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文档简介

认识空气科学概念目标：知道空气没有颜色、没有气味、能流动。科学探究目标：（1）在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究。（2）能运用多种感官从颜色、气味、状态等方面认识空气的特点。科学态度目标：培养爱提问、爱探索、爱发现、爱合作交流的情感与能力。科学、技术、社会与环境目标：了解空气与人类生活的关系。教学目标活动准备猜谜语说个宝，道个宝，动物植物离不了。看不见，摸不着，越往高处越稀少。谜底：空气新课引入用眼睛看无色透明白色对比观察瓶子里的空气跑到气球里了。能流动用手捏活动过程：空气有什么特点用鼻子闻无味活动过程：空气有什么特点没有气味。用耳朵听有“呼呼”的声音……能流动活动过程：空气有什么特点空气能让袋子鼓起来。棉花能让袋子鼓起来。还可以用什么方法观察空气呢？活动过程：空气有什么特点小结：通过实验我们发现，空气有什么特点？无色透明无味能流动空气用看、闻等方法认识空气的颜色、气味等，就是在观察。活动过程：空气有什么特点活动过程：观察空气是怎样流动的空气和水有什么不同？空气水轻看不见容易压缩……重看得见难压缩……拓展活动（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①空气是一种非常重要的资源，我们要保护空气。（

）②空气和水的特点完全相同。（

）③通过蚊香冒出的烟可以看到空气流动。（

）④空气没有重量。（

）⑤篮球有弹性是因为空气被压缩在篮球里面。（

）基础达标√√√××（2）选择正确答案的代号填在括号里。①探究空气的特点时，不需要用到的材料是（

）。基础达标AABC②下面说法错误的是（

）。A.利用空气能流动的特点，可以把空气从杯子里倒出来B.水里也有空气C.空气没有颜色③下面说法错误的是（

）。A.可以用对比一杯牛奶和一杯空气观察到空气没有颜色B.用耳朵听空气的声音不是在观察C.用眼看、用耳听、用手摸都是在观察基础达标AB（1）给你半瓶水，不用其他材料，你能说明空气能流动吗？答：摇动瓶子，瓶中的水在流动，同时也说明空气也在流动；把水平倒过来，原来在瓶口部分的空气流动到瓶底部分。（2）空气占据空间吗？设计一个实验，和同学一起验证猜想是否正确。

猜想：空气占据空间。

实验设计方案参考1：把纸团紧紧塞在玻璃杯底部，把玻璃杯垂直倒扣入水中，纸团不会湿，说明杯子里的空间被空气占据着，空气跑不出来，水进不去。

实验设计方案参

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