忙，可是对于孩子的`学习，家长还是很重视的。为了培养孩子及时做作业的好习惯，需要家长与老师的共同努力。只要有空，他做作业时，他父亲就在旁边督促，仅有完成后才略看会电视。二、发现闪光点，及时称赞。心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识”。作为科学任课老师，在平常生活中我细心地察看，捕获其身上的闪光点，及时地确定称赞，即使是小小的提高，也要及时鼓舞，以此激发孩子的内驱力。小震比较懒，懒得学习。之前与他一齐坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点仿佛，没有兴趣时，精神不佳，常常走神。或者是有了好玩的玩具，就自我一个人在那拨弄，完全没有进入课堂。有时候让他回答问题，提示他一下，可是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一齐坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新使用的方法对于这样生活化的问题，他就异常有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班学生的面称赞他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我发现他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得自动了，以前常常由于玩而忘了写作业，现在他常会来自动告知老师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常