洒扫应对活动方案（2篇）

第3页共3页洒扫应对活动方案为进一步深化教学内容方式改革，培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生的文化素养和文明程度，裴岗中学特开展“洒扫应对”活动。具体实施方案如下：一、深入开展劳动实践教育。1、在学校，快乐劳动。开展卫生清扫，坚持每天早、中、晚打扫一遍卫生，每周卫生大扫除活动。开展卫生评比活动，每周公布班级卫生评比结果。平日加强卫生维护，保持课桌物品摆放合理整齐，书包、书本干净，衣着得体整洁。”，引导学生种植各种农作物，进行劳动实践。2.在家庭，自理自立。要求学生在家里帮助家长做力所能及的劳动，例如：叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等。要求学生每天起床整理个人房间、出门前整洁个人衣装，进行生活自理能力培养。3.在社区，志愿劳动。开展“楼栋小卫士”活动，为楼道邻里做清洁小服务。重点开展“社区卫生一日扫”、参加卫生清扫、社区义务劳动等体验活动。二、全面开展谦恭有礼教育。1.在学校，文明礼仪伴我行。采取“四进”礼貌(进校园、进会堂、进教室、进办公室)，“三相处”礼仪(与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处)教育，要求教学区内“三个轻轻”(说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻)，引导学生懂礼仪、讲礼貌、尊师长。2.在家庭，培养待人接物礼节。从小教育孩子待客之礼(如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等)和做客时的礼貌(如敲门、问候、用餐、告别等)。3.在社区，争做文明小公民。引导学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事(如捡拾垃圾、植树护绿、文明宣传等)，日行一善，逐步培养文明习惯。三、积极开展责任担当教育。1.在学校，开展“知恩、感恩、报恩，爱党、爱国、爱民”教育。采取班会、队会等形式，引导学生从感恩老师、父母开始，茁壮感恩心苗，常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举。2.在家庭，开展“日行一孝”教育。开展“我为妈妈(爸爸)过节日”、“我为妈妈(爸爸)洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。同时，引导学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感恩父母。3.在社区，开展关爱活动。引导学生开展“红领巾敬老助残”、“关爱空巢老人”、“福利院献爱心”、大型活动志愿服务等活动，引导学生传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。四、大力开展生命安全教育。开展消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识教育活动，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，引导学生珍惜生命、学会生活。裴岗中学团委____-2-20洒扫应对活动方案（二）登封市直一初中为贯彻____文明办深化“做一个有道德的人”主题教育活动的工作要求，通过实践活动培养训练和全面提升未成年人待人接物和基本生活能力，持续加强和改进未成年人思想道德建设，我校决定在初一、初二全体学生中____开展“洒扫应对”教育实践活动。现将有关事项制定如下：一、活动目的遵循未成年人身心特点和成长规律，开展“洒扫应对”教育实践活动，通过教育和实践相结合，引导学生参与学校、社区(社会)、家庭实践活动，让学生在实践中广泛地接触社会，增强生活体验，培养中小学生良好的行为习惯，全面培养未成年人自理自立、懂礼知节的好习惯，爱劳动有礼貌的好品德。二、活动内容“洒扫”就是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，让未成年人从洒扫庭院开始体验劳动，“应对”指在待人接物方面的礼节教育，就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人。“洒扫应对”具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育，为未成年人牢固树立报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。三、活动要求1、开展综合性的社会实践活动。活动形式以学校、班级____的校外实践活动和家庭____的自发性兴趣活动相结合，以社区和各类社会实践基地为主要场所。通过活动，在潜移默化中使学生养成热爱劳动、关爱他人、服务社会的行为习惯和道德观念。2、把“洒扫应对”教育活动纳入学校未成年人思想道德建设工作的重要内容。充分利用学生参加活动后的实物、文字记录、照片、等学习成果进行评价考核，作为学生进行综合素质评价和评优的重要条件之一。四、推进措施(一)发挥学校主渠道作用，开展“洒扫应对”教育实践活动1、将活动渗透于综合实践活动课程。根据学习内容可由班主任或学科任课教师承担，也可以结合实际布置学生利用课余时间或节假日在校外完成。2、结合研究性学习和社会实践活动，开展亲近自然、走进社会体验活动。学校要制定学生参与社区公益活动等实践活动的计划和具体内容，促进未成年人积极参加社区“洒扫应对”活动。3、学校充分利用未成年人校外活动场所、爱国主义教育基地等活动阵地，加强对学生人生技能方面的培养，不断提高在自然和社会环境中的生存与发展能力(二)以社区服务、社会实践活动为平台，开展“洒扫应对”教育实践活动发挥学校优势，构建“洒扫应对”大课堂。加强学校与社区联动，____学生积极开展楼道小卫士、卫生监督员、关爱社区空巢老人等公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。(三)以家庭教育为基础，开展“洒扫应对”言传身教践行活动1、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。发挥家长学校作用，做好活动宣传、指导工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文