作文教学与学生作文-2018.5.28-定安

作文教学与学生作文龙华区教学研究室李少珍

2018-5-282016年海南省中考语文试卷分析报告

试题得分及数据分析

各板块得分情况总分平均分难度值全卷12071.120.59基础知识与运用2012.790.6395古诗文积累与阅读2512.090.4836现代文阅读2512.440.4976写作与表达5033.790.67582016年海南省中考作文题四、写作与表达（50分）24.下面两道作文题，请任选一题作文。

（1）阅读下面材料，按要求作文。《木兰诗》中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎一段千古传奇；《背影》中，朱自清凝望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发多少读者的共鸣；《散步》中“我”选择平坦的大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让亲情的馨香洒满一路……是孝心无价，还是责任担当？是报答感恩，还是真爱无限……请任选一个角度，按要求作文。要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。……16岁的我，茫然地走在小路上………………一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。2016年海南省中考语文试卷分析报告

考生答题情况分析

（四）写作与表达小题平均分难度零分满分四、写作与表达50分33.79760.68355882016年海南省中考语文试卷分析报告

考生答题情况分析

（四）写作与表达（1）阅读下面材料，按要求作文。《木兰诗》中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎一段千古传奇；《背影》中，朱自清凝望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发多少读者的共鸣；《散步》中“我”选择平坦的大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让亲情的馨香洒满一路……是孝心无价，还是责任担当？是报答感恩，还是真爱无限……请任选一个角度，按要求作文。要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。命题形式还是二选一题一：阅读下面材料，按要求作文。解析：属材料作文题，三则材料均源自课文。主题涉及孝心、责任、感恩、亲情等方面，写作时可围绕其中之一进行立意。可以写记叙文，叙述自己或他人的经历和故事，抒发自己的真情实感；也可以写议论文，针对自己所选的主题，提炼论点，展开论述。

2016年海南省中考语文试卷分析报告

考生答题情况分析

（四）写作与表达题二：根据语境，展开联想或想象，按要求将语段扩成一篇文章（2）根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。……16岁的我，茫然地走在小路上………………一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2016年海南省中考语文试卷分析报告

考生答题情况分析

（四）写作与表达题二：根据语境，展开联想或想象，按要求将语段扩成一篇文章解析：要求依所提供的语境进行扩写。析其语境，表现的主题应包括人生规划、成长感悟、关注自我等方面。扩写点主要有两处：一是我之所以茫然的环境、背景或原因；二是我在“小路上”的见闻和感受（包括人、景、事、物）。因此，写作时要展开联想或想象，选择自己体验深刻的立意点进行构思。可通过叙述人和事引发对成长的思考；也可以由景和物展开联想，获得人生启迪……总之，前面可以补充环境、背景、原因；中间可以叙述见闻、抒发情感、展开情节。2016年海南省中考语文试卷分析报告

考生答题情况分析

（四）写作与表达据统计：选答“题一”的约占68%，选答“题二”的约占32%；选写记叙文的有74%，写议论文的有26%。成绩较之以往有较大提高。2015年平均分为31.96（含卷面分），2016年提高近2分；2015年零分人数为4798，2016年少了1200多。2016年难度值高达0.68！归因：一是文题因素；二是教学因素；三是社会环境因素。问题：立意欠深，感受肤浅；内容空洞，装腔作势；结构混乱，表意零散；语言苍白，表达不顺等等2017年答题情况分析板块四：写作与表达小题试题内容满分平均分难度值零分人数满分人数22题四、写作与表达5031.9720.6429309

（1）阅读下面材料，按要求作文。母亲对我说：如果你想人生更加精彩，那么你就要多吃一点苦，多读一些书。因为只有在春天的时候躬身播种，你才能最终收获满园秋色。老师对我说：如果你不能成为太阳，那你就当一颗星星。因为决定成败的不是你尺寸的大小，而在于能否做一个最好的你。朋友对我说：如果你不能预知未来，那你就要努力把握现在，因为只有珍惜当下的点滴，你才不会让青春留下遗憾。亲爱的同学，读了上面的材料，你有怎样的启示和感悟，请自选角度写一篇文章。要求：①自拟题目，自定主题，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）根据下面语境，展开联想和想象，按照要求将语段扩写成一篇记叙文。…………我终于登上了“和谐号”环岛列车，实现了梦寐以求的环岛游………………那一个个瞬间刹那，都让我感受到了美。去吧，人生旅途上，桥梁依然坚固，隧道依旧光明。要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。2017年答题情况分析板块四：写作与表达二选一

（1）给材料作文（2）想象-扩写作文第1题：“成长体悟”、“精彩人生”、“关注自我”、

“珍惜当下”、“真实心迹”第2题：“感悟发现”、“温暖感动”、“交流互动”、

“品味美好”作文的主要问题：1.审题不到位，题意不明。A、主题偏差B、面面俱到C、陈旧、雷同2.找不准切入点，内容空泛。A、扩写点？？？B、美？？？千万不要把作文神秘化假如什么都不会，那就写作吧！.docx作文，真不该这样！作文，真不该这样！当然，更不应该空话/套话/假话连篇套作/宿构/充斥考场文不从，字不顺，卷面不忍看体不清，意不明，无法看到底孩子们真教不会吗？孩子们真教不会吗？孩子们真教不会吗？孩子们真教不会吗？孩子们真教不会吗？《我》

我们班上的学生数要加上我才是26个

我们国家的总人口

我也占了一个名额

计算地球重量时我的体重应该也包含在内吧

在这浩瀚的宇宙中我占的空间会有多大呢

妈妈说没有我整个家都好像空了《诗一首》

啊！我的妈妈美如鲜花，噢！我的爸爸丑如泥巴。咦！为何妈妈爱爸爸呢？哎！因为花不可没泥巴。

《说明书》

妈妈总说，她管不住我。噢！妈妈难道医院没给你说明书吗？

孩子们真教不会吗？《灯》

灯把黑夜烫了一个洞

《光》

晚上我打着手电筒散步累了就拿它当拐杖我拄着一束光《眼睛》

我的眼睛很大很大装得下高山装得下大海装得下蓝天装得下整个世界

我的眼睛很小很小有时遇到心事就连两行泪也装不下学生作文:为什么？

怎么办？作文教学：什么样？怎么改？思考产生办法语文，其实就是生活。学语文，不是简单地学语文课本。学语文，就是学阅读，学表达，学思考。语文教学，就是语文老师和学生一起生活，学习阅读（课文只是一些例子，不是全部），学习表达（说话、写作），学习思考（会想事，善析理，能批判）。让阅读成为生活方式，让表达成为生活本能。认识决定行为学的问题，原因要从教中找老师的缺点.docx1．缺生活——写作素材空乏2.缺思想——写作立意庸常3．缺计划——训练随意盲目4．缺教材——教学内容随意5．缺教法——过程指导淡化作文教学无效乃至低效的原因

《妈妈回来了》

前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。

作文，应该这样

——浙江师范大学教授、著名儿童文学理论家方卫平点评：作者真切地表达了“妈妈回来了”这一生活片断所带给自己的温暖和喜悦，以及曾经有过的伤感和思念。这个时候，作者用自己纯真的感受，带领我们重温了“母爱”的温馨及其无所不在的美丽。

写作决不是无中生有。必须有了意思才动手写作。没意思，没需要，硬找些话写出来，这会养成不良的写作习惯，而且影响到思想方面。

——叶圣陶《中学国文学习法》●写作必须把它看成一件寻常事，好比说话一样，但是又必须把它看成一件认真事，好比说话一样。

——《叶圣陶语文教育论集》●说话作文必须老实，又必须说得明白，写得明白，如果说虚假的话，那是不道德。如果说些不明不白的话，词不达意，人家没法领会你的意思，说就等于白说，写也是白写。

——叶圣陶《作文必须老实》《我的理想》

老爸没过世的时候叫我当个科学家，阿妈却要我当个公安，这样啥都不怕了。我不想当科学家，也不想当公安，我的理想是变成一条狗，天天夜里守在家门口。因为妈妈胆子小，怕鬼，我也怕。阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一条狗，这样阿妈和我就都不怕了。——多好的文章啊，是小孩子的一种幻想，一种孝心，写的是小孩子的年龄和生活环境，非常感人。（孙绍振）“我们家楼下种了一棵西瓜树，我每年都要去摘西瓜。”作文，也可以这样

这是一个三年级的孩子作文里的一句话。虽然犯了一个常识性错误，但是老师还是给予了鼓励，满分30分，给了这个孩子24分。老师说：“三年级是作文起步期，应该以鼓励为主，一步一步来，从言之有序开始才到言之有理进而达到言之有情，而且作为老师，也不能扼杀学生的想象力”。

——《现代教育报》2012年11月21日《课程标准》告诉我们

1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。

3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。

4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。

5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。

6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

8．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。

课程标准要求：中心明白，内容具体，表达清楚。阅卷老师要求：立意深刻、取材新颖、结构有特点，语言有文采。

所谓写好平常文章，就是只求符合标准，不求别出心裁；只求文从字顺，不求文采斐然；只求言之有物，不求立意深刻；只求形式适宜，不求形式新颖。绝大多数学生能够达到，大多数教师可作为的。

宽容鼓励学生为何怕作文？■

我认为历史是这样的：本来全世界的石头都是连在一起的，由于盘古开天地时力量大无比，所以把石头都震成了现在我们看见的小块块。但有一块石头例外，它有一个故宫城那么大。人们千百年来都认为这是一块妖石。然而有一天，这块石头爆发了：天在震动，地在摇晃。突然，从里面窜出只小猴子，他就是孙悟空。孙悟空取经回来后与白骨精结婚。住在盘丝洞。几个月后，他们生了一个女儿，取名叫“慈禧”。慈禧长大后就去后宫闯荡，果然很争气，立马变成了后宫的主角——太后，那个时候慈禧太后与十四爷已经有了四个儿子，二个女儿。而那个时候的皇帝则是在历史上很有名的李清照。慈禧太后的四个儿子中有一位叫黄继光。黄继光长大后就去当兵，因之前他只会在军营里好吃懒做，所以许多人都心想把他移出战场，黄继光渐渐感觉到了什么，于是他决定干一次大的。历史乱套了（宁波市华天小学五年级1班一名女生）■■在第二次世界大战时，他猛地冲上前去，用身体把炮口封住。其实黄继光在当时非常缺乏知识，他一直认为封住炮口只会使弹片卡在里面出不来，可结果并不是这样的，黄继光被炸得粉碎。黄继光死后，有一位叫董存瑞的战士为了纪念他，把黄继光的尸体缝了起来，并带着他经历了长征。董存瑞把黄继光埋在了喜马拉雅山的最高峰。在那里，董存瑞遇到了一位叫李时珍的姑娘，因为了这位姑娘，董存瑞不再去军营，而是与这位姑娘相爱，不久，儿子诞生了，二老把他取名为毛泽东。董存瑞之后在战场上不幸牺牲，只有李时珍一个人把毛泽东带大。毛泽东的后代叫赵本山，他是如今有名的小品演员，但现已退出。教师评语：“毫无约束，想象力丰富”名师教作文的启示叶圣陶教作文的案例——上世纪八十年代中期，我（贾志敏）到北京参加一个会，正好碰到叶圣陶的大公子叶至善，我就向他请教：“您小的时候您父亲怎么教你作文？”他用浓重的苏州话说：“不教的。”我感到疑惑：叶圣陶是个作家，是个小学教员，是个编辑，是个儿童工作者，怎么可能不教自己的孩子作文呢？他见我疑惑，说：“贾老师，你是教小学语文的。我的父亲这样做，到底算不算教？”原来他小的时候，父亲从来没有教他们写什么作文，不写什么作文。只是让他们做两件事：第一件，他书柜里的书，要一本一本地读，读什么书，随便；第二件，每天要写点什么，写什么，随便。写好以后，叶圣陶也不批不改，就是吃了晚饭乘凉的时候教三个小孩一个一个地把自己写的读给他听。他也不说写得好与不好，他只说两个：懂了和不懂。不懂怎么办？去改。改了以后再读给他听，直到他懂了。叶至善说：“我就是在父亲的懂与不懂中学会作文的。”

叶圣陶先生教孩子作文给我们这样三个启示：第一，一定要阅读，大量地读。第二，每天要写。第三，要改作文教学如何实施？阅读练笔立足生活，植根阅读重视积累，勤于练笔

让读书成为一种生活方式.docx让阅读成为一种生活方式.docx为什么你读了那么多书写作能力还是那么差.docx写作教学指导基本原则1.培养兴趣，提高写作量2.养成习惯,重视积累3.课堂写作和课外练笔相结合对比苏教版人教版七上1单元有感而发（重点）从生活中学习写作（重点）七上2单元说真话，抒真情（重难点）说真话，抒真情（重难点）七上3单元从生活中找“米”（重难点）文从字顺（重难点）七上4单元观察和描写景物特点（难点）突出中心（难点）七上5单元简单地说明小制作；（难点）修改文章专题训练（重难点）条理清楚（难点）七上6单元想像（重难点）发挥联想和想象（重难点）七下1单元观察人物特点，写出人物性格（重难点）叙事要完整（难点）七下2单元记事写人线索清楚（重难点）选择恰当的抒情方式（难点）七下3单元观察和描写事物特点（重难点）写人要抓住特点（重难点）七下4单元抓住特点介绍动物（难点）表达自己的看法（难点）七下5单元写消息；（难点）修改文章专题训练（重难点）勤于修改（重难点）七下6单元自由写作（重点）描写要生动（重难点）落实课标1、2、5、7、8条1、2、4、5、6、7条1.是否愿意写？

解决作文兴趣的问题

2.写什么？

解决作文内容的问题

3.怎么写？

解决作文形式的问题

4.如何养成良好的作文习惯？

解决作文习惯的问题

初中作文教学主要解决的问题

■1.对作文没兴趣,不知道怎么写；

2.不知道写什么,对生活缺乏主动的认识；

3.不知道怎么写,对作文的要求不明确，不了解写作

的基本技能；

4.没有形成从构思,成文到修改的一系列作文习惯。

问题：初中生作文的主要问题

■1.写的少，训练的少；

2.作文教学的目的性、计划性、系统性较差，随意性较大；

3.作文教学脱离学生实际；

4.作文批改粗糙，缺乏针对性；

5.重视结果，忽视过程。

初中作文教学存在的主要问题

■（一），随手随心乱涂鸦

不放过任何动笔的机会，要创造一些动笔的机会，比如写随笔，写《流动日记》，写《航海日记》等等。

解决策略

培养作文兴趣

提高写作量

■

鲁迅先生说，赌徒也是有品级的，为钱而赌，只能算赌徒中的下品，为赌而赌，享受过程的快乐，才能算赌徒中的上品。

孔夫子说：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

解决策略

培养作文兴趣

提高写作量

■

巴金记载自己写第一本小说时的情景：”我过去的爱和恨，悲哀和欢乐，受苦和同情，希望和挣扎，一齐来到我的笔端。我写得快，我心里燃烧着的火渐渐的灭了，我才能够平静的闭上眼睛。心上的疙瘩给解开了，我得到了拯救。这以后我一有空就借纸笔倾吐我的感情，安慰我这颗年轻的孤寂的心。“

■

信手涂鸦还有一个好处就是笔随心走，有助于学生抒发真情实感。白居易在《与元九书》中写道”感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。”他是以果木的成长过程打比方，形象的提出了诗的四个要素。诗歌以感情为根本，以语言为苗叶，以声音为花朵，以思想为果实。

新编”如梦令”

常见路边事故，

围观不知归路。

尽兴晚骑车，

入人群深处，

让路，让路，

小心再出事故。

学生涂鸦作文

立场

历史课，老师讲到红军二万五千里长征时，发现下面同学的纪律情况不太好。老师便停止讲课，然后请一位同学简述红军所走的路线，这一招果然灵验，课堂纪律好多了。

不一会儿，老师随便叫了个同学。这位同学站起来，又低头看了几眼书，扶了扶眼镜，咳嗽了一声又思考了一下，说：”共军……“

安静的纪律一下子又乱了。老师低着头一言不发，等那位同学坐下了，老师过去低声问：”你是什么时候从台湾来的？”

学生涂鸦作文

早

读

四十九颗露珠，在早晨，三月的南风中，

一起张开小小的嘴巴，

把阳光的温暖读出来

把鲜花的艳丽读出来

把山河的气势读出来

把少年的心事用流水一般的嗓音读出来。

在这里，我被最美好的音乐陶醉着，

在这里，我被最动情的故事感染着。

学生涂鸦作文

秋

大地的烹饪师

是天上那轮太阳

他掌握的火候

适时又恰当

不然

它怎会将

一个湿漉漉的夏天

烤得又香又黄

学生涂鸦作文

假如你是蝴蝶，我就是那朵小花

你辛勤的为我传粉，又悄悄飞走，

没等我说声谢谢

那只蝴蝶

美丽的

蝴

蝶

学生涂鸦作文

离别的思绪在稿纸的空白飘荡

心的领地一起一伏翻动铧犁

笔吐着毛毛雨

让思念

发

芽

学生涂鸦作文

作文活动设计要有趣味，使学生产生想试一试的写作欲望。

作文活动过程又有难度，使学生体味克服困难之后的愉悦心情

作文结果要有展示和留存，使学生有作文的成就感。

（二）作文也要讲趣味

示例

《___和___》

人和猴

动物园里，一个妈妈带着一个宝宝看猴子。妈妈将手里一块水果糖往高处一抛，扔进喉咙，一只老猴子飞身一跳，糖块接在了手里，然后拨开吃了。妈妈又拿出一粒花生，往高处一抛，又是一个飞跃。

天渐渐晚了，妈妈手里的一大包糖果也抛的所剩无几。

路上，宝宝问妈妈：“为什么要将糖果扔的那么高，放在地上让他自己捡回去吃，不也一样吗？”妈妈说：”傻孩子，妈妈不往高处抛，猴子会跳吗？你看猴子跳的多好看！这叫人耍猴！”

笼子里，小猴子见游人渐渐散去，问老猴子：”妈妈，你为什么要跳那么