高二历史备课组工作计划

———高二历史备课组工作计划高二历史备课组工作计划篇1一、近况分析：1、历史模块1、2的学习，学生的学习方式已发生了肯定的变动，学科本领也得到了肯定的训练，学习兴趣、学习投入的程度相应有较大的提高，为历史模块3和历史选修1的连续开展新课程的试验创造了有利的条件。2、专题史的学习，要求对通史知识要熟识，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱，有相当一部分同学需要加强辅导。二、工作目标：1、使学生掌握紧要的历史事件、历史人物、历史现象，理解紧要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认得历史发展的基本线索和基本规律。2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的本领、自主学习的本领、运用历史资料的本领，发展学生的历史思维本领，提高学生分析问题和解决问题的本领。3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的敬重自己心和自信心。引导学生形成正确的国际意识，加强乐观参加国际活动和国际竞争的意识。三、具体措施：1、连续组织全构成员认真学习新课标、新考纲，领悟新课程的理念，推动教学观念的变化，以促进学生学习方式的变化变化。2、通过集体备课，凝集团队力气，提高课堂效率。做到“三定”――每周一晚为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个大略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论增补，探究最佳方案。教案要在组内实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别偏重学生学习方式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一”。通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。3、加强引导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的本领，充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发现问题及时辅导。4、在教学中充分发挥老师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。充分发挥个人自身优势,在学习、生活各方面都力所能及地关怀帮忙学生,做学生的良师益友，让学生在温暖安靖的环境中健康地成长。5、加强学生选课引导研究，试验研究性学习与学科教学结合，进一步完善导学案模式。6、搭建网络教研平台，开展网络教研研讨与经验沟通。四、教学计划：1、学生情况分析高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了肯定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必需引导学生找到适合本身的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，磨练学生独立分析、解决问题的本领，让他们渐渐掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待本身所接触的历史，为高三巩固提高打好基础。高二班级共有16个班级，其中10个偏重选理科的班级，6个偏重选文科的班级，有6位历史老师任教，文科班重要目标是争取高考中得高分。本学期文科班级学习的内容是必修三和选修一，按课标要求须54个学时，学校每周布置2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。2、教学目标在教学中,全面贯彻素养教育的引导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认得人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中吸取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维本领是高二一年的教学重点。转变学生学习历史的兴趣，转变学生学习历史的不良习惯。3、基本措施1）教学分层。因材施教，提高教学效率。2）课前预习。精心设计导学案，引导学生学会预习。3）课堂精讲。老师只讲重点，解释疑点，讲方法、讲规律、讲本领。4）精选习题，有效训练。5）强化贯彻，紧要坚持。6）连续严格执行集体备课制度。7）要坚持教学“六认真”，扣紧教学的每一个环节。8）虚心学习，取长补短。高二历史备课组工作计划篇2一、班级基本情况本届高二文科选修共有五个班,每班45人左右,学生基础相对较弱,学习习惯较差。高二班级历史备课组共有老师3人。二、教学目标在教学中,全面贯彻素养教育的引导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认得人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中吸取智慧,提高人文素养,形成正确的`人生观和价值观。”培养学生的历史思维本领是高二一年的教学重点。三、重要教学措施1、全组老师学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。2、总的教学要求:搭配各班班主任,狠抓学风建设,管理好本身的课堂,加强方法引导,培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；真正做到常规教学落到实处。3、关于考试:依照班级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料（优化设计）；老师平常加强监督,定时、按要求批改好作业。5、关于集体备课:（1）布置中心发言人内容胡雪飞第一、二章华建明第三章张敏霞第四、五章（2）方式及内容备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师增补、讨论,做到备课组基本统一、（3）时间:周三下午（4）地方:4号楼四楼大办公室四、教学内容与进度布置本学期的教学内容重要是《世界近代现代史》上册。本学期每周四课时。高二历史备课组工作计划篇3一、班级基本情况本届高二文科选修共有五个班,每班45人左右,学生基础相对较弱,学习习惯较差。高二班级历史备课组共有老师3人。二、教学目标在教学中,全面贯彻素养教育的引导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认得人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中吸取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维本领是高二一年的教学重点。三、重要教学措施1、全组老师学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。2、总的教学要求:搭配各班班主任,狠抓学风建设,管理好本身的课堂,加强方法引导,培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；真正做到常规教学落到实处。3、关于考试:依照班级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料（优化设计）；老师平常加强监督,定时、按要求批改好作业。5、关于集体备课:（1）布置中心发言人内容胡雪飞第一、二章华建明第三章张敏霞第四、五章（2）方式及内容备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师增补、讨论,做到备课组基本统一、（3）时间:周三下午（4）地方:4号楼四楼大办公室四、教学内容与进度布置本学期的教学内容重要是《世界近代现代史》上册。本学期每周四课时。20xx年下期高二班级历史教学进度布置周次起止日期教学进度19月2日—9月8日序言、第一章第一节29月9日—9月15日第一章第二、三节39月16日—9月22日第一章第四节、第二章第一节49月23日—9月29日第二章第二、三、四节59月30日—10月6日国庆放假610月7日—10月13日阶段考试事宜第二章第五节710月14日—10月20日第二章六、七节810月21日—10月27日第二章第八节、活动课、第三章第一节910月28日—11月3日第三章第二、三节1011月4日—11月10日同步训练部分题目讨论、期中考试事宜1111月11日—11月17日试卷讲评、第三章第四节1211月18日—11月24日第三章第五、六节1311月25日—12月1日第四章第一、二节1412月2日—12月8日第四章第三、四节1512月9日—12月15日阶段考试事宜1612月16日—12月22日第四章五节；同步训练部分题目讨论1712月23日—12月29日第五章1812月30日—1月5日本期教学内容总结191月6日—1月12日期末工作事宜201月13日—1月19日期末考试、总结高二历史备课组工作计划篇4一、引导思想以教育部《普通高中历史课程标准》（试验）为宏观引导，以我校教务处本学期工作要点为思路引领，以高中历史学科组总体教学要求为切入点，结合历史学科的学科特点及高二班级历史备课组现有的师资力气，进一步深化“目标——问题”引领教学模式在常规教学中的运用，培养学生自主学习、合作探究的本领及正确的情感、态度、价值观，切实提高课堂教学的实效性。以本学期末的学业水平考试为工作的重中之重，务必做到课前精细备课、课堂严谨教学、课后及时检查，督促学生夯实历史基础知识，确保学业水平考试通过率百分之百，并为文科班的高三复习打下坚实基础。二、工作计划㈠认真学习、研讨“目标——问题”引领教学模式认真学习我校“目标——问题”引领教学模式的基本理念和基本思路，结合历史学科的学科特色和高二班级的学生特点，精心编写导学案，不绝完善各个教学环节，在课堂教学中坚持以学习目标为引领、以问题探究为主线、以自主学习和合作沟通为重要方式，做到教材、导学案和多媒体课件的有效结合，进而实现课堂的高效。㈡乐观组织集体备课活动备好课是上好课的前提。本组作为一个年轻的集体，面对着教材生疏、经验不足等诸多问题。为提高老师的业务素养、确保学业水平考试全员通过并为文科班的高三复习打好基础，乐观开展集体备课活动，将集体的智慧贯彻到每一章、每一节。1、解读教材。确定学习目标和学习重难点。2、理清思路。优化设计教学流程，商榷突破重难点的基本方法。3、研究习题。对于理科班，选取与会考同等难度的试题，以求巩固基础知识；对于文科班，可适当选取与高考难度相当的题目，以培养其历史思维本领。4、编写导学案。在集体解读教材、理清教学思路的基础上，分工完成导学案的编写。通过集体备课活动，力求做到学习目标统一、教学流程统一、教学进度统一、作业任务统一、㈢严格规范常规教学以天津市高中现代化达标课堂察看六维度为基本要求，乐观践行我校“目标——问题”引领教学模式，严格规范常规教学。1、明确学习目标。将每节课的三维目标以导学案和多媒体课件的形式清楚地呈现在学生面前，并提示学生认真阅读，使学生有的放矢。2、强化自主学习意识。将每节课的基本教学内容以问题的形式呈现，通过设置层层深入、循序渐进的问题，引导学生自主学习、独立思考。3、开展合作探究活动。在学生自学的基础上，针对个别难点问题，开展小组沟通互助。4、鼓舞学生乐观呈现自我。鼓舞学生以书面或口头的形式呈现小组探究的成绩，以调动学生学习的乐观性。5、点拨重点、难点。对于学生无法自主解决的问题，老师应予以引导和讲解，用最通俗易懂的方式突破重点、难点。6、重视课后复习巩固。依据学习目标，设置有梯度的课后练习，以检验不同层次学生的学习情况。同时结合历史学科的特点