中班数学教案及教学反思《花》

———中班数学教案及教学反思《花》“一粒花生米”投稿了12篇中班数学教案及教学反思《花》，以下是我精心整理后的中班数学教案及教学反思《花》，希望对大家有所帮忙。篇1：幼儿园中班数学教案《花》含反思幼儿园中班数学教案《花》含反思活动目标：1、认得11—15的数字和数量。2、正确点数11—15，并说出总数。3、依照次序排列数字11—15、4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。活动重点：认得11—15难点：点数11—15、活动准备：11—15的`数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。活动过程：一、导入部分。老师告知幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。二、基本部分。（一）出示花朵。1、然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。2、在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告知幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。（二）请幼儿按次序排列11—15的数字卡。（三）分别出示物品图。请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。（四）请幼儿将5张图依照从少到多的次序排列，并相应地排列数字卡。三、结束部分。请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。活动反思：不管上什么课，老师的引导是特别紧要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细小之处，我也发现了本身身上的不足之处，由于教学经验的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是特别好，老师的语言也怎么才略够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不绝的磨练、不绝的学习、不绝丰富本身的经验才略有更多的进步。篇2：幼儿园中班数学教案《花灯会》含反思幼儿园中班数学教案《花灯会》含反思活动目标：1、初步学习运用先目测部分，再接着往下数的方法，正确感知7以内的数量。2、按标记分类记录物体数量。3、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维本领。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：花灯：（其中4个红灯笼一组，另3个灯笼分散在旁边），图片卡。幼儿活动料子。活动过程：一、感知7以内的数量1、元宵节真热闹，有好多好多的花灯，我们一起来看看有多少花灯呢？（出示灯笼）2、你知道有几盏红灯笼？3、你是怎么知道有7盏灯笼的呢？4、那你们想不想也来试试这个好方法呢？二、目测练习1、目测一组：老师有一种又快又简单的好方法，能一下子就知道有7盏灯笼了：先看这一组有几盏灯笼，在心里记牢，然后再看看旁边的灯笼，接着往下数。小结：幼儿操作请你们看本身手上的卡片，用老师刚才的方法来说说有多少花灯？2和同伴交换一下卡片，巩固目测卡片上物体的总数。三、幼儿操作练习分类记数1、出示幼儿活动料子请小伙伴看一看，图片上有些什么？有哪些小动物？有些什么样的花灯？2、交代操作要求：强调：看标记，数一数每种灯有几盏，用线连接。3、幼儿操作记录。四、作业讲评1、作业评价：他在兔子灯标记的旁记录了数字几？那他记录的对不对？集体验证，和他一样的人举手。2、那一种灯笼是6个？活动反思：语言活动我最喜爱组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有肯定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的.体会儿歌、理解儿歌。今日所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟识的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮忙他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。篇3：中班数学教案及教学反思《比较厚薄》中班数学教案及教学反思《比较厚薄》活动目标：1.会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。2.能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。3.能对3——5个物体进行正逆排序。活动准备：料子准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。活动过程：1.引题。老师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？2.通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的.幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。（2）找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。2.小组操作活动。（1）排一排：供应厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的次序排序。（2）涂色：按图示给图中的物体依据厚薄的不同涂上不同的颜色。3.运用多媒体呈现幼儿操作作品。活动延长：区域活动：在益智区供应厚薄不同的物体请幼儿排序；并能依据图示进行涂色。生活活动：在日常生活中连续引导幼儿找寻幼儿园、家里和四周环境中厚薄不同的物体。活动反思：《比较厚薄》是中班的数学活动，本活动重要是引导幼儿学习区别物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题，了解一些逻辑知识，依据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高处与低处、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必需。篇4：中班数学教案及教学反思《种花》中班数学教案及教学反思《种花》活动目标：1、喜爱参加数学操作活动。2、理解6以内数与量的对应。活动准备：1、有4、5、6个枝条的花枝若干；2、有4、5、6颗种子的花盆若干；3、三个花架分别有数字4、5、6；4、若干朵红色的花；5、4个大篮子，8个小篮子。活动过程：一、活动导入：老师：昨天接到一个电话，说兔妈妈家的花店开张了，要请小伙伴们帮忙插花。二、插花“实物与实物的对应”关键性语言：有几根花枝？你是怎么知道的？1、出示4根枝条的花枝提问：（1）这是什么？（花枝）我们数一数花枝上有几根枝条？。（同样出示4、5、6的枝条）师：真的是6根吗？我们一起来数数看。（2）一根枝条插一朵花，（老师一边说一边示范插花），每根枝条都要插上花。2、幼儿操作，老师巡察引导。3、请幼儿上来呈现。三、种花“圆点与实物的.对应”1、师：小伙伴的小手真巧，每根枝条都插上花了，现在兔妈妈的花店还要请小伙伴帮忙种花呢。2、出示花盆，数一数花盆上有几粒种子，一粒种子开一朵花，4粒种子应种几朵花？3、老师呈现种花（数出总数，总数与总数是对应）。4、幼儿操作，老师巡察引导。5、呈现操作作品，并矫正错误。6、提升经验：我有4粒种子，所以种4朵花。7、小结：6粒种子、6朵花用数字6来表示。四、送花“数字与实物的对应”1、师：看兔妈妈送什么来了？这是什么？（花架）出示花架，看，这是什么？花架上有什么？你认得吗？读一读。2、送花要求：4朵花的花盆放在数字4的花架上。3、幼儿操作老师巡察引导。4、呈现操作成绩，并检查矫正错误。5、小结：4粒种子、4朵花、4盆花都可以用数字4来表示（同样小结5、6）。五、给兔妈妈送花。活动反思：老师的教态亲切、自然，语言清楚、简炼，擅长引导幼儿学习。在插花环节，老师要求幼儿将花插在花瓶中，但是受环境的影响，很多幼儿热衷于将花插在地板的缝隙中。对于这一情况，老师没能及时捉住这个契机，而强调让幼儿将花插在花瓶中，最终幼儿也按老师的要求完成了这一活动。可在下一环节中又显现了相同情况，幼儿将花盆放到了地板的缝隙中。假如老师的在插花环节应变及时，从幼儿的兴趣启程，活动效果可能会更好些。篇5：中班数学教案及教学反思《双双对对》中班数学教案及教学反思《双双对对》活动设计背景：午睡后，孩子们穿鞋的时候很奇怪，有两个孩子穿着一双不一样的鞋子，这时候我想，孩子们约莫是不理解双的含义吧，为什么不让孩子多成长一些呢？活动目标1.理解一双、一对的概念。2.学习说双、对、副等单位量词。3.培养幼儿比较和推断的本领。4.引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的`乐趣。5.发展幼儿逻辑思维本领。教学重点、难点幼儿能找出成双成对的物品。活动准备干净的手套、袜子、鞋子、衣裳、筷子等活动过程1.给手套、袜子、鞋子进行分类，初步感知一双、一对的概念。A老师将手套、袜子、鞋子任意放在柜台上。B老师：小伙伴们，请你们帮老师把物品整理好，好吗？为什么裙子只有一件，而手套必需是两件放在一起呢？看一看，小伙伴整理的物品中还有那些必需是一双或者一对的？2.察看物品的样式、图案、认得一双一对的基本特征。A老师任意拿出一只手套，引导幼儿察看其样式和图案特征。老师再拿出一只手套，引导幼儿察看其样式和图案特征，从而总结出每副手套（每双袜子，鞋子）的样式相同，图案也相同。B老师分别拿出两双不同样式的袜子中的一只，将其组合在一起。老师：这是一双袜子吗？为什么？C老师将两双样式相同的左脚鞋子摆在一起。老师：他们样式相同，图案也一样，他们是一双鞋子吗？（不是）为什么？3.引导幼儿找寻生活中成双成对的物品。A请幼儿想一想，找一找，本身的身体上也有一双或者一对的东西。请幼儿找到后用手摸一摸可以成双成对的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，脚，膝盖，腿，胳膊等。B请幼儿想一想，说一说，生活中还有什么物品是成双成对的。4.操作幼儿用书，并完成练习。老师：看一看图卡上都有什么东西，吧他们配对成双，然后在依照提示放入到相应的篮子里。活动反思：在“双双对对”活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有很多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述“一双××”或“一对××”。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很乐观。篇6：中班数学教案《教学采购》含反思中班数学教案《教学采购》含反思活动目标：1、理解数字10的含义，能用数字10描述事物。2、体会数与量关系，以及数学在生活中的实际应用。3、培养幼儿的试验精神，发展幼儿思维的快捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：（1）情景创设：布置超市的场景，并在超市中投放大量的物品，如：饮料瓶、包装袋、玩具、糖果等。（2）采购单（老师自制）：左列是商品的.图标（6种商品），右列是采购的数量（6—10）。（3）购物篮若干（玩具盒）（4）幼儿用书。（5）水彩笔若干。活动过程：一、故事导入师：小熊和它有小伙伴们约好了一起去郊游，小熊负责采购食物，现在熊妈妈带着小熊来到超市，它们想买面包和酸奶，小熊和好伙伴们一共有10只小动物去郊游。小伙伴请你帮忙小熊一起采购食物好吗？二、超市采购带幼儿进入布置好的小超市：（1）小伙伴，超市里的东西可真多呀！都有什么呢？幼：有果汁、面包、酸奶幼：有糖果、还有苹果、西瓜（2）师：小伙伴熊妈妈要带小熊去超市买面包和酸奶你们能帮忙它们一起采购食物吗？老师请小伙伴扮演熊妈妈和小熊去超市买面包和酸奶。（3）师引导幼儿点数货架上的面包和酸奶的数量，并把要买的相应数量的面包和酸奶放入购物篮。让幼儿知道货架上的面包和酸奶数量。（4）师：超市货架上还有我们需要的各种物品，它们的数量是多少？引导幼儿认真点数。并请幼儿分组上台表演售货员和小顾客，幼儿可依据本身想购买的物品数量来买东西。老师小结：小伙伴们真棒，能帮忙小熊购买数量是10的面包和酸奶，还能够扮演小顾客买到本身需要数量的物品，我们学会了采购物品。三、幼儿练习（抄）（1）请小伙伴帮忙小熊从货架上数出10个面包和10瓶酸奶，并涂上颜色。（2）数一数超市里的其他物品的数量，复习10以内的点数。（3）师：小伙伴你们知道生活中还有哪些物品的数量是10老师引导幼儿结合生活实际说一说10还可以表示什么？（10根手指、10个人、10把椅子、10本书）四、游戏活动采购乐趣多师：小伙伴现在老师要请就座得最端正的小伙伴来玩一个采购的游戏。（1）幼儿每6个人一组，分为1号、2号、3号、4号、5号、6号采购，老师分发采购单，依据采购单来完采购的任务。（2）幼儿按号采购（3）幼儿呈现本身的采购物品，老师和其他幼儿一起验证物品采购的数量是否正确。活动总结：今日小伙伴们学会了本身去超市按数量采购物品，还知道了生活中10可以表示很多事物的数量。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学自身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以本身的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。篇7：中班数学教案及教学反思《比多少》中班数学教案及教学反思《比多少》教材分析：幼儿数学本领的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续发展的过程，每个阶段教育目标的的`实现都为后续学习准备的，所以为了我们班在今后能把数学本领发展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的敏捷性和准确性。活动目标：1.运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。2.能够一个接一个地感知集合中的元素。3.发展目测力、推断力。4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。5.发展幼儿逻辑思维本领。重点难点：能运用一一对应的方法比较物体的多少。活动准备：相应的图片若干、“比多少”操作料子人手一份；“等量推断”操作卡等。活动过程：一、经验准备游戏：抢椅子让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。提问：刚才玩抢椅子游戏的时候，一个小伙伴坐几张椅子？椅子多还是小伙伴多？为什么？你有方法变成一样多吗？二、集体探究1、出示教具：数数，花园里开了几朵花？（4朵），蝴蝶飞来了，请小伙伴帮忙蝴蝶找伙伴，一只蝴蝶找一朵花做伙伴。（幼儿个别操作）蝴蝶多，还是花多？你怎么看出来的？我们给多的放个花片做标记。有方法让蝴蝶和花一样多？2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼？（幼儿个别操作）比一比，小鸭子多还是小鱼多？小花片放在哪里？三、分组操作1、介绍操作料子和操作方法。我们先来玩“比多少”的游戏，小伙伴把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的游戏。2、幼儿分组操作，老师巡回引导。活动反思：此活动的第一次试教，由于料子的准备过于匆促，使活动没有实现估计效果，为了保证幼儿学习数学的效益和更高的兴趣，我就修改了整个活动，包含料子的准备，活动环节的设计我都加以了修改，这次活动我采用了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际情况也确实如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。在操作规定上对幼儿提出了细致的要求，多数幼儿基本能够依照规定操作，但是由于时间的原因和幼儿还不能理解如何换组操作，今日的活动只进行了“比多少”操作。近阶段的活动，可能比较适合同一游戏，供应不同类操作料子的操作形式。篇8：中班数学教案及教学反思《排序》中班数学教案及教学反思《排序》活动目标：1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。2、在情境中感知数学的规律美，加强察看、分析、比较本领。3、发展目测力、推断力。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：课件；几何积木、吸管等操作料子；呈现版块活动过程：（一）观看PPT1，找寻“ABAB”的规律。1.进入活动室“今日森林体育馆里要举办动物运动会，邀请小伙伴们去当小观众，你们乐意吗？那我们启程了。”2.幼儿入坐“小伙伴们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”“运动场布置的真热闹，你都瞧到了什么？这些东西是怎么排队的？”3、幼儿察看并进行表述，如运动器械皮球（同色）是依照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的；气球是依照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是依照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。小结：运动会场合布置的可真美丽，全部料子都是有规律的排列的，有依照长短排列的、有依照大小排列的、还有的依照颜色进行排列，这种依照肯定规律排列的方法我们称为排序。（二）观看PPT2，探究运动员进场的各种排队规律。1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场合了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物？（兔羊羊∣兔羊羊∣）它们是怎么排队的？假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。（老师逐组出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的？假如再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？3、最终进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步调缓缓向我们走来。（象熊河马象熊河马）这些大力士是怎么排队的？假如再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？（三）制作奖品，再现物体的序列。1.小伙伴们真会察看，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的竞赛，立刻要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们乐意吗？不过，他有一个要求，要将指定的料子依照肯定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗？2、引导幼儿在五组操作料子中自选一种料子，自定序列或依据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链；B、用吸管制作项链；3、请幼儿呈现自制的奖品。孩子们，把你们制作的奖品拿上来呈现给大家看看吧，并向大家说说奖品是依照什么次序排列的？4.孩子们真棒!帮忙大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的料子进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多察看，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。（五）活动延长。1、在日常生活中引导幼儿察看、发现四周环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。课后反思：我原来想实现这样的目标，让孩子自动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，美妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，实现教学活动的目标。进行实际的教学过程时，发现孩子们对今日的教学内容特别感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：1、“孩子操作”的环节，应当有一个明确的要求，要依据项链上的规律连续往下穿。2、老师供应的料子过于单一，都是穿的，可以是贴的等。我想这节课的教案是比较完整的，在料子上在加以调整，活动效果肯定会更好。篇9：幼儿园中班下学期数学教案《花灯会》含反思幼儿园中班下学期数学教案《花灯会》含反思活动内容：花灯会活动目标：1、知道6添上1是7，了解7的实际意义。2、感知数量6和7之间的关系，认得数字7、3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的试验精神。活动准备：⒈、幼儿活动料子《数学》第2页《送花灯》，数字卡片7、记号笔人手一支。⒉、料子袋：7盏红灯笼、7只兔子、7个电灯泡图。活动过程：㈠数花灯，花灯，知道6添上1是7，了解7的实际意义1。小兔家准备元宵节，定了好多花灯。⒉、老师依次出示6张红灯笼图片，引导幼儿数数。师：请你们数一数，小兔订了几盏红灯笼？⒊、出示7只小兔图片，引导幼儿察看、比较。⑴小兔有几只？（7只）假如每只小兔要拿一盏红灯笼，够不足？⑵是红灯笼多，还是小兔多？⑶怎样让红灯笼和小兔一样多？⒋、小结：原来小兔家订了6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，这样，每只小兔子都有一只红灯笼。㈡点花灯，感知数量6和7之间的.关系，认得数字71、师：红灯笼里要装上电灯泡才略亮起来，数一数小兔准备了几个小电灯泡？2、老师出示6张电灯泡图片。师：请你们数一数，说说准备的电灯泡够不足，还缺多少。3、小结：6个电灯泡，又添上了1，就是7个电灯泡，能让7盏红灯笼亮起来。⒋、认得数字“7”。⑴7只小兔，7盏红灯笼，7个红电灯泡都可以用数字几来表示呢？⑵数字“7”像什么？⒌、找找教室里的数字“7”。师：找找活动室里哪些物品数量可以用数字“7”来表示？㈢我来送花灯，进一步感知数量7⒈出示幼儿活动料子《数学》第2页《送花灯》。师：这里有“订单”和各种花灯，订单里写着每个动物想买的花灯品种和数量，请用连线的方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的花灯各有多少？⒉幼儿操作，老师引导。反思：为让孩子了解积累生活经验的紧要性，在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式，在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积累并运用这些相关的经验。从基本部分开始，正式进入主题教育，从孩子喜爱看，喜爱帮忙别人的特点启程，让孩子从不同的方向，以不同的形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用竞赛的形式集中孩子的注意力，充分调动起幼儿的乐观性。篇10：中班太阳花教学反思今日，我执教了《太阳花》一文。这篇课文用生动的语言记叙了太阳花的样子和之所以叫做太阳花的原因，称赞了太阳花的绚烂多姿和生机勃勃，表达了人对花的爱恋，花对人的启迪。在教学中我遵从“以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的语文教学原则。敬重学生的个性差别和独特体验。在互动研讨后，我对这节课进行了认真的反思，深深地感到一名语文老师要有较高的语文素养，有先进的教学理念，只有这样才略在课堂上游刃有余，才略处理好预设与生成的关系，才略使语文课堂更有实效。语文教学离不开语言文字训练，使语文课回归“语文味”。文中那么多的美妙词句，品什么词呢因此要有取舍。捉住最能表达文章主旨的词句品。如：第二自然段“早晨，当太阳一露出笑脸，太阳花就乐呵呵的开放。“我采用换词体验的方式，”乐呵呵“还可以换成什么词学生说可以换成”欢乐“，”高兴“等，然后通过对比读，体会用词的准确，美妙。同时课件及时呈现鲜花盛开的情景，使学生感受到太阳花开的速度之快，开在人们意想不到之时，使人不禁惊喜，称赞。再如，让学生用一两句话称赞太阳花，针对学生的.不同差别，老师供应一些词语，为学生铺设台阶，本领强的同学可以不用老师供应的词语，稍差的同学可以在词语的帮忙下表达本身的感受，体现了教学以人为本，使语言训练更有实效。这节课虽然比较圆满的完成了教学任务，但也有很多不足，发人深思。1，预设不足。课文第一自然段呈现太阳花的外表美，是依照太阳花的花瓣、叶子、根的样子写的。这部分的教学重点，除了抓重点词句体会太阳花的外表美，还要学习描写有序的写作方法。学生假如能依照次序汇报，对按太阳花生长的先后次序描写就会充分领悟。那时候我是这样提出的：你从哪体会出太阳花的美这样提问缺乏引领性，学生当然选择让他感受最深的描写花盛开的句子汇报，而疏忽茎叶一段。假如问题稍加更改，再具体一些，给学生汇报的方向，效果就会不一样了。假如这样问：”在太阳花的各个部分中，哪儿最早让你感受到它的美在老师的引领下，学生会首先体会茎叶的柔美，依照的写作次序进行汇报，感悟写作次序。由此可见，在备课时，老师的预设要够，要处分考虑学生的心理体验和习惯，每一个问题都要精心设计，既要充分敬重学生，具有开放性，又要考虑文本特点，具有引领性。2，读缺乏层次。阅读教学要以读为主，在读中有所感悟，在读中培养预感。正是在这样的理念引导下，我设计了多种形式的读。如：浏览，默读，轻声读，朗读，师生对读等，可以说读贯穿教学始终。然而恰恰是老师精心设计的读，是本课最缺憾的一笔。篇11：中班太阳花教学反思太阳花是不大惹人注意的小花，本课却把它的形状、颜色、姿态写得特别细致、动人。尤其是最终两段，课文以拟人的手法把太阳花向阳盛开的特点描绘得特别美丽、可爱。这是一篇陶冶情操、训练语言的好教材。教学本课时，我先从生活入手，启发学生联系生活经验，说说本身见过什么花，并向大家介绍这种花的样子。再引入课题，激发学生质疑：太阳花是什么样的花？为什么叫做太阳花？从而带着问题进入对课文的学习。激发学生兴趣后，我放手让孩子们借助拼音自读课文，并依据上述问题谈谈本身的感受，以此对课文内容形成初步的整体感知。孩子们通过读文，对太阳花有了初步的了解，然后我以“图文对应”的方式引导学生认得太阳花，描述太阳花的多种颜色。本课的教学虽然比较成功，但是终归孩子们没见过真花，因此很多孩子学完之后还是没有特别好的认知，要是有条件的话，在以后的教学中可以多用实物，让孩子们真正理解课文。篇12：幼儿园中班数学教案《半圆形》及教学反思幼儿园中班数学教案《半圆形》及教学反思活动目标1、使幼儿能够认得半圆形。2、培养幼儿的动手操作本领。3、体验与同伴合作的欢乐。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。教学重点、难点重点：认得半圆形。难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形活动准备1、装有各种形状的篮子（人手一份）2、剪刀。浆糊若干。3、大的示范圆形和半圆形各一个。4、用图形拼成的完整画面图一幅。活动过程一、让幼儿认得圆形和半圆形。1、老师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。2、让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。3