海外英语教学课程设计

海外英语教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用本单元的新词汇和关键句型，如“currency”,“exchangerate”,“bargain”等，并能运用到日常英语交流中。

2.学生能理解并描述不同国家的货币及购物场景，掌握基础的货币换算知识。

技能目标：

1.学生通过听力练习，能听懂并获取有关货币、购物场景的信息。

2.学生通过口语练习，能在购物场景中进行有效沟通，如询问价格、讨价还价等。

3.学生通过阅读练习，能理解有关海外购物的文章，提高阅读理解能力。

4.学生通过写作练习，能撰写一篇关于购物经历的英文短文。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习，能了解并尊重不同国家的文化和习俗，培养跨文化交际意识。

2.学生在学习过程中，培养合作、探究的精神，提高自主学习能力。

3.学生通过课程学习，树立正确的消费观，学会理性消费。

课程性质：本课程为海外英语教学课程，旨在帮助学生掌握英语基础知识，提高听说读写技能，并培养跨文化交际能力。

学生特点：学生处于中学阶段，具有一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和实践活动。

教学要求：教师需结合学生的实际水平和兴趣，设计丰富多样的教学活动，注重培养学生的实践能力和综合素质。在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。通过课程学习，使学生达到预期的学习成果，为后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容

本节课以海外英语教学为主题，依据课程目标，选择以下教学内容：

1.新词汇和关键句型：学习并掌握与购物相关的新词汇，如“currency”,“exchangerate”,“bargain”等，以及关键句型，如“Howmuchisit?”,“Canyoulowertheprice?”等。

2.听力练习：通过听力材料，让学生了解不同国家的购物场景，提高听力理解能力。

3.口语练习：模拟购物场景，进行角色扮演，练习日常英语口语交流，如询问价格、讨价还价等。

4.阅读练习：阅读有关海外购物的文章，提高阅读理解能力，了解不同国家的购物文化。

5.写作练习：结合阅读内容，让学生撰写一篇关于购物经历的英文短文。

教学内容安排如下：

第一课时：学习新词汇和关键句型，进行听力练习。

第二课时：口语练习，模拟购物场景，进行角色扮演。

第三课时：阅读练习，分析文章结构，了解海外购物文化。

第四课时：写作练习，指导学生撰写购物经历的英文短文。

教材章节：本教学内容与教材第3单元“Shopping”相关联，涵盖单元词汇、听力、口语、阅读和写作部分。

三、教学方法

针对本节课的教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过讲解新词汇和关键句型的用法，为学生提供基础的语言知识。在讲授过程中，注意使用生动的例子和实际场景，使学生更容易理解和记忆。

2.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中练习英语口语，提高语言运用能力。教师可组织角色扮演活动，让学生分饰顾客、店员等角色，进行互动交流。

3.讨论法：针对购物场景中的实际问题，引导学生进行小组讨论，共同探讨解决方案。讨论法有助于培养学生的思辨能力和团队合作精神。

4.案例分析法：选择一些典型的海外购物案例，让学生分析并总结购物技巧和注意事项。案例分析法则有助于提高学生的分析能力和实际应用能力。

5.听说法：通过听力练习，让学生熟悉不同国家的购物场景和语言表达。教师可设计相关练习，让学生跟读、模仿，提高听说能力。

6.任务型教学法：将学生分成小组，完成一系列与购物相关的任务，如制作购物清单、设计购物路线等。任务型教学法有助于提高学生的实践能力和自主性。

7.交际法：鼓励学生在课堂上积极与同伴交流，分享购物经历和心得。教师可组织一些互动游戏，如“购物接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语。

8.写作指导法：在写作练习环节，教师给予学生必要的指导，如文章结构、语言表达等。同时，鼓励学生相互评改，提高写作水平。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理的教学评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、讨论、互动等方面的积极性，占总评的20%。

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，如合作态度、任务完成情况等，占总评的10%。

2.作业评估：

-听力作业：评估学生完成听力练习的情况，包括听力理解能力和答题准确性，占总评的10%。

-口语作业：评估学生模拟购物场景的口语表达和沟通能力，占总评的10%。

-阅读作业：评估学生对阅读文章的理解和分析能力，占总评的10%。

-写作作业：评估学生撰写购物经历的英文短文，包括文章结构、语言表达等方面，占总评的20%。

3.考试评估：

-期中考试：评估学生阶段性学习成果，包括词汇、语法、听力、阅读和写作等方面，占总评的20%。

-期末考试：全面评估学生的英语综合运用能力，包括听说读写各方面，占总评的20%。

4.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，提高自主学习能力。

-设立同伴评估环节，让学生相互评价，促进相互学习和提高。

教学评估注意事项：

1.评估方式应多样化，涵盖各个方面，以全面反映学生的学习成果。

2.评估标准要明确、公正，确保评估结果的客观性。

3.教师应及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

4.关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予适当关注和帮助。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-本课程共计4个课时，每课时45分钟。

-第1课时：学习新词汇和关键句型，进行听力练习。

-第2课时：口语练习，模拟购物场景，进行角色扮演。

-第3课时：阅读练习，分析文章结构，了解海外购物文化。

-第4课时：写作练习，指导学生撰写购物经历的英文短文。

2.教学时间：

-每周1次课，每次课安排在学生精力充沛的时段，如周二下午。

-教学周期为2个月，确保学生有足够的时间消化吸收所学知识。

3.教学地点：

-课堂设在安静、舒适的教室，有利于学生集中注意力学习。

-鼓励学生在课堂外寻找合适的场所进行口语练习和小组活动，如图书馆、语言角等。

4.教学安排注意事项：

-考虑学生的作息时间，避免安