中专英语写作课程设计思路

中专英语写作课程设计思路一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用本单元所学的英语词汇和短语，如：describe,characteristics,advantages,disadvantages等。

2.学生能理解并运用英语基本句型，如：Therebe句型、比较级和最高级等，进行写作表达。

3.学生能掌握文章的基本结构，包括引言、正文和结尾。

技能目标：

1.学生能运用所学词汇和句型，完成一篇关于产品介绍的英语写作。

2.学生能在写作过程中，合理运用过渡词和连接词，使文章连贯、通顺。

3.学生能通过小组讨论和同伴互评，提高写作技巧和批判性思维能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能积极参与课堂活动，主动与他人合作，培养团队合作精神。

2.学生能在写作过程中，保持积极的态度，勇于尝试，克服困难，增强自信心。

3.学生能通过本课程的学习，认识到英语写作的重要性，激发学习英语的兴趣。

课程性质：本课程为中专英语写作课程，旨在提高学生的英语写作能力，培养其运用英语进行有效表达的能力。

学生特点：学生为中专年级学生，具有一定的英语基础，但在写作方面存在一定的困难，需要系统地进行写作技巧训练。

教学要求：结合学生特点，本课程要求教师注重写作技巧的讲解与训练，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高其写作水平。同时，关注学生情感态度的培养，使其在轻松愉快的氛围中学习。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程教学内容以中专英语教材中“ProductIntroduction”章节为基础，围绕产品介绍展开，具体安排如下：

1.词汇教学：

-新词汇：describe,characteristics,advantages,disadvantages,innovative,practical,efficient等；

-词汇拓展：介绍与产品相关的其他词汇，如technology,design,materials等。

2.句型教学：

-Therebe句型：描述产品的特点、功能等；

-比较级和最高级：比较不同产品的优缺点；

-过渡词和连接词：使文章连贯、通顺。

3.写作技巧：

-文章结构：引言、正文、结尾；

-开头句型：引入话题，吸引读者兴趣；

-正文写作：介绍产品的特点、优势、应用场景等；

-结尾句型：总结全文，给出评价或建议。

4.实践活动：

-小组讨论：分析产品案例，讨论其优缺点；

-同伴互评：互相评价写作作品，提出修改意见；

-个人写作：完成一篇关于产品介绍的英语写作。

5.教学进度：

-第一课时：词汇学习，句型讲解；

-第二课时：文章结构分析，开头句型学习；

-第三课时：正文写作技巧，实践活动；

-第四课时：结尾句型学习，同伴互评。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高其写作能力，具体如下：

1.讲授法：

-用于词汇、句型和写作技巧的讲解，使学生在短时间内掌握所学知识；

-结合实际案例，讲解产品介绍文章的写作方法，提高学生的理论素养。

2.讨论法：

-在小组讨论活动中，引导学生分析产品案例，培养学生独立思考和分析问题的能力；

-组织同伴互评活动，让学生在讨论中发现问题、解决问题，提高写作水平。

3.案例分析法：

-通过分析优秀的产品介绍文章，让学生了解文章的结构、语言特点和写作技巧；

-引导学生从案例中汲取经验，为自己的写作提供借鉴。

4.实验法：

-安排实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高写作能力；

-鼓励学生尝试不同的写作方法，发现适合自己的写作风格。

5.情境教学法：

-创设真实的情境，让学生在情境中运用所学词汇和句型进行交流；

-通过情境教学，提高学生运用英语进行实际写作的能力。

6.任务驱动法：

-布置个人写作任务，要求学生在规定时间内完成；

-设置明确的写作目标，让学生在完成任务的过程中，提高写作能力和自我管理能力。

7.激励评价法：

-对学生的写作成果给予积极的评价，关注学生的进步，激发其学习兴趣；

-提供有针对性的反馈，指导学生改进写作方法，提高写作质量。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计以下评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂活动中的积极参与程度，包括发言、讨论、小组合作等；

-课堂纪律：评价学生的课堂行为表现，如守时、遵守纪律、尊重他人等。

2.作业评估：

-定期布置写作作业，包括词汇练习、句型运用、短文写作等；

-作业评价标准：内容完整性、语法正确性、词汇丰富性、文章连贯性等。

3.过程性评估：

-小组讨论：评估学生在讨论中的表现，如观点明确、逻辑清晰、沟通能力等；

-同伴互评：评价学生在互评过程中的态度和反馈质量，促进相互学习和提高。

4.考试评估：

-期中考试：包括词汇、句型、文章结构等基础知识测试；

-期末考试：采用闭卷形式，全面测试学生的英语写作能力，包括产品介绍文章的写作。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、过程性评估和考试结果，给出学生的最终成绩；

-关注学生的进步，鼓励学生发挥特长，提高写作水平。

6.自我评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足；

-培养学生自我管理能力，激发学习积极性。

7.家长评估：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长意见；

-家长评估作为参考，共同关注学生的成长和进步。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计4个课时，每课时45分钟；

-第一课时：词汇学习、句型讲解；

-第二课时：文章结构分析、开头句型学习；

-第三课时：正文写作技巧、实践活动；

-第四课时：结尾句型学习、同伴互评、总结与反馈。

2.教学时间：

-每周安排一次课程，确保学生有足够的时间进行预习和复习；

-结合学生的作息时间，课程安排在学生精力充沛的时段进行。

3.教学地点：

-课堂设在多媒体教室，便于教师运用现代教育技术进行教学；

-实践活动可在教室或实验室进行，为学生提供真实的学习场景。

4.考虑学生实际情况：

-在课程安排上，充分考虑到学生的兴趣爱好，结合实际案例进行教学；

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

5.课后辅导：

-安排课后辅导时间，为学生解答疑难问题；

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习，