美台中学郭桂莲说课稿

《拒绝谎言诚实做人》的说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《拒绝谎言诚实做人》首先,我对本节教材进行一些分析:一、说教材（教材所处的版本、地位和作用）：这节课的教学内容是粤教版八年级上册第二单元善待他人第一框诚实守信第二个内容：拒绝谎言诚实做人。是本课教学的难点。本节课主要内容包括三大类:一是做个诚实的人，不撒谎是起码的要求，二是谎言的根源及危害；三诚实也需要善意的谎言。内容贴近学生的日常细小的生活，触摸到了学生的心灵深处，为学生提供了一个较大表现舞台。引领学生积极主动参与到与自己息息相关的日常生活这个大课堂中来，引导学生认识“拒绝谎言”“诚实做人”的重要性。让学生意识到这不仅是做人的基本原则，更是中华民族的优良传统，要继承发扬下去。二、说教学目标和重难点1、根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：情感态度与价值观：认识拒绝谎言诚实做人，是最重要的交往品德，是做人的基本原则。树立以诚实为荣，以撒慌为耻的意识，形成稳定的诚实道德情感知识目标：知道谎言的根源、说谎的危害、诚实与隐私的关系、区分诚实与善意的谎言。能力目标：培养学生意识到说谎带来的危害的能力，以及意识到在诚实做人是做人的最基本的原则的能力。2、重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：（1）重点：说谎的根源及危害（2）难点：学会处理诚实与隐私的关系、如何区分诚实与善意的谎言三、说学情我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。1、情感方面中学生在交往中希望别人对自己诚实，不撒谎，对他人的诚实行为会表现赞许的态度，对不诚实的行为会表现出批评、厌恶的态度。在与人交往中，自己的诚实行为往往会得到他人的肯定。认识结构方面：八年级学生由于生活阅历简单，正处在思想品德形成的阶段，他们对谎言仍缺乏深刻的认识，包括谎言的危害；诚实做人在与人交往中的重要性。

3、生活背景方面：社会风气不正使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德的观念流行，给中学生树立诚信观念带来了极大的负面冲击。四、说教法、学法下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分。：1.教育教法：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采用多媒体辅助法、活动法、自评法、问题讨论法、启发式谈话法、讲授法的教学方法。2.教育学法：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的事例，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，我应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发学生主体的动力。五、说教学过程（1）导入首先向大家介绍一位男孩（ppt）同学们，知道他是谁吗？看看他的鼻子，再摸摸自己的鼻子，谁的比较漂亮呀？为什么他的鼻子这么长呢？老师给你们看个视频。（播放视频）师：为什么他的鼻子会变长呢?你有什么办法让皮诺曹的鼻子变短呢？（学生回答：要诚实，不说谎„„）师：小结，引出下文（2）由实例得出本课新的知识点（3）讲解案例。在讲案例时，让学生进入案例情景，与案主感同身受，有利于拓展学生的思维能力和理解能力。（4）能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。（5）总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，可使学生更深刻地理解其地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使案例的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。（7）板书（8）布置作业。因此，本次课堂的教学方法设计是针对学生素质的差异进行分层训练，既能使学生掌握基础知识，又能使学有余力的学生有所提高。六、说板书设计板书是一篇课文的灵魂，是对教学内容的理解、提炼，进而将教学内容的精华展现在学生面前。我所处的教学是在农村，学生的个性