暖通空调课程设计大连

暖通空调课程设计大连一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握暖通空调的基本原理，包括热力学基础、制冷制热循环等。

2.学会分析大连地区的气候特点及其对暖通空调系统设计的影响。

3.掌握暖通空调系统的设计流程、参数计算及设备选型。

技能目标：

1.能够运用CAD软件绘制简单的暖通空调系统图。

2.能够根据大连地区的气候条件和建筑特点，独立完成小型暖通空调系统的设计。

3.能够运用专业软件对设计的暖通空调系统进行模拟和性能分析。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对暖通空调行业的兴趣，激发其探索精神和创新意识。

2.增强学生的环保意识，使其在设计过程中注重节能、低碳、环保。

3.培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。

课程性质：本课程为实践性较强的专业课，结合大连地区的实际需求，培养学生具备暖通空调系统设计的能力。

学生特点：学生已具备一定的热力学基础和制冷原理知识，具有一定的自学能力和动手操作能力。

教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新意识和团队协作精神。通过课程目标的实现，为学生未来从事暖通空调行业工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.理论知识：

-暖通空调原理：包括制冷剂性质、热力学第一定律和第二定律在暖通空调中的应用。

-空调系统类型：介绍大连地区常用的空调系统类型，如分体式、中央空调等。

-节能技术：分析大连地区适用的节能措施，如变频技术、热泵技术等。

2.实践操作：

-设计流程：学习暖通空调系统设计的步骤和方法，结合大连地区的实例进行分析。

-设备选型：根据大连地区的气候特点，学习制冷、制热设备的选择和应用。

-系统模拟：运用专业软件，模拟大连地区暖通空调系统的运行情况，分析性能参数。

3.教学大纲：

-第一周：暖通空调原理及制冷剂性质学习。

-第二周：大连地区空调系统类型及特点分析。

-第三周：节能技术在暖通空调中的应用。

-第四周：设计流程和设备选型学习。

-第五周：实践操作，绘制暖通空调系统图。

-第六周：运用专业软件进行系统模拟和性能分析。

教学内容依据教材相关章节，结合大连地区的实际需求进行组织和安排，确保学生学以致用，提高教学效果。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：教师以教材为基础，系统讲解暖通空调的基本原理、设计流程和设备选型等理论知识。通过清晰的讲解，使学生掌握课程的核心概念和基础知识。

2.讨论法：针对大连地区的气候特点和实际案例，组织学生进行小组讨论，分析暖通空调系统设计的优缺点，探讨改进措施。这种方法能培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的暖通空调工程案例，引导学生分析案例中的设计原理、设备选型、节能措施等。通过案例分析，使学生更好地理解理论知识，提高实际操作能力。

4.实验法：组织学生进行暖通空调设备的实操实验，如制冷剂的充注、设备性能测试等。通过实验，使学生加深对理论知识的理解，提高动手操作能力。

5.研究性学习：鼓励学生针对大连地区的暖通空调系统设计问题，开展研究性学习，查找资料、分析问题、提出解决方案。培养学生自主学习和创新能力。

6.情境教学法：模拟实际工程场景，让学生在特定的情境中，运用所学知识解决实际问题。这种方法有助于提高学生的实践能力和应变能力。

7.互动式教学：在教学过程中，教师与学生保持良好互动，鼓励学生提问、发表见解，充分调动学生的主观能动性。

8.跨学科教学：结合建筑、环境、电气等学科知识，开展跨学科教学，拓宽学生的知识视野，提高综合运用能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）：包括课堂出勤、课堂讨论、提问及回答问题等。评估学生日常学习态度、参与度和积极性。

-课堂出勤：评估学生出勤情况，鼓励学生按时参加课程。

-课堂讨论：评估学生在课堂讨论中的表现，如发言次数、观点质量等。

-提问及回答问题：鼓励学生主动提问并回答问题，锻炼思维能力和表达能力。

2.作业与练习（占总评30%）：包括课后作业、课堂练习等，旨在评估学生对理论知识的掌握和运用能力。

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。

-课堂练习：组织课堂练习，及时了解学生的学习进度和问题所在。

3.实践操作（占总评20%）：评估学生在实践环节的表现，如系统设计、CAD绘图、设备选型等。

-系统设计：评估学生针对大连地区的实际案例进行暖通空调系统设计的能力。

-CAD绘图：评估学生利用CAD软件绘制暖通空调系统图的能力。

-设备选型：评估学生根据实际需求选择合适设备的能力。

4.考试（占总评20%）：期末进行闭卷考试，全面测试学生对课程知识的掌握程度。

-笔试：包括选择题、填空题、简答题等，测试学生对理论知识的掌握。

-设计题：要求学生根据实际案例，完成暖通空调系统的设计，评估学生的综合运用能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：暖通空调基本原理及制冷剂性质学习。

-第二周：大连地区空调系统类型及特点分析。

-第三周：节能技术在暖通空调中的应用。

-第四周：设计流程和设备选型学习。

-第五周：实践操作（CAD绘图、系统设计）。

-第六周：实践操作（设备选型、系统模拟）。

-第七周：复习及期末考试准备。

-第八周：期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计16课时。

-课后安排适当时间进行辅导和答疑。

-实践操作环节安排在实验室进行，每周1课时，共计8课时。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室。

-实践操作：学校暖通空调实验室。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生作息时间较为充沛的时段，避免