藤野先生九年级下青年教师大赛示范课_第1页
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导入新课背景介绍段落构造人物形象课文暗线小结退出有关资料请同窗们结合图片介绍一下鲁迅其人及作品:鲁迅肖像绍兴河埠《社戏》《从百草园到三味书屋》《家乡》首页上页写作背景：课文写于1926年，回想了1902—1906年留学日本的经历。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的因素。鲁迅留学日本的经历仙台医学专门学校1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。主动参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以变化国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。首页上页快速阅读课文，理清课文层次构造第二部分：与藤野相识相处离别第三部分：对藤野的怀念。第一部分：见藤野前，在东京。首页上页课文如何描写藤野先生的形象？藤野严九郎目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴学者形象首页上页

思考:文章记叙了与藤野先生相处的哪几件事？体现了他的什么品质？添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格规定关心实习——热情诚恳理解裹脚——求实精神正直热诚治学严谨没有民族偏见结论:课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面体现了藤野先生的高贵品质。首页上页本文以作者的爱国主义思想为暗线，想一想哪些地方体现了作者强烈的爱国主义思想？在东京所见所闻——清国留学生的丑态修辞：比方、反语所感——厌恶之极，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国首页上页去仙台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国首页上页请同窗复述：弃医从文的因素

匿名信事件

看电影事件首页上页弃医从文的因素匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯看电影事件——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国首页上页离开仙台，怀念先生直抒怀念之情——热情赞颂高度评价怀念付诸行动——藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量爱国首页上页主题思想以上几个问题都体现了鲁迅先生的爱国主义思想，这与课文体现藤野先生的崇高品质并不矛盾，两者相辅相成，是统一的整体。课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的崇高品质，抒发了对他的诚挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。首

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